有關(guān)小學(xué)美術(shù)說課稿模板錦集6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)說課稿6篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。
教學(xué)重點:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。
教學(xué)過程:
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根
2、師問:這是什么?像什么?
小結(jié):對,像老人,像“山峰”,從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。
二、認知了解
1、請同學(xué)們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
2、師問:請同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:??
小結(jié):剛才同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、方法指導(dǎo)
教師演示,請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生共同完成)
1、在玻璃上涂色,稍濃。
2、點水滲化開來。
3、覆蓋紙張,輕抹。
4、揭紙(運用不同的方法揭紙,會產(chǎn)生不同效果,如一張紙分幾次揭起,邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果)。
5、發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。
向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
第二課時
四、創(chuàng)作訓(xùn)練
1、作業(yè)要求:
(1)請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
(2)轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。
2、教師巡視指導(dǎo)。
五、展示評價
1、請自認作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺前展示,自我評價作業(yè)。
2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè),學(xué)會欣賞評價他人作品。
3、教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)社出版的小學(xué)美術(shù)教材第四冊第16課《畫影子》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。(課件)
一. 教材分析(課件)
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《畫影子》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點,本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)
知識目標(biāo):通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解什么是影子,嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,捕捉和表現(xiàn)生活中的美好景象,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點就顯而易見了:(課件)
教學(xué)重點是:觀察記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。
教學(xué)難點是:如何運用各種方法來表現(xiàn)影子
德育滲透 :培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
二. 教法學(xué)法
在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過程(課件)
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
(—)創(chuàng)設(shè)情境
因為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,我采用了《猴子撈月》的故事引入新課。然后問學(xué)生:“小猴子撈起的是月亮嗎?”這個問題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣,他們爭先恐后地發(fā)表自己的意見,答案只有一個“不是”“而是月亮的影子”。直接引入課題。
。ǘ┮龑(dǎo)啟發(fā)了解
由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解影子”這一環(huán)節(jié)。先引領(lǐng)學(xué)生看一組圖片,通過觀察后回答問題,引導(dǎo)學(xué)生們了解到,真實的物體與影子之間的相同與不同畫法,也了解了應(yīng)該怎樣畫影子,輕松的解決了本課重難點。倒影真是太美了,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。
(三)自主探究
接著我設(shè)計了“自主探究——添畫”環(huán)節(jié),因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識。出示兩張相同的動物——孔雀,引導(dǎo)學(xué)生共同分析兩張畫面中的孔雀是生活在一個什么樣的環(huán)境中,找?guī)酌麑W(xué)生到黑板前共同補充孔雀的影子,其他學(xué)生可以動手在自己的作業(yè)本上繪畫,也可以給黑板上的學(xué)生以口頭提示。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計了一個坡度,減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
。ㄋ模┐竽憚(chuàng)作
學(xué)生創(chuàng)作中給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過程中,我強調(diào)學(xué)生注意影子的特點、色彩的搭配協(xié)調(diào)、畫面的整體構(gòu)圖等。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,可以合作完成,學(xué)會自我解決問題。
。ㄎ澹┱故拘蕾p評價
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時,我讓學(xué)生采用自評為主,互評與教師簡評為輔的方法進行評價,從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗成功的喜悅。
。┱n堂小結(jié)擴展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時,師說:“生活給藝術(shù)帶來了靈感,藝術(shù)給生活帶來了美感。希望每一位同學(xué)善于觀察、勤于動手,把我們的生活裝扮得更加美好!”這一環(huán)節(jié)能夠起到讓學(xué)生對生活中各種事物的關(guān)注和思考。
四.板書設(shè)計:
(課件) 根據(jù)教學(xué)活動的安排,板書設(shè)計分課題《畫影子》、范畫展示兩部分。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造,把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識,實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動、好說的特點,教學(xué)效果一定會事半功倍。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3
一、說教材:
瓶蓋是生活中的常見物,大小,色彩、形狀各異。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型,就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體,拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形,讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。
二、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:學(xué)會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。
知識與技能:將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學(xué)生對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學(xué)合作交流
教學(xué)重點:
。1)利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。
。2)利用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制玩具。
教學(xué)難點:用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。
三、說教法
教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法,進一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。
四、說學(xué)法
學(xué)生通過直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學(xué)生通過做聯(lián)想游戲,動手操作的方法,用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。
五、說教學(xué)過程:
1、范作引入,激發(fā)興趣。
開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來欣賞。以吸引他們的視覺,使他們進入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭先恐后,將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題-《有趣的瓶蓋》
2、觀察比較,激發(fā)想象
讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上,在欣賞過程中讓他們交流討論:誰的瓶蓋最大,誰的瓶蓋最小,誰的瓶蓋最漂亮……,以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的.外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個聯(lián)想游戲:一個瓶蓋可以像什么?(娃娃的臉、太陽月亮燈鐘表等)將兩個瓶蓋放在一起,它可以像什么?(汽車的輪子、奶奶的眼鏡等)疊在一起,又可以像什么?將三個瓶蓋放在一起,看一看又像什么呢……?讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說,最后比一比,看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的想象力,,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。
3、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思。
讓學(xué)生認真地觀察書上的作品,讀讀書上的文字。然后思考交流:每個玩具是用什么樣的材料制作,怎樣做的?根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)補充介紹,同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。
4、自制玩具,展開創(chuàng)作
教室內(nèi)播放輕音樂,讓學(xué)生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時教師也要及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示,以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次,由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過程中注意安全。
5、評價總結(jié),課后拓展
作品完成后都期盼展示自己的作品,所以每組選一名同學(xué)到前面來,展示自己小組的作品,談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進小小的瓶蓋世界,你感到無窮樂趣了嗎?我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具,美化了我們的版面,美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應(yīng)該怎么做?變廢為寶。最后老師鼓勵學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪,試做一輛汽車。收拾整理課桌。
六、說板書設(shè)計
有趣的瓶蓋
瓶蓋圓柱形
排列拼貼
自制玩具
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇4
一、教材分析
1、教材內(nèi)容學(xué)生開始接觸到人物畫,捉到人物畫,學(xué)生并不陌生,他們在小學(xué)時兒童畫曾多次接觸,到了五六年級,又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系,具有一定的正確性認識和經(jīng)驗。但這種認識往往還停留在感性的認識上,還不成熟,幾乎還帶有強烈的兒童畫的痕跡。本課將就人的面部特征進行初步研究,并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練,使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上,進一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸,掌握分析、比較的觀察和描繪方法,形成較為完善,成熟的人物畫。
本課教材主要通過傳統(tǒng)的"八格圖"和"三停五眼"等方法,向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律,包括頭型特征、五官位置和表情變化等。按大綱要求,本教學(xué)內(nèi)容為兩課時,第一課時為講授課,第二課時為技法練習(xí)課。但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法,在第一課時我也安排了人物畫的寫生練習(xí),但不是對真人的寫生訓(xùn)練,而是面對照片進行練習(xí),這一方面降低了寫生的難度(對象可以保持不動),另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進行更直觀的講解。這將為下一課時的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目地①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系,以及人物面部表情的變化規(guī)律。
②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。
3、教學(xué)重點掌握人物頭像的寫生方法和步驟。
4、教學(xué)難點①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征,掌握人物頭像的相關(guān)知識。
、谡莆杖宋镱^像的寫生方法和步驟。
5、教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件
二、授課部分<引入新課部分>
在上課之前,播放一部影片片斷。目地:讓學(xué)生在休息之余觀看影片,并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣,為后面的引入新課埋下伏筆。
點擊圖標(biāo),打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片,然后向?qū)W生提問,認不認識屏幕上的這些人,答案肯定是認識,并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片,讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時,同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂,這時提出問題:既然大家都認識這些人,或者說能記住影片中的人物形象,靠的是什么來加以判斷的呢?引導(dǎo)學(xué)生思考,這時同學(xué)們會得出答案:是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴大家:人的臉是一個人的標(biāo)志。所以在我們進行人物繪畫時,往往就得從人物頭像開始。要畫好人像,首先要對人臉的一些基本知識有所了解,所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。 <講授新課部分>
點擊"開始",進入課件首頁。首頁分四個部分:臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示,它們分別鏈接到不同的章節(jié)。
一、臉型特征在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣,我們要認識一張臉,首先得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。
點擊"臉型特征",進入《臉型特征》,屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力,另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題:這么多的臉,他們的臉型有沒有規(guī)律呢?
點擊圖片,出現(xiàn)"相之大概,不外八格".講解。
點擊"八格",出現(xiàn)"田國目用,由甲申風(fēng)".
用鼠標(biāo)指向"田、國、目"三個字,請學(xué)生觀察這三個字從形狀上講有什么特點? 然后分別點擊三個漢字,出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。
用鼠標(biāo)指向"由、甲、申"三個字,請學(xué)生觀察這三個字從形狀上講有什么特點? 然后分別點擊三個漢字,出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。
用鼠標(biāo)指向"用、風(fēng)"兩個字,請學(xué)生觀察這兩個字從形狀上講有什么特點? 然后分別點擊三個漢字,出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。
完成臉型特征的講解后,為了讓學(xué)生加深鞏固,再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來,讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。(這樣可以讓學(xué)生更直觀的認識這八種不同臉型的特征,在學(xué)生回答問題的同時,老師要針對大家回答的情況,加以進一步和分析)二、五官位置(過濾)提問:掌握了人物的臉型以后,我們的人物畫就邁出了第一步,這個時候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個臉的輪廓了,哪么接下來又該畫什么了呢?(學(xué)生一起回答:五官)。
點擊"五官位置",進入頁面,出現(xiàn)一個人頭像。
要畫五官,首先得確定出它們不同的位置,這個很重要。引入傳統(tǒng)的"三停五眼".
1、三停就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫"三停",是如何分的呢?請大家看圖:
、偈髽(biāo)進入發(fā)際區(qū)域,出現(xiàn)"發(fā)際"二宇,點擊,鼠標(biāo)進入眉弓區(qū)域,出現(xiàn)"眉弓"二宇,點擊,出現(xiàn)"上停";②鼠標(biāo)進入鼻底區(qū)域,出現(xiàn)"鼻底"二字,點擊,出現(xiàn)"中停";③鼠標(biāo)進入下頦區(qū)域,出現(xiàn)"下頦"二字,點擊,出現(xiàn)"下停";(講此節(jié)內(nèi)容時,還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進行講解)注意: (提問)請同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?
。ɑ卮穑┗旧显谀樀闹虚g部位。 (在確定五官位置時,這點非常重要)2、五眼就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。
點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)幾條線,把臉橫向分成五份。同時有兩只轉(zhuǎn)動的眼睛,可以移動到每一份中,大家會發(fā)現(xiàn),這五份的寬度是相同的。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系)"三停五眼"古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn),則成為其明顯特征。因此,"三停五眼"是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是,兒童與成人不同,年齡越小,眼睛位置越偏下,五官位置顯得越緊湊。
。ㄟ^渡)人是有生命的,同時也是有感情的,而人們的感情往往都是寫在臉上的,比如我們常說的"喜形于色"等都是說的這個意思,那么這種寫在臉上的感情,我們)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,樂等豐富的感情,也就有了今天我們要講的豐富的表情,人們把感情寫在臉上,今天,我們就把表情寫在紙上。
。c擊"下一節(jié)")出現(xiàn)標(biāo)題"豐富的表情",同時在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻,在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫,還有一個小丑。
。ㄈ┴S富的表情今天這里也來了一個非?蓯鄣男〕螅呀(jīng)捺不住了,就忙著在墻上畫了起來,我們看他畫的是什么?哦,原來他畫了三個人像,還不一樣呢?
(提問)請同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫,看看他們有什么不同?
。ㄒ黄鸹卮穑┍砬;(提問)再請同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?
。ɑ卮穑┩ㄟ^五官的不同來表現(xiàn)的,主要通過眼、眉,嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。
好了,大家都看到了,在這里,我們可以通過這樣簡單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來,哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕招嗎?
我們來問問他?
點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"畫人笑,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭;眉掉眼垂嘴下落,畫人怒;垂眼落嘴眉皺掉。"這就是畫人物表情的基本方法,請同學(xué)們跟我一起來念一念,在念的時候,希望大學(xué)能記住這幾句口決。 (與同學(xué)們一起念)。
當(dāng)然,今天我們講的只是一點基本的方法,所以也只能通過這樣的方法,畫出簡單的人物表情,但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ),其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。
(過渡)我們講了這么多了,可能很多同學(xué)的手也開始癢了,也想在你的紙上畫出你的同桌或者朋友,但究竟怎樣畫,大家的心里可能還沒有底,哪么我們的人物畫該怎樣畫呢?(點擊"下一節(jié)")(四)步驟演示屏幕出現(xiàn)一張白紙。
請同學(xué)們把紙拿出來,今天畫什么呢?今天我專程為大家請來了一位模特,大家請看: (點擊鼠標(biāo))出現(xiàn)一女子,這就是今天我們要畫的模特。哪么我們該怎樣來畫呢?
首先,我們要仔細觀察對象,在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識,主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化,例如:我們觀察這位模特,(提問)這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? (回答)她的臉型是屬于"甲"字型臉,中停要寬一點,表情是在微笑。
步驟演示,分別點擊每一步的按鈕,出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。
在這里,根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平,設(shè)計了兩種方案。一是,如果學(xué)生基礎(chǔ)較差,就一步一步的講,邊講邊畫,二是如果學(xué)生水平較高,可以先講步驟,再播放演示過程,讓他們能自主的觀察對象,表現(xiàn)對象。 <小結(jié)>講評學(xué)生完成的作業(yè),同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。
結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇5
一、說教材
《家鄉(xiāng)的橋》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊12課的一篇略讀課文。作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋,展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)那份優(yōu)雅的意境。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
。1)正確流利的朗讀課文,掌握二類生字。
。2)有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。
2、過程與方法
抓住句子中的重點詞語,聯(lián)系課文中的具體語言環(huán)境,體會文章蘊含的情感。
3、情感態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致,體會作者熱愛家鄉(xiāng),懷念家鄉(xiāng)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。
重難點與關(guān)鍵
了解課文內(nèi)容,體會作者情感。
三、說教法
自讀自悟法,朗讀體會法
四、說學(xué)法
五、說教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,入情入境。
1、師:江南水鄉(xiāng)河湖交錯,小橋流水,如詩如畫,一起去看看吧!
2、齊讀課題
3、審題:讀了課題,你想知道哪些內(nèi)容?
二、讀通課文,整體感知。
1、生字組詞。
2、,理解預(yù)習(xí)3的詞。
3、通讀課文,了解大意。
三、初識家鄉(xiāng)的橋。
1、指名讀課文,你對家鄉(xiāng)的橋有哪些了解?用文中的詞語概括。
2、學(xué)生交流
、俟枢l(xiāng)江南的小河多。(板書:河多)
、谛虻臄(shù)量多。(板書:小橋多)
、坌虻脑煨颓ё税賾B(tài)。(板書:造型多)
、苄虻拿Q美,來歷多,字體各不相同,關(guān)于小橋的故事多。(板書:名稱美)
、菪蚪o孩子們帶來無窮的樂趣,是孩子們的“樂園”。(板書:樂趣多)
⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書:憶橋)
四、欣賞家鄉(xiāng)的橋
。ㄒ唬⿺(shù)量多
1、出示句子
在我的故鄉(xiāng)江南,彎彎繞繞的小河,象一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。
小河長,小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊連接著一戶人家與另一戶人家。如果提著籃子趕集去,不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩!
2、那么多的橋造型卻各不相同,千姿百態(tài)。
最簡單的是過戶橋,一塊長石板擱兩端,把兩戶人家連起來;最漂亮最有氣派的數(shù)單拱橋,橋洞像個大大的圓餅,兩邊的幾十級石階形成個大“八”字,一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里,你撐條小船過去,那光景,會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢!
3、指導(dǎo)朗讀
(二)橋名美
有趣的是,在青石上鑿就的橋名字體也各不相同,或篆或隸或楷或草,有的飄逸瀟灑,有的剛勁雄健,跟橋相襯相映,又平添了幾分情趣。
。ㄈ蛉ざ
整個炎熱的夏天,家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園。我們在橋頭下棋、猜謎、講故事,我們在橋邊釣魚、摸螺螄,碰得巧,還能從橋洞捉一對毛蟹呢!
家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園,我們__________,我們________我們____
五、配樂朗讀,拓展感悟
1、此時,故鄉(xiāng)的橋不再模糊,它清晰的展現(xiàn)在眼前。配樂朗讀全文。
2、當(dāng)年的孩子長大了,他時常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋。他愛的只是橋嗎?
3、款款的思鄉(xiāng)情,濃濃的戀鄉(xiāng)意,隨著彎彎繞繞的小河,象一條條血脈,網(wǎng)布在作者身上。這一座座小橋,不正將作者和故土相連嗎?
六、課堂小結(jié),感悟鄉(xiāng)情
是啊!家鄉(xiāng)的橋是那么千姿百態(tài),富有情趣,他給孩子帶來快樂。人們的生活離不開橋,童年的回憶就是對橋的回憶。時間可以讓人淡忘許多東西,但對家鄉(xiāng)的感情,對童年的記憶會隨著時間的推移越來越深,這就是鄉(xiāng)情!
七、作業(yè)設(shè)計
選家鄉(xiāng)的一種事物寫一寫
板書設(shè)計:
12.家鄉(xiāng)的橋
河長 橋多
故鄉(xiāng)江南 橋千姿百態(tài) 孩子們的樂園
橋名 優(yōu)美
小學(xué)美術(shù)說課稿 篇6
我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)法分析,教學(xué)過程設(shè)計這五個方面進行說課。
一、教材分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本科所表現(xiàn)的內(nèi)容是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。隨時留心,生活中的點點滴滴總會有些形象和故事成為你有趣的回憶。本課列舉了大量的學(xué)生作品,有刻撕紙版畫、剪紙作品、水彩作品以及兒童讀物插圖等作品。表現(xiàn)了日常乘車的一幕,通過這些作品的欣賞,使學(xué)生對日常生活中的乘車印象有了進一步的回憶和了解,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感受美的能力,表達了學(xué)生對生活的熱愛之情。在教學(xué)中老師要著重讓學(xué)生觀察生活,表現(xiàn)生活。
教學(xué)重點:讓學(xué)生觀察了解乘車印象的特點
教學(xué)難點:怎樣表現(xiàn)乘車場景和印象
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生在心理特征上已經(jīng)能夠初步認識形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,能夠以描繪和立體造型的方法,選擇適合自己的工具材料記錄與表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物。小學(xué)四年級學(xué)生已能運用簡單的抽象邏輯思維去推理、去判斷。
三、教學(xué)目標(biāo)
認知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回憶乘車印象內(nèi)容
操作目標(biāo):用不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)乘車印象
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣和對生活的熱愛之情
四、教學(xué)法分析
本課我主要采用了以下教學(xué)方法:
1,、情境教學(xué)法:
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:
3、綜合演示法:
4、多媒體教學(xué)法:
5、講授法:
五、教學(xué)過程設(shè)計
1、激趣導(dǎo)入,揭示課題
教師讓學(xué)生動腦想一想回憶日常生活的乘車印象......從而揭示本課課題——《乘車印象》
2、欣賞范作,開啟思路
教師通過多媒體的播放讓學(xué)生欣賞有關(guān)乘車印象的圖片......由此開啟學(xué)生的思路,引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、教師示范,了解步驟
為了讓學(xué)生進一步了解乘車印象的表達,教師進行現(xiàn)場示范講解繪畫步驟的方法,主要從1如何構(gòu)思、2如何構(gòu)圖、3如何刻畫細節(jié)、4如何著色和渲染氣氛、5如何整理 這五個方面進行講解。
4、快樂創(chuàng)作,個性表現(xiàn)
教師在此環(huán)節(jié)播放輕音樂,給學(xué)生營造一個輕松、愉悅的創(chuàng)作氛圍,教師巡視課堂,給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
5、作品展示,交流評價
學(xué)生創(chuàng)作完成后,將作品一一展示在黑板上,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自評。這樣的評價可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生還可以相互點評,這樣可以取長補短,增進自己的知識,提高自己的繪畫水平。最后,教師進行點評,教師要運用鼓勵性的語言,對學(xué)生的作品進行評價,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、課堂小結(jié),拓展延伸
教師概括總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目的,小結(jié)教學(xué)情況,肯定學(xué)生作品,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,交待課后拓展的學(xué)習(xí)任務(wù),為整個教學(xué)結(jié)束劃上完美的句號。
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