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小學(xué)說課稿

時(shí)間:2021-05-20 17:22:46 小學(xué)說課稿 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)說課稿范文4篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)說課稿9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小學(xué)說課稿范文4篇

小學(xué)說課稿 篇1

  我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)“集中我的注意力”,

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明:

  曾有專家這樣說:注意是學(xué)習(xí)的窗口,沒有它,知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來,注意對(duì)整個(gè)智力活動(dòng)有著指向和維持的作用。但是,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多孩子上課老是走神,傾聽能力差,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《集中我的注意力》的心理健康課,目的是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有良好的注意品質(zhì)。

  根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),我將本課的活動(dòng)目標(biāo)定為:情感、知識(shí)和行為三個(gè)方面。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟集中注意力的重要性,并有意識(shí)的集中自己的注意力,并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活集中自己的注意力。

  為了更好的完成本次活動(dòng),在課前,我和學(xué)生做了如下準(zhǔn)備:

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  接下來,我重點(diǎn)說一下活動(dòng)過程:我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):

  (一)游戲熱身,激趣導(dǎo)入

  聽口令,做反動(dòng)作。向左轉(zhuǎn)——

  這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的是:

  設(shè)計(jì)意圖:讓孩子們在充滿趣味性的游戲中初步體驗(yàn)集中注意力的重要性,同時(shí)為下面活動(dòng)的展開做了鋪墊。

 。ǘ⿻乘,分辨利弊

  游戲中我發(fā)現(xiàn)有的孩子注意力不集中老是轉(zhuǎn)錯(cuò)方向引起同學(xué)的哈哈大笑于是我先引導(dǎo)學(xué)生說一說在學(xué)習(xí)中有沒有因?yàn)樽⒁饬Σ患薪o自己帶來困擾的情況,有的孩子說老師我抄題的時(shí)候沒有仔細(xì)看,把身高1.4米抄成了14米。再啟發(fā)學(xué)生說一說在生活中是不是也有相同的情況出現(xiàn)。有的孩子說我邊看動(dòng)畫片邊縫毽子,結(jié)果被針扎傷了手。

  在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,我進(jìn)一步渲染:注意力不集中不僅會(huì)給我們帶來一些小煩惱,有時(shí)候還會(huì)給我們帶來大問題。同學(xué)們你們看,(點(diǎn)擊課件,出示圖片)駕駛員在飛機(jī)快要著陸的時(shí)候走神了把飛機(jī)開錯(cuò)了跑道撞上了邊上的石頭造成29名乘客死亡,314名乘客受傷;這是一場賽車事故,賽車手在比賽的時(shí)候注意力不集中想看看時(shí)間,結(jié)果3車相撞,3名賽車手當(dāng)場死亡。

  設(shè)計(jì)意圖: 在這一環(huán)節(jié)中,我通過層層遞進(jìn)式的談話,使學(xué)生更加明確注意力不集中不但會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來麻煩,更會(huì)對(duì)我們的生命造成危害,引起學(xué)生情感上的共鳴。

  (三)活動(dòng)競賽,訓(xùn)練注意

  在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到注意力的重要性,于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié):注意力訓(xùn)練營。以競賽的形式,訓(xùn)練學(xué)生的注意力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小游戲闖關(guān)活動(dòng)。

  第一關(guān):一看到底

  給學(xué)生出示一張迷宮圖,不讓學(xué)生動(dòng)手,只用眼睛看,看誰在最短的時(shí)間內(nèi)找到3個(gè)出口。游戲之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):你覺得集中注意力應(yīng)該做到什么呢?孩子根據(jù)親身體驗(yàn)基本都能回答得與預(yù)設(shè)大致相同。教師適時(shí)用課件出示:注意力集中的竅門之一:眼到。

  第二關(guān):一拍不錯(cuò)

  看來啊,這一關(guān)難不倒大家,我們進(jìn)入第二關(guān)——一拍不錯(cuò)!同學(xué)們請起立!老師這里有3組節(jié)奏型,看誰一拍不錯(cuò)!拍完后,引導(dǎo)學(xué)生說說闖關(guān)的秘訣——耳到。

  第三關(guān):聽音傳話做動(dòng)作

  經(jīng)過兩關(guān)的游戲,我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),評(píng)價(jià),牢牢抓住學(xué)生的注意,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入最后一個(gè)闖關(guān)游戲:聽音傳話做動(dòng)作。我將學(xué)生分成4個(gè)小組,請每一組的第一個(gè)孩子下來小聲的告訴他們,把綠球放到黃杯子里。學(xué)生進(jìn)行傳話,最后一個(gè)孩子按傳話要求進(jìn)行操作。這一關(guān),有1組出現(xiàn)了問題!我引導(dǎo)他們分析總結(jié),得到集中注意力的竅門三:口到 心到

  對(duì)呀,在學(xué)習(xí)生活中,只要做到口到、心到、耳到、眼到,你就會(huì)變成一個(gè)聰明的孩子!

  【第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是】過游戲,讓學(xué)生了解集中注意力的方法和技巧,同時(shí)游戲中方法的揭示為下個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行也做了鋪墊。

  本課的第四個(gè)環(huán)節(jié)是:

  (四)自我剖析,揚(yáng)長避短

  注意力大比拼

  課件快速出示12組4字詞語,考考學(xué)生誰能在短短的30秒內(nèi)記得又快又多。

  在這一關(guān)中,我特別關(guān)注了幾位上課注意力不集中的孩子的表現(xiàn),根據(jù)他們的回答,對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià),哇,你太了不起了,短短的30秒你記住了8個(gè)詞語,如果在上課中你能集中自己的注意力,老師相信,你會(huì)更棒!

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  本環(huán)節(jié)是學(xué)生了解了集中注意力的幾個(gè)竅門之后進(jìn)行的一次針對(duì)性的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中,學(xué)生充分調(diào)集各種感官,真正體驗(yàn)到了集中注意力給自己帶來的快樂。

 。ㄎ澹┥A主題,激勵(lì)學(xué)生

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我再次強(qiáng)調(diào)集中注意力的重要性,教育學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中、生活中事事專心,事事認(rèn)真。結(jié)合本節(jié)課的活動(dòng),我把注意力集中的竅門編了一首《注意力拍手歌》,讓孩子拍手跟讀,升華了主題。

  拍手歌的設(shè)計(jì)編寫讓學(xué)生再次深刻的認(rèn)識(shí)到集中注意力的重要性,同時(shí),在歌謠中對(duì)集中注意力的方法再次回顧,升華了本次活動(dòng)的主題。

  反思:

  在本節(jié)課中,我努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生活動(dòng)的參與者,努力給學(xué)生營造一個(gè)和諧、平等、民主的氛圍,給學(xué)生充分發(fā)揮的時(shí)間和空間,讓學(xué)生參與進(jìn)來,成為課堂的主體。一看到底、一拍不錯(cuò)和聽音傳話做動(dòng)作有效地訓(xùn)練了學(xué)生的多種感官,成功地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)中,對(duì)自己預(yù)設(shè)之外的生成處理得還不夠好,今后我還要進(jìn)一步提高自己的課堂應(yīng)變能力。

小學(xué)說課稿 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過強(qiáng)或自尊心過弱可能帶來的危害。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,使其恰如其分,

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備小故事、小品。

  2、教師通過個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度。

  3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言。

  活動(dòng)過程

  一、故事,導(dǎo)入新課

  1、聽故事:《可憐的小烏鴉》。

  2、啟發(fā)討論:蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

  3、教師點(diǎn)撥:在生活中,每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己,既不可處處以自我為中心,即自尊心過強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人,即自卑感過重。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱,都對(duì)你的成長不利。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平。

  二、測測你的自尊

  1、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請同學(xué)們完成小測驗(yàn)(測驗(yàn)題見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第5—6頁)。

  2、同桌互相說說自我測評(píng)的根據(jù),并舉出一些生活中的.例子。

  3、教師點(diǎn)撥:看來,我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。

  三、小品表演

  1、觀看表演。

  小品內(nèi)容:見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第6—7頁《軍軍和龍龍》。

  2、小組討論:軍軍錯(cuò)在哪里?他應(yīng)該怎樣想?怎樣做?龍龍又錯(cuò)在哪里?他應(yīng)該怎樣想?怎樣做?

  3、教師歸納:我們要保持一定的自尊心,但不能過分自信,強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,一點(diǎn)自尊心也沒有。

  四、自尊心失衡小處方

  今天請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方。

  1、獨(dú)立開處方(見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第9頁)

  2、小組交流處方并討論:保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?

  五、小結(jié)

  現(xiàn)在的社會(huì)競爭什么激烈,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心,一方面要保證自己積極向上,在人與人的競爭中充滿自信,即使失敗了,也要樹立自我尊重的好形象,繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,不可盛氣凌人,不要以自我為中心,這樣的人才有可能獲得更多的成功!

小學(xué)說課稿 篇3

  一、輔導(dǎo)理念:

  當(dāng)今社會(huì),很多孩子的孝敬意識(shí)越來越淡薄,感激別人的情感越來越麻木,只知索取,不愿回報(bào)。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。五年級(jí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注,開始有獨(dú)立見解,但他們的見解極易受外界左右而時(shí)常變化。因此在本課中教育引導(dǎo)學(xué)生心存感恩。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo):

  根據(jù)五年級(jí)學(xué)生感性思維能力強(qiáng)、道德感情開始多變而且不輕易外露的特點(diǎn),確立目標(biāo)如下:

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)的重要意義,

  能力目標(biāo):讓學(xué)生初步掌握感謝的技巧和方法,為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

  情感目標(biāo):使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容:

  本課在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂,關(guān)注并尊重學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己愛生活、會(huì)生活的情感和能力,感受生活的快樂。通過活動(dòng)感悟、情境體驗(yàn)的輔導(dǎo)方法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)的重要意義,使學(xué)生感受到了親情,產(chǎn)生了回報(bào)親情的感恩意識(shí),從而達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

  輔導(dǎo)重點(diǎn):注重感恩意識(shí)的培養(yǎng)

  輔導(dǎo)難點(diǎn):讓學(xué)生初步掌握感謝的技巧和方法

  四、輔導(dǎo)策略:

  本課以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,聯(lián)系生活實(shí)際,從生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)問題,將問題作為一種資源,讓學(xué)生得到切實(shí)的發(fā)展,積極關(guān)注和傾聽學(xué)生的心聲,讓每個(gè)學(xué)生都在不同程度上學(xué)有所得。從而解決重難點(diǎn)。

  我按照“知恩、情境體驗(yàn)、感恩、傾訴心聲、報(bào)恩”的環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),以活動(dòng)為主,運(yùn)用多媒體教學(xué),以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示等方法。

  五、輔導(dǎo)過程:

 。ㄒ唬⒅5/

  通過“沙漠中的半碗水”的故事,學(xué)生自由談感想,引領(lǐng)學(xué)生感知恩情;教師小結(jié):故事中的老人施舍的不僅僅是半碗水,同時(shí)也是一份愛心,后者之所以能走出沙漠,是因?yàn)樗麘阎环莞屑ぶ楹认履前胪胨?/p>

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)親情、10/

  出示情境:韓紅的歌曲《天亮了》的來歷,1999年的一次貴州纜車事件

  (1999年的一次貴州纜車事件:1999年10月3日,在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí),一對(duì)年輕的夫婦,用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果,兒子得救了,這一對(duì)父母卻失去了生命。這個(gè)生命的故事,深深打動(dòng)了歌手韓紅,經(jīng)過多方聯(lián)系,她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩,)

  討論交流;孩子的父母為什么要這樣做?說說你的想法。

  并全心地聆聽歌曲。

  教師點(diǎn)拔:母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨,父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

 。ㄈ└卸鳎治鰵w納感謝的方法 5/

  回憶生活里的感動(dòng)瞬間,以歌曲《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂,觀看汶川地震時(shí)全校師生捐款錄象和照片,并講述我校二年一班的一個(gè)女孩平日里連買線褲的錢都少有,但還是借了兩元錢參加了此次捐款儀式

  讓學(xué)生歸納出感謝的方法:有時(shí)可以是給關(guān)心你的人揉揉肩、捶捶背,或溫暖的眼神、一句貼心的話、開心的笑容等。

 。ㄋ模﹥A訴心聲,15/

  1.暗示導(dǎo)行:如果你曾在父母面前挑挑減減過,此時(shí)你想對(duì)他們說些什么?

  2.小組交流:除父母之外,你還應(yīng)該對(duì)哪些人心存感恩呢?說說曾經(jīng)讓你很感動(dòng)的事情,是誰在什么情況下幫助了你,你當(dāng)時(shí)的想法是什么?

  (五)報(bào)恩,拓展延伸,情感升華:5/

  1.播放《洗腳》的公益廣告,使學(xué)生知道對(duì)人抱有感激之情是一種美德。學(xué)生自由暢談感想“如何去回報(bào)他人——用行動(dòng)去證明”。比如給父母洗一次腳,揉揉肩、捶捶背,或溫暖的眼神、一句貼心的話、

  2.課后與父母共同填寫親情卡。深入了解你父母。在下節(jié)心理課課前十分鐘小組交流。

 。▋(nèi)容是:父母的生日、年齡、喜歡的動(dòng)物、興趣愛好、喜歡吃的食品、最大的優(yōu)點(diǎn)、以及父母對(duì)孩子的期望等。)

  教師總結(jié):細(xì)數(shù)成長的歲月,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們從別人那里得到了太多太多的幫助,讓我們用行動(dòng)去回答、去證明。銘記恩情、回報(bào)恩情!

  最后送你一句話:

  擁有感恩之心的人,即使仰望夜空,也會(huì)有一種感動(dòng),體會(huì)到一絲快樂,正如康德所說:“在晴朗之夜,仰望天空,就會(huì)獲得一種快樂,這種快樂只有高尚的心靈才能體會(huì)出來!

  此時(shí)讓學(xué)生以《感恩的心》為背景音樂誦讀以下內(nèi)容:

  感謝父母,賜予我生命,不求回報(bào)地愛著我疼著我。

  感謝老師,傳授我知識(shí),告訴我做人的道理。

  感謝朋友,在我困惑,委屈的時(shí)候給我力量。

  感謝所有進(jìn)入我生命中的人,因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

  感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

  擁有一顆感恩的心。感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人。

  感恩你所有的所有。

  六、

  在課堂中,讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的意見,在觀念的碰撞中,認(rèn)知的沖突中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)獲得了發(fā)展。音樂在此次活動(dòng)起到了重要用,生生互動(dòng),師生關(guān)系更加自如,教學(xué)中遵循“平等、參與、體驗(yàn)、分享、成長”的教學(xué)理念,在學(xué)習(xí)中達(dá)到助人自助的效果。

小學(xué)說課稿 篇4

  一、教材分析

  本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在我們生活中的重要作用,了解了計(jì)算機(jī)的性能與作用并學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)的開啟和關(guān)閉的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)界面的特點(diǎn),掌握用鼠標(biāo)啟動(dòng)桌面的圖標(biāo),學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。

  二、 學(xué)情分析

  學(xué)生已初步掌握一些計(jì)算機(jī)的技術(shù),但對(duì)計(jì)算機(jī)術(shù)語、概念掌握較少,本課著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桌面及各部分的名稱及啟動(dòng)程序的方法。

  三、 教學(xué)目標(biāo):

  1、知道視窗系統(tǒng)的界面(桌面)的特點(diǎn),掌握用鼠標(biāo)雙擊啟動(dòng)桌面上的圖標(biāo)的方法。

  2、學(xué)會(huì)從“開始”菜單啟動(dòng)程序,學(xué)會(huì)啟動(dòng)桌面上的圖標(biāo)。學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。

  3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,獲取信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)操作習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):桌面內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和啟動(dòng)程序,學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。

  難點(diǎn):啟動(dòng)程序的方法。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:媒體、教師機(jī),學(xué)生機(jī)。

  六、教學(xué)方法與手段

  主要采取情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法去幫助學(xué)生消化本次課的內(nèi)容,充分落實(shí)學(xué)生本位、以學(xué)定教的原則,同時(shí)再采用“試一試——說一說——練一練”的方法,體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

  七、教學(xué)模式

  情境導(dǎo)入——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——自主訓(xùn)練——拓展應(yīng)用

  八、教學(xué)環(huán)境:網(wǎng)絡(luò)教室

  下面我就具體說說本課的教學(xué)設(shè)計(jì)

  九、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⒙(lián)系生活、揭示課題。

  日常生活中,我們把一些經(jīng)常用的物品放在桌面上,計(jì)算機(jī)有許多東西,它們也要放得好好的,猜猜看,它的那個(gè)神奇的“桌面”在哪里?緊接著教師媒體出示課題,介紹“桌面”。學(xué)生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即吸引學(xué)生的注意力,又從學(xué)生學(xué)習(xí)生活出發(fā)了解計(jì)算機(jī)“桌面”的作用。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。觀察與發(fā)現(xiàn)是自主學(xué)習(xí)的好方法。本次教學(xué)共安排了三次觀察與發(fā)現(xiàn)。

  (二)、觀察桌面、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)(一)

  我設(shè)計(jì)了通過觀察與發(fā)現(xiàn),了解計(jì)算機(jī)“桌面”的內(nèi)容。觀察桌面上有什么呢?學(xué)生觀察討論,教師巡視,根據(jù)學(xué)生的交流及時(shí)歸納、總結(jié)。利用多媒體出示:圖標(biāo)、任務(wù)欄、鼠標(biāo)指針、“開始”菜單。多媒體的出示直觀形象,幫助學(xué)生很快的認(rèn)識(shí)桌面上的內(nèi)容。緊接著介紹計(jì)算機(jī)的“桌面”的背景圖片可以不一樣。欣賞不同背景的計(jì)算機(jī)“桌面”。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  2、觀察與發(fā)現(xiàn)(二)

  再次觀察學(xué)生機(jī)的桌面上有什么?你也可以數(shù)一數(shù)圖標(biāo)有幾個(gè)?和剛才看到的有什么不同?學(xué)生交流。學(xué)生機(jī)便于學(xué)生更好的觀察,網(wǎng)絡(luò)的交互性使學(xué)生參與到教學(xué)中來,實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)的作用。

  3、觀察與發(fā)現(xiàn)(三)

  第三次觀察:開始菜單欄中的程序與桌面上的圖表有什么不同?啟動(dòng)相應(yīng)的程序試一試。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,細(xì)心觀察。通過探究學(xué)生發(fā)現(xiàn):

  “開始”菜單中有兩類選項(xiàng):

  一類選項(xiàng)右邊帶有黑色三角,表示含有子菜單,如果將鼠標(biāo)指向這類選項(xiàng)上,那么菜單旁將出現(xiàn)一個(gè)子菜單:

  另一類不帶黑色三角的選項(xiàng)則代表程序,鼠標(biāo)指向這一程序會(huì)變成深藍(lán)色,用鼠標(biāo)單擊以后,Wind5。

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