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小學說課稿

時間:2021-05-16 19:04:29 小學說課稿 我要投稿

【精華】小學說課稿范文匯編4篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫說課稿,編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編為大家整理的小學說課稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】小學說課稿范文匯編4篇

小學說課稿 篇1

各位評委老師好:

  今天我說課的內(nèi)容是綜合實踐活動——《縫沙包》。下面我從五個方面進行說課。

  一、教材分析:

  “縫沙包”是勞動與技術課程的學習是以操作為基礎的學習,是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學科。在制作沙包的過程中學習一些基本的針法,并能夠運用學到的技法和教師的要求相結合,設計并縫制形狀各異的沙包。

  二、學情分析:

  《縫沙包》——這一內(nèi)容雖安排在高年級,但對于部分學生只會穿針、引線、打結,如果縫制一個完整的沙包,讓學生自己進行縫制時可能還會遇到許多實際的困難。

  三、目標確定

  為讓學生獲得成功的體驗,享受到學習的樂趣。根據(jù)教學內(nèi)容及學生情況,我制定了以下教學目標:

  1、知識目標:學習并初步掌握縫沙包的基本針法。

  2、能力目標:培養(yǎng)興趣,讓學生能根據(jù)自己的喜好設計、縫制不同的沙包。

  3、情感目標:通過學習縫沙包,培養(yǎng)學生不怕困難,敢于創(chuàng)新的精神。

  并確定以下教學重點及難點:

  重點:沙包的縫制過程及讓學生從自己眼、手、腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。

  難點:設計不同形狀的沙包以及縫制的方法

  四、教學準備

  勞動與技術項目的有效實施需要做好大量的準備工作:

  (1)、實物投影儀;

 。2)、方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米;

 。4)、制作的多媒體課件(不同形狀的沙包);學生準備:方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米。

  五、教學環(huán)節(jié)設計

  為了充分調(diào)動學生的積極性,我采用激趣導入,揭示課題——示范,了解縫制過程——突破難點,學生制作——總結評價——開展游戲,課后延伸的思路展開教學,充分利用多媒體課件的優(yōu)勢,使學生真正成為學習的主人。

  (一)、激趣導入,揭示課題

  本節(jié)課通過沙包創(chuàng)設情境導入,激情提問同學們你們喜歡玩沙包嗎?我又提出你們平時玩的沙包是從哪得到的?從而引出我的沙包是我親手縫制的。在此基礎上揭示課題。這樣一下子激發(fā)了學生學習縫沙包的熱情,強化學生的學習欲望,有效地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。此環(huán)節(jié)安排時間大約為1分多鐘。

 。ǘ、了解縫制過程

  縫制沙包是一個比較復雜的過程,我先教學生三種縫法,讓學生基本掌握,在把縫沙包的過程需要注意的幾個事項一一講解,從穿針引線、將布塊正面朝里,把正面完全充分的翻過來,在把怎么裝沙包內(nèi)部材料,給學生一一講清楚,以免孩子在制作過程中,弄的地面桌面都是米粒,最后封口讓學生注意要把毛邊縫合,這樣會使沙包更加美觀。了解縫制過程后,要和學生說明,并不是所有的沙包是方形的,播放一些課件,讓學生了解好多樣式的沙包。并且讓學生樹立自信,問學生你們有沒有信心比這些沙包做的更好,激發(fā)起同學們的想象力和創(chuàng)新意識,就讓同學們交流討論后,在強調(diào)縫前的安全注意事項,此環(huán)節(jié)安排時間大約為10分鐘。

 。ㄈ┩黄齐y點,學生制作

  由于學生初次縫制沙包,要在短時間內(nèi)掌握規(guī)范操作的全部技能,有效的途徑是教師進行指導操作。教師加強巡視,及時幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決問題。此環(huán)節(jié)20分鐘。

 。ㄋ模⒄故咀髌、評價總結

  學習評價是課程實施的重要環(huán)節(jié),能有效促進學生的發(fā)展。在學生制作告一段落后,請部分同學說說在制作沙包時的經(jīng)驗或想法,可以激發(fā)學生學習動機,引導學生動腦思考,體味學習的真諦、成功的喜悅。本節(jié)課中在內(nèi)容上既注重學生的操作結果的評價,更注重評價學生在學習過程中經(jīng)驗的獲得、良好態(tài)度和習慣的養(yǎng)成和創(chuàng)造性思維的顯現(xiàn)。有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)安排時間大約為8分鐘 。

  (五)、開展游戲,課后延伸

  為了讓學生享受到自己勞動成果帶來的歡樂,我安排同組學生利用親手縫制的沙包在一起玩換沙包游戲。在完成以上任務后,要求學生用課余時間,能夠利用本節(jié)課所學方法,多加練習,回家后縫出漂亮的沙包,用自己縫的沙包去調(diào)查爺爺奶奶,爸爸媽媽是怎么樣玩沙包的。為下節(jié)課我們繼續(xù)上玩沙包有學問起到了鋪墊,此環(huán)節(jié)安排時間大約為1分鐘。

  以上是我對本課的一些淺見,不足之處敬請各位專家批評指正。

小學說課稿 篇2

  在一個家庭中,一人的安全更是牽動了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。那么對于安全問題教師們應該如何引導呢,下文為您準備了開學安全教育課教案的內(nèi)容。

  一、教學目的:增強學生的安全意識

  二、教學重難點:

  掌握安全知識,培養(yǎng)學生“珍愛生命,安全第一”的意識。 二、教學過程:

  同學們:大家好!新的一學期又悄然來臨了,歡迎大家又回到學校,開始新的學習和生活!

  同學們:在安全的問題上,來不得半點麻痹和僥幸;在安全的問題上,我們必須防范在先、警惕在前;在安全的問題上,我們必須人人講安全,時時講安全,事事講安全。只有這樣,才能為我們的生命筑起安全的長城。

  (一)、人人要遵守交通規(guī)則和交通秩序

  到校、回家做到文明行路,不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛;乘車時,不準站立,不準在車內(nèi)吃東西;機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外。

  同學們在步行上學和回家時,進出校門應當在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路右邊行走。通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認安全后方可通過。

  坐車上學的同學上下車時要格外注意安全。要排隊等候,待車停穩(wěn)后,按順序上車;上車后不得搶座占座;乘車時不得將身體探出車外,不向車外拋擲物品。

  (二)、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習慣

  拒絕三無食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不吃零食,不喝生水,不得校外的攤點上吃飯,不偏食,不暴食暴飲;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

  (三)、注意課間安全

  請同學們在課間不做劇烈的活動,避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走,做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學樓內(nèi)打球、踢球,不到施工重地等不安全的地方玩耍。

  (四)、不得攜帶易燃易爆等危險物品。不帶火柴、打火機、汽油、爆竹等進入校園。封山期內(nèi)禁止進入山區(qū)或林區(qū)活動。

  (五)、在各項運動中要注意運動安全。

  上體育課和課外活動前要充分做好準備活動,運動時不要劇烈碰撞,以免撞傷或摔傷;不到坑、池、塘、溝、河洗澡,避免溺水事故。

  (六)、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。

  不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器,不私拉電線,不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快等電器;不接受陌生人接送與來訪,遇到形跡可疑的人要及時報告門衛(wèi)或教師。

  (七)、我們每位同學還要注意心理安全。青少年時期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、關心、理解,以平和的心態(tài)來處理自己所面對的困難。

  (八)、學會自護自救,提高防御能力。

  學會簡易的防護自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護校園安全的主人,充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患,要及時向學校匯報,防患于未然。

  同學們,安全工作無小事,安全責任重于泰山。生命是寶貴的,面對生命我們只有珍惜、敬畏。把安全意識化為自己的行動,讓危險遠離我們的生活,有平安健康才有幸福夢想!讓我們積極行動起來,在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴,永記心間!

小學說課稿 篇3

  教材分析:

  1、本節(jié)課主要教學一位數(shù)除三位數(shù)的除法。教材以整理照片為素材引出除法算式238÷6,然后兩個學生估算和筆算的過程,一方面培養(yǎng)學生的估算意識,另一方面使學生體驗估算、筆算各自的不同特點。

  2、筆算中重點解決“當被除數(shù)的最高位不夠商1,要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位”的問題。例題中的筆算過程沒全寫出來,目的是引導學生自己探索出“當百位上的數(shù)小于除數(shù)時,應將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并,看成幾十個十來計算,因此商的首位應寫在十位上”。

  教材知識的前后結構與聯(lián)系:

  一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法,是在學生已經(jīng)學習了一位數(shù)除多位數(shù)滴是整十、整百、整千的數(shù)的口算、估算和一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法后進行的。為此讓學生探究、理解和掌握好一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的計算方法以及豎式的書寫格式,不僅可以彌補中下等生對前面知識學習的不足,又為學習一位數(shù)除多位數(shù)商是三位數(shù)(包括商的中間或末尾有零)的除法計算打下良好的基礎。

  這節(jié)課需要注意幾塊知識的教學:

  1、把估算和筆算有機地結合起來,先估算出大致結果,然后用筆算求出準確商,將兩次結果進行比較,使學生體會用不同的算法可以起到互補的作用,可以檢驗結果的正確性。

  2、計算方法的理解與掌握。

  3、數(shù)學知識在生活中的實際應用時,什么情況下用進一法,如余下的4張照片,還要用一頁。

  4、結合教材內(nèi)容,滲透互相幫助的思想教育。

  針對以上情況,我所采取的措施:

  1、結合學生實際創(chuàng)設情境,激發(fā)每一個學生積極參與學習的全過程,如少先大隊部兩名同學整理照片,請大家?guī)兔λ阋凰阋宥嗌夙摵鸵獛妆鞠鄡浴?/p>

  2、充分以學生為主體,讓學生的個性都得到發(fā)展。

  3、讓學生分析、探究、相互交流討論,徹底理解當被除數(shù)的最高位不夠商1,要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位數(shù)和除到哪一位商就寫在那一樣上,每求出一位商,余下的數(shù)都必須比除數(shù)小等來突出重點。

  4、提倡算法多樣化。把估算和筆算有機地結合起來,并將兩種算法的結果進行對比,使學生體會用不同的算法可以起到互補的作用,可以檢驗結果的正確性。另外突出238÷6的筆算過程教學;教學時,引導學生有序的思考以下問題:“(1)先用除數(shù)6去除幾?(2)當2個百除以6不夠商1個百時,該怎么辦?(3)當23個十除以6,商應該寫在哪一位上?”來突破難點。然后讓學生自己嘗試計算,理解算理,進一步形成筆算除法的思路。

  5、通過鞏固練習和一定的作業(yè),提高學生對計算方法的理解、掌握,提高計算的速度和正確率。

小學說課稿 篇4

  教學重點:

  本節(jié)課的重點是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理,能正確用豎式計算。

  教學難點:

  理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。

  一、悟透教材

  它是在學生學習了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎上學習的。它是以后學習多位數(shù)減法的重要基礎。

  二、把握目標

  1、知識目標:使學生在理解算理的'基礎上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法,并能正確的進行計算。

  2、技能目標:培養(yǎng)學生的動手操作能力,發(fā)展學生的思維和語言表達能力。

  3、情感目標:通過情景的創(chuàng)設,培養(yǎng)學生的愛國之情,同時讓學生在自主探索算法的基礎上體驗到成功的喜悅。

  三、精選教法

  針對本節(jié)課抽象性較強,算理比較復雜,而二年級學生以形象思維為主,抽象思維相對較弱的特點,教學時應采用多種方法來激發(fā)學生興趣,引導探究新知。教師主要采用:情境教學法、嘗試教學法、講授法、直觀演示法、練習法等,并使這些方法相互交融,融為一體。

  教師首先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,喚起學生心靈的震撼,激發(fā)學習興趣,之后出示各申辦城市的得票數(shù),讓學生根據(jù)已有信息提出數(shù)學問題。進而針對問題讓學生嘗試練習,引發(fā)認知沖突。在此基礎上給學生充分的時間和空間,讓他們自主探究算法,爾后通過直觀演示,教師講解讓學生明白算理,掌握算法。最后,通過豐富的練習幫助學生鞏固所學知識,使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。

  四、體現(xiàn)主體、暗授學法

  葉圣陶先生說過:“教師的教是為了不教”。本課力求以學生為主體,讓學生提出問題,獨立探究,動手操作,充分調(diào)動其思維的積極性,通過觀察分析,感知比較,合作交流,總結反思,使學生理解算理,掌握算法,同時滲透學習數(shù)學的思想方法。

  五、整體設計思路

  本節(jié)課遵循創(chuàng)設情景、提出問題——獨立探究、解決問題——鞏固練習、實踐應用的學習思路。首先創(chuàng)設北京申辦奧運會的情景,生提出問題:“北京比巴黎多多少票”?在學生嘗試練習后發(fā)現(xiàn):個位上6減8不夠減,而學生前面所學的筆算減法都是夠減的,這就引起學生的認知沖突,激發(fā)起學生探究的欲望,在此基礎上讓學生通過獨立探究,合作交流,教師再進行恰當?shù)闹v解和演示從而使學生掌握新知,建立新的認知結構,最后通過鞏固練習讓學生形成技能。

  六、巧設程序、環(huán)環(huán)相扣

 。、情景導入,激發(fā)興趣

  著名教育家布魯納曾說過:“學習的最好刺激,乃是對所學材料的興趣”。為此,教師先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,并出示各申辦城市的得票數(shù),讓學生根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題。

  真實錄像的播放讓學生深受感染,心中充滿了無比的自豪,他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態(tài),從而產(chǎn)生深厚的學習興趣。

  2、獨立探究、解決問題

  奧蘇伯爾曾經(jīng)說過:“影響學習的最重要的因素是學生已經(jīng)知道了什么,我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去進行教學”。在此之前,學生已經(jīng)學過兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,也掌握了豎式的寫法,所以這兒首先讓學生嘗試練習,在練習中,學生遇到了困難:“個位上6減8不夠,該怎么辦呢”?這個問題正是本節(jié)課的難點所在。!耙皇て鹎永恕,學生強烈的求知欲被喚起,開始進入深入的思考,尋求解決問題的方案?

  《數(shù)學課程標準》又指出:”動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式!痹趯W生尋求解決問題方案的時候,教師適時引導學生學生展開獨立探究,小組交流,全班匯報,展示算法的多樣化,以使學生在探究新知的同時,發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學生觀察比較,教師演示“借一作十”及豎式的書寫過程,讓學生明確算理,掌握算法。)

 。、鞏固練習,實踐應用

  有效的練習是學生鞏固新知,形成技能,并用之解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設計練習,即基本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習,讓學生進一步完善認知結構,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

 。、課堂總結

  讓學生談談本節(jié)課的收獲,并提出還有什么不懂的問題,使所學知識形成有機的整體。

  總之,本節(jié)課通過創(chuàng)設生動的情景,展開豐富多彩的學習活動,讓學生在獨立探究中冷靜思考,在合作交流中積極思辨,在生生、師生對話中理解算理,掌握算法,同時獲得成功的體驗,享受數(shù)學的樂趣。

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