小學說課稿

時間：2021-05-14 11:44:12 小學說課稿我要投稿

【精品】小學說課稿模板集錦三篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學說課稿模板集錦三篇

小學說課稿篇1

　　一、教學指導思想

　　本課以"健康第一"為指導思想，在教與學的關(guān)系上，既強調(diào)教師"教"的重要性，又突出學生們"學"的主體地位。

　　在教學模式上，本課在教師的指導下，根據(jù)學生們的實際，自己選擇練習的手段、難度、伙伴，依據(jù)教師設計的評價標準，由學生們對自己進行評價，并及時調(diào)整練習手段、難度和評價標準。從而激發(fā)不同層次學生們參與體育活動的興趣，為終身體育打下扎實的身心基礎。

　　在教學方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學生們在原有的基礎上學有不同的提高。

　　二、學情分析

　　教學對象為八年級的兩班男生。該兩班男生特別喜歡體育活動，班級紀律好，集體榮譽感強，農(nóng)村孩子身體素質(zhì)普遍較好，大部分學生們已經(jīng)很好的掌握了"前滾翻"等基本技術(shù)動作，這為本課次教學打下良好基礎。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，能用自己的語言描述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵。

　　2、技能目標：大部分男生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。

　　3、情感目標：通過教學，讓學生們接受美的教育，初步具有開拓創(chuàng)新、勇敢果斷、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教材處理

　　魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學習的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務。"魚躍前滾翻"的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學好本課對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用。

　　重點：躍起遠撐；

　　難點：屈臂團身的時機。

　　五、教學程序

　　1、課堂常規(guī)（1’）整隊、宣布本課內(nèi)容

　　目的：加強組織紀律，明確教學任務。

　　2、熱身部分（6’）

　　在結(jié)合技巧特點，做徒手操。六節(jié)，4×8拍。接著做誘導練習，團身滾動4次。半蹲后擺開始做兔跳練習5次。

　　設計意圖：為培養(yǎng)學生們參加體育活動的興趣，提高學生們興奮性，同時為學習技巧做好身心準備。

　　3、學習與體會部分（18’）

　�。�1）教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領，及保護幫助方法。

　　設計意圖：讓學生們了解魚躍前滾翻完整動作，教師優(yōu)美示范動作激發(fā)學生們學習的興趣。

　�。�2）分解學習

　　①前滾翻"②遠撐前滾翻"③保護幫助下做魚躍"④躍過一定障礙物做魚躍前滾翻"⑤獨立完成動作。

　　設計意圖：這樣分層遞進、步步深入、循序漸進的教學，再加上語言的激勵，使學生們增強自信，提高學習興趣。從舊知到新知順理成章、水到渠成，分散了各個難點，保護幫助下做魚躍、躍過一定障礙物做魚躍前滾翻，兩個練習內(nèi)容的設計主要是為完成本課教學重點，躍過同伴平舉的手（或者越過橡皮筋），都是為了突出教學重點蹬、躍、撐、滾，從而突出重點，突破難點，順利完成本課教學目標。

　　4、鞏固練習部分（10’）

　　學生們掌握技術(shù)動作后，根據(jù)自己練習情況結(jié)合動作標準，組內(nèi)討論進行自我評價，通過練習反饋，進行自我調(diào)整。練習難度分三組，基本完成組、達標組、提高組。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完成組同學要進行重點輔導。

　　最后請2--3名不同類型的同學示范。要求學生們仔細觀察，并能分析動作，然后師生客觀評價。

　　設計意圖：讓學生們根據(jù)自己的實力，自由組合充分的展示自己。使不同層次的學生們都能體驗到體育運動樂趣。培養(yǎng)學生們觀察動作的能力，自我評價的能力，審美能力。

　　5、結(jié)束部分（5’）

　　教師領做放松操（手臂、身體波浪） ,學生們模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做，放松身心。最后教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。

　　設計意圖：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生們機體功能，對學生們進行美育教育，培養(yǎng)學生們創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力，最后結(jié)束本課教學活動。

　　六、教學方法

　　1、教學理念："興趣是最好的老師",挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學習的熱情，讓每個學生們都能積極主動地學習。

　　2、教法：講解示范法、分層遞進法、語言激勵法

　　這節(jié)課我主要采用了分層遞進教學法，因為在教學中"魚躍前滾翻"的騰空高度和手撐的遠度，應根據(jù)學生們的具體情況來定。同時再加上課初的示范、課中的語言激勵使學習重點分散，學生們易于接受新知，從而突破本課難點。

　　3、學法：觀察法、模仿練習法、討論練習法

　　在課初讓學生們觀察完整動作，建立整體概念；在學習與體會階段主要是模仿練習新知，同時聯(lián)系舊知逐步內(nèi)化為自己的技能；在練習階段主要討論練習法，根據(jù)學生們的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴，學生們自主的練習，依據(jù)設計的評價標準，由學生們對自己的技術(shù)水平、運動能力、學習效果進行討論評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習手段、練習難度和評價標準。從而激發(fā)學生們自主性學習、創(chuàng)造性學習，為終身體育學習打好基礎。這樣的教學方法在本次課的教學可以起到事半功倍的效果。

小學說課稿篇2

　　一：知識目標：

　　1：能夠聽，說It has long ears and a short tail。 It has a big mouth and a long tail。

　　2：能夠聽說并理解其含義：long和short。

　　二：情感態(tài)度目標：

　　1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

　　2）培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。。

　　三：學習策略目標：

　　1）能夠在學習和課堂活動中集中注意力15~20分鐘。

　　2）通過本課的學習培養(yǎng)學生良好的觀察力、對比能力并能區(qū)分長短之分。我把本課的重難點設定為：

　　1：重點能夠聽說讀寫long 和short。并能靈活運用句型It has a………。

　　2：難點 has與 have正確用法。要解決這節(jié)課的重難點關(guān)鍵是要如何引出這節(jié)課的新單詞和重要句型。我采用了猜謎語的游戲來引出新單詞。經(jīng)過一系列單詞教學活動之后再通過圍繞教材，設置語境——回到教材，強化感知——拋開教材，自由交際三個教學環(huán)節(jié)完成本課重難點。

　　以上是我對教材的分析，下面我對學生進行一下分析：五年級的學生在此時對英語學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了有效的學習策略，他們對英語學習有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機會。因此“采用活動途徑，倡導體驗參與”將是本課的主要學習方法。下面我就將本課的教法與學法進行一下分析：為完成本課的教學任務，

　　（一）任務型教、學法為綱，“TPR”教學法與學習法貫穿全課程。

　　根據(jù)《英語課程標準》中提出的“采用活動途徑，倡導體驗參與”的要求，結(jié)合兒童好玩，好動，好表演等特點，我把全班分成四個人一組的小組。每組同學的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學優(yōu)生幫助學困生和男女同學平等相待增進友誼。在任務驅(qū)動型學習法過程中保證每位同學都參與進來，培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識。

　　（二）情境教學法

　　我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了圖片并引導學生輕松愉快的說出句子。為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。

　　（三）鼓勵法

　　課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我把本課教學模式設置為激趣設境——語言交流——人格發(fā)展最后我說一下我對本節(jié)課的教學程序的設計。整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。Step1 warming-up 熱身互動，自然導入。在教學活動開始我設計了唱他們最愛唱的I Love My Father 活躍課堂氣氛，學生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。還有教師與學生每日英語問答。這樣可以讓學生更快的進入英語氛圍當中。

　　Step1、新知導入

　　導入：這節(jié)課呢老師給你們帶來了一些朋友。然后老師提出疑問到底是誰呢？并說讓我們一起看一看吧！首先老師出示一些的動物圖片（其中是狗、大象、豬），這時有的學生就會說出圖片所指的單詞。然后教師使用單詞卡片帶領學生復習關(guān)于動物的單詞。如果學生讀的很好應給予表楊。老師又說：“剛才我們所學的單詞都是已經(jīng)學過的。還有兩位我們是沒見過的。并說Let’s play a guess game 。就是進行一個猜謎語游戲。老師問：誰的尾巴長，愛吃香蕉和桃子。學生一猜就知道是猴子。因此就可以引出Monkey這個單詞。然后一起學習猴子這個單詞。并叫學生根據(jù)圖片說出猴子的特點。It has a long tail and a big mouth。并重點學習 long 這個單詞。老師說接下來讓我們一起猜出另外一位朋友吧。問：誰的尾巴短，耳朵長，愛吃青菜和蘿卜。學生一猜就知道是兔子，因此也可以引出rabbit這個單詞。也叫學生根據(jù)圖片說出兔子的特點。 It has long ears and a short tail 。并重點學習 short 這個單詞。并板書這兩個句子和跟讀。

　　教學生根據(jù)不同的.動物來各自的特點。目的是靈活運用It has a ……。。這個句型。

　　Step 2、趣味操練

　　1、開火車游戲。這個游戲分成三個組，每組派五個學生，游戲規(guī)則是學生根據(jù)老師所給的動物要說出其動物的特點。接著老師會呈現(xiàn)另外一個動物那么這時就要這組的下一個同學回答。由此類推。直到游戲結(jié)束，看那個組用的時間最少出現(xiàn)的錯誤最少就為獲勝組。游戲目的就是操練句型。

　　2、進行“我說你做”游戲規(guī)則就是我說單詞你做動作。

　　Step 3、鞏固補充

　　作出一個chant

　　An elephant has big ears。

　　A cat has small ears 。

　　A monkey has a long tail。

　　A rabbit has a short tail。

　　目的在于鞏固所學內(nèi)容。

　　板書設計：

　　Lesson32

　　It has a long tail and a big mouth。 An elephant has big ears

　　It has long ears and a short tail A cat has small ears 。

　　It has long nose and big ears。

　　A monkey has a long tail A rabbit has a short tail。

小學說課稿篇3

　　1、展示自然災害的圖片。

　　2、請同學們根據(jù)自己搜集的資料或制作的手抄報簡單介紹一下這些自然災害有哪些破壞。

　　討論防止災害的辦法

　　1、請同學們再次閱讀57－59頁，思考：面對自然災害，廣大農(nóng)民是怎樣做的，并結(jié)合課前收集的抗災資料，選擇一種或幾種在小組內(nèi)交流，完成后舉手示意。

　　2、全班交流。

　　教師出示補充“蝗蟲”資料：面對新疆地區(qū)可能發(fā)生的大面積草原蝗災，新疆各地治蝗部門已調(diào)集飛機和數(shù)千臺機械參加滅蝗工作。由于近年來新疆各牧區(qū)紛紛出臺政策，扶持當?shù)剞r(nóng)牧民養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨，“生物部隊”已逐漸成為滅蝗主力軍，特別是邊境地區(qū)通過人工招引的近百萬只粉紅椋鳥，與牧區(qū)的家禽一起“上崗”，構(gòu)筑了空中和地面的“立體阻擊網(wǎng)”，嚴防蝗蟲成災。利用粉紅椋鳥治理蝗災在新疆取得了突出的成績。：

　　“雹災”資料：對于雹災還可以用火箭、高炮或飛機直接把碘化銀、碘化鉛、干冰等催化劑送到云里去；使云形成降水

　　減少防災小建議

　　聚焦目標二：

　　對自然災害，人們都積極行動起來了，老師發(fā)現(xiàn)不少同學也躍躍欲試，來我們也加入到抗災的行列中。

　　出示：閱讀課本60頁，想一想：土地沙漠化現(xiàn)象在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。你能為農(nóng)民提出一些保護耕地、防止沙漠化的建議嗎？結(jié)合搜集到的資料，二人小組相互交流。評選出好的建議在全班展示。

　　同學們提出了好的建議，老師替農(nóng)民伯伯謝謝你們。老師這里有一種快速低成本環(huán)保式的治理沙漠化的好辦法，大家一起來讀一讀。

　　將農(nóng)作物秸稈經(jīng)工廠化或家庭式作業(yè)制作成適當長寬草墊或草袋，并在草墊的各邊加入一些繩索用于固定草墊，防止被風吹走，在草墊條塊之間預留防火間隔帶。草墊的作用是覆蓋在地表防止沙子被風吹起并減少水分蒸發(fā)，同時減少地面因突降雨水對地面的沖刷，減少水土流失，將十幾倍面積的降雨量集中到一點，供部分植物生長需要或收集儲存。在強風口處可增加使用就近裝有沙或裝土草袋做成擋風沙袋墻或土袋墻，并在袋墻外面包裹數(shù)層草墊以減少風沙對袋墻的侵蝕。地面草墊之間種植當?shù)匾咨L的樹木，有條件的地區(qū)還可利用節(jié)水滴灌或直接以給水瓶補水的形式給樹木補水，提高樹木的存活率。

　　三、學習檢測：

　　學習小提示：獨立完成后，小組訂正。完畢舉手示意。

　　1、我國是（）.各種自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了很大的破壞。

　　2、（）在我國的一些地區(qū)呈蔓延之勢。

　　3、面對旱災，人們采用（）方法，戰(zhàn)勝災害。

　　4、面對蝗災，人們采用（）方法，戰(zhàn)勝災害。

　　5、面對水災，人們采用（）、( )方法，戰(zhàn)勝災害。

　　6、有經(jīng)驗的農(nóng)民都知道（），對付自然災害要提早預防。

　　四、拓展延伸：

　　想一想：除此之外，近幾年在我國發(fā)生的自然災害還有哪些？

　　1、學生舉手回答。

　　2、教師出示介紹1998年夏天的洪災和汶川地震、玉樹地震。

　　五、教師總結(jié)：

　　1、面對自然災害，有黨的親切關(guān)懷，有人民群眾不屈不撓的斗爭精神，勝利永遠屬于我們。1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一場接一場，奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地死咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺近。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　2、播放歌曲《相親相愛的一家人》

　　3、總結(jié)：是啊，因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，讓我們攜起手來，戰(zhàn)勝自然災害，共建美好家園。

　　板書：抗災保生產(chǎn) 齊心協(xié)力戰(zhàn)勝災害

【【精品】小學說課稿模板集錦三篇】相關(guān)文章：

【精品】幼兒園說課稿模板集錦8篇06-21