小學(xué)說課稿

時間：2021-05-07 19:04:21 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)說課稿模板集合3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)說課稿模板集合3篇

小學(xué)說課稿篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識目標(biāo)：

　　能夠表達(dá)各種節(jié)日，表達(dá)這些節(jié)日的時間。

　　2、能力目標(biāo)：

　　A 能把所學(xué)句子運用到日�？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運用，如談?wù)撟约簩?jié)日的喜好、日期。

　　B幫助學(xué)生了解更多的節(jié)日，拓展視野。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。

　　重點分析：

　　說、認(rèn)識、口頭運用常見節(jié)日,表達(dá)自己對節(jié)日的喜好、表達(dá)出日期是本節(jié)課的重點。

　　教學(xué)過程：

　　Part 1:Greeting

　　[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

　　Part 2et’s do actions.

　　[幾個簡單的動作，可以調(diào)動學(xué)生積極性]

　　Part 3: Free talk

　　T: What day is it today? S: It’s_____.

　　T: What day was yesterday? S: It was_____.

　　T: What day is tomorrow? S: It’s_____.

　　(根據(jù)實際情況回答，出示課件，給學(xué)生以適當(dāng)提示)

　　[通過對今、明、后天的日期回答，情境對話不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且為本節(jié)課下面要復(fù)習(xí)的內(nèi)容做了一個鋪墊。]

　　Part 4: Review

　　I’ll show you some pictures, guess,what are they?

　　[讓大家瀏覽圖片，說出你都看見了哪些圖片，請同學(xué)們說出來]

　　2、再次出示那些圖片，問學(xué)生：What’s your favourite festival?

　　有學(xué)生進(jìn)行回答，并引出下一個問題：When is it?

　　[提問和這些節(jié)日有關(guān)的問題，擴(kuò)展更多的知識，復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固日期的表達(dá)方法。]

　　3、操練What’s your favourite festival? When is it?

　　教師做示范，小組練習(xí)。

　　[大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力]

　　4、擴(kuò)展其它節(jié)日，并說出它們的日期，進(jìn)一步練習(xí)重點句型。

　　[豐富課外知識，培養(yǎng)學(xué)生在一些特別的節(jié)日里應(yīng)掌握一些特別的祝福話語，給學(xué)生更好的價值觀]

　　Part 5:Class Closing

　　以節(jié)日“Mother’s Day” 作為結(jié)尾，教育孩子們要熱愛自己的父母，可以幫父母做力所能及的事情。

小學(xué)說課稿篇2

　　一、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課以選修教材《小學(xué)動漫》第三單元第二節(jié)“風(fēng)景畫”教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容為FLASH的“遮罩效果動畫制作”。

　　FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計和制作的軟件，而Flash動畫的根本說到底就是“遮罩+補間動畫+逐幀動畫”與元件的混合物，通過這些元素的不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。

　　通過前面的'學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、補間動畫與元件的使用方法，本課開始學(xué)習(xí)遮罩的使用。遮罩是Flash動畫創(chuàng)作中所不可缺少的，是Flash動畫設(shè)計三大基本功能中重要的出彩點。使用遮罩配合補間動畫，我們可以創(chuàng)作出豐富多彩的動畫效果，本課涉及的實例都是實用性很強的動畫，通過這些實例，學(xué)生可以舉一反三來創(chuàng)作實用性更強的動畫效果。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過Flash最基本動畫原理，能制作出簡單的逐幀動畫和動作補間動畫，并對幀、圖層已有了初步了解，但還未形成能很好理解，還需進(jìn)行回顧與加深。本課學(xué)生通過實踐、探究，掌握的Flash遮罩動畫的制作原理及簡單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生體驗完成動畫作品的成就感，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)的確立：

　　根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，結(jié)合學(xué)生特點和實際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；

　　（2）掌握圖片過渡影片的制作方法；

　　（3）能夠靈活運用所學(xué)動畫制作技巧，創(chuàng)作動畫作品。

　　2、過程與方法：

　�。�1）通過師生共同分析遮罩的實例，加深學(xué)生對于遮罩原理的理解；

　�。�2）讓學(xué)生自主實踐，去完成過渡效果的動畫，使學(xué)生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）感受運用Flash動畫軟件創(chuàng)造作品的樂趣；

　�。�2）體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲。

　　四、教學(xué)重點與難點：

　　1、教學(xué)重點：遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

　　2、教學(xué)難點：理解遮罩與被遮罩的關(guān)系。

　　五、教法與學(xué)法：

　　1、教法：

　　采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以及演示與講解、實例分析等教學(xué)方法。

　　演示與講解：對于知識性強的內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹v解結(jié)合演示，便于學(xué)生理解和提高教學(xué)效率。

　　實例分析：通過對實例的分析能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。

　　2、學(xué)法：

　　學(xué)法采用分層任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)法等方法，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后達(dá)到對知識的理解和能力的提高。

　　總之，教師的教法與學(xué)生的學(xué)法是相統(tǒng)一的，目的只有一個：“以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實踐能力”。

　　六、教學(xué)環(huán)境：

　　信息技術(shù)教室、多媒體教學(xué)軟件為教師演示和講解提供一個高效的工具，電子學(xué)習(xí)檔案袋為學(xué)生討論和發(fā)表見解提供了良好的平臺。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，展示作品，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，你們可曾觀看過,用自己的照片做的電子相冊嗎？那種情景可曾讓你感到激動和難以忘懷。為了重現(xiàn)這些美麗的畫面，這節(jié)課我們將利用FLASH軟件來演繹一幕電子版的“相冊”的情景。

　　學(xué)生活動：

　　注：（遮罩動畫，俗稱“蒙板”動畫，是一種應(yīng)用非常廣泛的動畫制作方式。遮罩就好比在一個板子上打了各種形狀的孔，透過這些孔，可以看見下面的東西、遮罩可以是填充的形狀、文字、元件的實例，還可以將多個圖層組織在一個遮罩層之下來創(chuàng)建復(fù)雜的效果。）

　�。ǘ�、實例展示

　　水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??等等。（展示豐富的遮罩實例激發(fā)學(xué)生對新的FLASH特效的興趣。）

小學(xué)說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教材簡析：《松鼠》是蘇教版語文五年級上冊第三單元的一篇略讀課文,本單元是說明文單元，我認(rèn)為教材編者的目的是通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動物的外形、特點、習(xí)性，從而呼喚我們?nèi)祟愱P(guān)注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們?nèi)祟愱P(guān)愛動物、保護(hù)動物的熱情�！端墒蟆肥欠▏骷摇⒉┪飳W(xué)家布封寫的一篇科學(xué)小品文�？茖W(xué)小品文，它是說明文的一種，它與其他說明文不同之處，是采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法來說明事物�！端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、生活習(xí)性的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。所以這是一篇學(xué)生喜歡讀的介紹小動物的文章。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　鑒于以上分析，我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字。

　　2、能用“先......再......然后”造句。

　　能力目標(biāo)：理解課文，能夠有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：感受小動物的可愛，培養(yǎng)健康的生活情趣。

　　思維目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力。

　　3、教學(xué)的重點和難點：

　　根據(jù)教材本身的特點和單元的教學(xué)要求，本課教學(xué)重點確定為：1、自主識字識詞。

　　2、能夠按照一定順序描寫事物。

　　二、說教法和學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問題解決問題的能力。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動物，所以本課以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主，以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達(dá)到共識，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。同時借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學(xué)氣氛。

　　三、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⒉轮i語，導(dǎo)入課文。

　　同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀？（學(xué)生自由發(fā)言）看來同學(xué)們都很喜歡小動物也很熟悉小動物吧，現(xiàn)在我們來一個猜謎比賽，看看誰猜得又快又準(zhǔn)（多媒體展示動物謎語）。

　　第四個謎語把同學(xué)們給難住了吧，因為這種動物在我國主要生活在西北和東北地區(qū)，所以同學(xué)們不熟悉它，它是誰呢？你看它駕著一只小船來了。（多媒體展示松鼠的圖片）今天我們就隨著法國著名博物學(xué)家布豐的筆端去結(jié)識這位新朋友。

　　【設(shè)計說明】運用猜謎的方法導(dǎo)入課文，既增加課堂的知識性又增強趣味性。借助松鼠的圖片，給讓學(xué)生對松鼠有了具體可感的認(rèn)識，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ǘ┖献魈骄�

　　1、快速閱讀課文，圈點出生字生詞，討論查證。

　　問題一：請你以“我知道了松鼠是……的動物”的句式說話。（師生共同歸納出松鼠的一些特征，板書）

　　【設(shè)計說明】通過說話的形式使學(xué)生對松鼠的特征有了一定的了解，同時訓(xùn)練了學(xué)生對重要信息的篩選、歸納能力。

　　問題二：文中是否能找出一句話來概括松鼠的這些特征。（板書文章的結(jié)構(gòu)）

　　【設(shè)計說明】幫助學(xué)生理清作者的寫作思路，掌握文章總分的結(jié)構(gòu)形式。

　　2、品讀課文

　　問題一：假如你就是一只最漂亮的松鼠，請結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，大膽發(fā)揮你的想象，向大家介紹一下自己的漂亮。

　　【設(shè)計說明】讓學(xué)生以松鼠的身份來介紹松鼠的漂亮的特點，讓學(xué)生不僅對松鼠漂亮的外形留下深刻印象，而且在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力的同時又讓學(xué)生學(xué)會用用擬人的手法來介紹小動物。這樣，教學(xué)的難點也能得到了很好地突破。

　　問題二：（多媒體展示老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事）“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動范圍，活動時間，食性等方面故意反說，并串編成一個故事。

　　【設(shè)計說明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“反串法”故事促使學(xué)生更認(rèn)真的閱讀課文，記憶更扎實，通過對比學(xué)生對松鼠馴良的特點理解更深刻。

　　問題三：閱讀第4、5段內(nèi)容請你以“我覺得松鼠是一種……的動物，理由是……”的句式說話。鼓勵學(xué)生有獨特的認(rèn)識和體驗并用自己的語言表述出來。

　　【設(shè)計說明】利用說話的形式使學(xué)生在講述中加深了對課文內(nèi)容的理解，熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性“機(jī)靈”這一個特點，從而進(jìn)一步掌握說明事物要抓住特征，同時又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力，使他們進(jìn)一步體會到生動說明的妙處。教學(xué)重點難點再次得到落實。

　　3、能言善辯

　　多媒體一段同樣是介紹松鼠的文字，讓學(xué)生與課文比較一下有什么不同。

　　【設(shè)計說明】通過對比使學(xué)生進(jìn)一步體會本文生動說明的妙處，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。

　　4、遷移訓(xùn)練

　　那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動的語言介紹一下你喜歡的小動物吧！

　　【設(shè)計說明】“教材無非是個例子”，學(xué)習(xí)課文的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會寫作。通過口語訓(xùn)練，對課堂知識的加以鞏固及運用。

　　（三）課文小結(jié)

　　提問：學(xué)了這篇課文，你受到哪些寫作上的啟示？讓學(xué)生暢所欲言之后，由學(xué)生自己來板書明確。

　　【設(shè)計說明】把黑板交給學(xué)生，讓學(xué)生來總結(jié)，會比由老師執(zhí)筆的效果來得好。這更體現(xiàn)了本課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)閱讀探究為主，教師點撥、啟發(fā)為輔的教學(xué)方法。

　　（四）布置作業(yè)

　　布置學(xué)生課后去仔細(xì)觀察一種小動物，仿照課文《松鼠》的寫法，寫一篇說明文。

　　【設(shè)計說明】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。