小學(xué)二年級語文《彩色的夢》說課稿
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語文《彩色的夢》說課稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語文《彩色的夢》說課稿1
尊敬的評委老師:
上午好!我說課的題目是小班語言活動《彩色的夢》。接下來我將從說教材、說活動目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程、說活動延伸七個方面進(jìn)行我的說課。
一、說教材
夢是幼兒常常會做的,談?wù)撈饋砀性掝},能激發(fā)幼兒興趣。《彩色的夢》這首兒歌內(nèi)容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這也正符合《指南》中所提出的:“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律,感受文學(xué)作品的美”
二、說活動目標(biāo):
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、情感、技能三個維度的目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
2、能力目標(biāo):感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
3、情感目標(biāo):感受兒歌的意境美,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn):
根據(jù)活動目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,我把重點(diǎn)定位于:理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。本次活動的難點(diǎn)是:感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
四、說活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備是為完成某個教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動呈現(xiàn)趣味性和綜合性,我做了以下準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩色的夢》錄音;小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,利于幼兒表演和看清楚示范。
五、說教法、學(xué)法:
1、教法:
《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,在本活動中我主要采取了提問法,引導(dǎo)法,互動表演,角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,以形象、生動、直觀的方式,再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解。
2、學(xué)法:
綱要》指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”活動中,根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等多種感官的參與,引發(fā)幼兒對詩歌的喜愛,而幼兒也將通過大膽發(fā)言、情境表演等加深對詩歌的理解。
六、說教學(xué)過程:
課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,基本流程為:
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
2、利用多媒體,完整學(xué)習(xí)兒歌。
3、復(fù)述兒歌,引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
4、請幼兒分角色表演,朗誦兒歌。
5、擴(kuò)展想象,仿編兒歌。
一)、出示小草、紅花、白云的立體教具,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先,引導(dǎo)幼兒觀察小草,并進(jìn)行提問“大家猜猜看,他們都做了什么夢?他們的夢會是什么顏色的?”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式,也是最直接的教育方式。有效的提問是激活、拓展幼兒思路的重要手段,同時也能使教學(xué)達(dá)到理想的效果。
二)、利用立體教具,多媒體,完整學(xué)習(xí)兒歌。
。1)引導(dǎo)觀察小草的顏色,提出問題:“小草在干什么,它做得什么夢,夢是什么顏色的?”然后鼓勵引導(dǎo)幼兒嘗試說出“小草愛做夢,夢是縷縷的”!毒V要》指出,幼兒園教育活動要以幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識。接下來我將依次用同樣的方式來進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習(xí)。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性,從而直觀的理解了兒歌。
。2)在幼兒初步理解兒歌的前提下,我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,紅花,白云,小朋友的動作,以此來加深幼兒對兒歌記憶。
。3)播放教學(xué)視頻,完整欣賞兒歌。
3、請幼兒分角色表演,朗誦兒歌。
請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,紅花,白云,小朋友頭飾,分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵有用繪畫,表演等方式來表達(dá)對文學(xué)作品的理解和感受。
通過幼兒分角色的表演,既增加了他們對兒歌的理解,又讓他們在親身感受體驗(yàn)的過程中獲得了表演的愉悅性。
4、擴(kuò)展想象,仿編兒歌。出示紫色的小鳥,然后鼓勵幼兒試著用兒歌中的語言模式進(jìn)行仿編,由于幼兒個體的發(fā)展水平有差異,能力有大小,因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個準(zhǔn)備,對于能力弱的幼兒,我將引導(dǎo)鼓勵他們嘗試顏色上的仿編,如,小鳥愛做夢,夢是紫紫的;而對能力稍強(qiáng)的幼兒,我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編,如小鳥愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。
七、說活動延伸:
引導(dǎo)幼兒回到教室,回到家,去到戶外找一找還有誰會做夢,它們的夢是什么顏色的?活動延伸是教學(xué)活動的一個延續(xù),讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探索,不僅有利于幼兒的活動興趣得到延續(xù),還將有利于開發(fā)幼兒的智力,提高有的自主創(chuàng)新能力。
八、小結(jié)
本次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性,根基性、活動性,整體性和發(fā)展性。活動組織遵循了相互作用的原理,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。俗話說,教無定法,貴在得法,要使一個教學(xué)活動取得成功,需要不斷的嘗試和探索,我會在今后的教學(xué)過程中,在新教育理念的指導(dǎo)下,和孩子們一起探索一起成長,望各位老師批評指正,謝謝各位老師,我的說課到此結(jié)束。
小學(xué)二年級語文《彩色的夢》說課稿2
一、教材分析
部編二年級語文第四單元是一個創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段。二年級的同學(xué)們,思維充滿了活力,并且不會被成人社會中的條條款款束縛,因此他們的想象力充滿了無限可能。
《彩色的夢》不論美夢或是噩夢都是來自于生活,卻在夢中雜亂拼接,變得奇形怪狀,變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子,能上天入海的飛行器,火箭房子,長翅膀的房子,蟲子開口說話,花兒長出了眼睛,蝴蝶超人,兔子超人,人竟然從蛋里生出來,畫的雖然幼稚可笑,但誰敢說未來不會出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔,所以制造出來飛機(jī)。
同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界,大膽想象,卻又能通過對現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察,將細(xì)節(jié)編織的合情合理,虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象,開拓思路,展現(xiàn)了人類內(nèi)心對美好的向往,人類對藝術(shù)的極致追求。人類對生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。
如此訓(xùn)練,孩子們的.想象力,創(chuàng)造力,思維能力,精神世界將會無比強(qiáng)大。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:復(fù)習(xí)生字。
過程與方法:熟讀課文,感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境。
情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生想象力。
教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,感受夢的色彩情感。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
三、說教法學(xué)法
本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式,為了突破本課的重難點(diǎn),我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法,以及感知體驗(yàn)法、合作探究法、互動演示法、比較分析法等學(xué)法,進(jìn)行綜合運(yùn)用,從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?/p>
四、說教學(xué)過程和設(shè)計意圖
本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟:
情景體驗(yàn),復(fù)習(xí)生字→掃除障礙,展示夢境→交流探究,學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合,自由發(fā)揮→評價展示。
(一)復(fù)習(xí)生字→掃除障礙。
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難。
。ǘ┣榫绑w驗(yàn),展示夢境
好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白,我從學(xué)生做夢出發(fā),引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲,會發(fā)現(xiàn),每個人的夢不同,有許多奇怪的夢,可笑的夢,接著當(dāng)場演示我的夢境圖畫,這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際,并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生對夢有了初步體驗(yàn),為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合
通過對課文的各種朗讀,教師讀,學(xué)生個別讀,齊讀,進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。
運(yùn)用彩色粉筆,圖畫的形式將課文中的夢境表現(xiàn)出來,形象且直觀。
(四)自由發(fā)揮→評價展示。
我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,以尊重學(xué)生個人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢境的作品,啟發(fā)學(xué)生感受美好夢境,體驗(yàn)夢境繪畫作品中的奇幻之美,教師引導(dǎo)欣賞典型作品,與學(xué)生互動交流,分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸張等表現(xiàn)方式。
五、說預(yù)期效果
本節(jié)課中,學(xué)生根據(jù)我的授課步驟,我預(yù)設(shè),應(yīng)該有100%的同學(xué)能感受美好夢境,體驗(yàn)夢境繪畫作品中的奇幻之美,有95%以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,描繪夢境,能參與互動,大膽創(chuàng)新和想象。大概有5%的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo),所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo),在大家的指導(dǎo)下,我相信100%的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。
六、其中出現(xiàn)的問題
1、在之后的作品創(chuàng)造中,有個別同學(xué)描繪出來的夢境,竟然是死亡的畫面,周圍運(yùn)用黑色的暗色調(diào),描繪自己的夢,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài),讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光。
2、學(xué)生在朗讀過程中,出現(xiàn)了個體朗讀個性不強(qiáng),節(jié)奏,語氣把握不好,感情色彩不強(qiáng)烈,今后要加強(qiáng)對個體學(xué)生的朗讀。
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