【精華】小學(xué)說課稿模板匯總六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)說課稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)說課稿 篇1
一. 教材分析:
本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,小學(xué)三年級上冊第四單元We Lve Anials。本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),從學(xué)生的角度來講,基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會學(xué)習(xí),開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實際,真正體現(xiàn)了語言的交際功能,同時,它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路,為培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。
1.本課教學(xué)內(nèi)容:
○1. Let’s learn
本部分主要是學(xué)習(xí)常見動物單詞 cat dg ne duc panda rabbit
○2. Let’s tal
學(xué)習(xí)句型I have a …以及Super! Cl! Ww! Great!等表示贊美的感嘆詞語。
○3. Let’s d.
本部分要求學(xué)生在“Act lie a..”的指令下模仿小動物的動作。
2.本課教學(xué)目標(biāo): (知識目標(biāo)、 能力目標(biāo)、 德育目標(biāo))
知識目標(biāo)
○1.能聽懂,會說L! I have a … 并能在實際情景中運用。
○2能聽說,認(rèn)讀一些常見的動物單詞。
○3能聽懂,會說幾個常用的感嘆詞 Super!Cl!Ww!Great!并能夠在實際情景中運用。
○4能聽懂簡單的指示語,并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。
能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。
德育目標(biāo):教育學(xué)生要愛護(hù)和保護(hù)小動物。
3. 重 、難點的確定:
重點: 能聽說認(rèn)讀常見的動物單詞,并能運用句型“L! I have a ..”
難點: 由于學(xué)生年紀(jì)小,對于一節(jié)課要正確運用所學(xué)句型和四種表達(dá)感嘆的詞,有一定的難度,而且特別容易混淆。通過本課的學(xué)習(xí),運用自然引入的方法幫助學(xué)生正確理解與使用重點句型和四個感嘆詞。
二. 教材處理:
1.以“舊”引“新”
依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,從已學(xué)過的知識引出要學(xué)的知識,從課前的日常對話引入單詞教學(xué)。
2.以“練”促“能"
學(xué)生技能的形成,需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化,本課設(shè)計了多種樣的游戲活動,學(xué)生通過游戲,提高了自己掌握知識的能力。
。常跁捊虒W(xué)于情景表演
讓學(xué)生在表演中學(xué)會運用語言,更能突出語言的實用性和交際性。本課通過教師的示范表演,教會學(xué)生在表演中學(xué)會本課重點句型。
三.教法分析
通過新課導(dǎo)入、新課講解、反復(fù)操練和鞏固運用、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法,運用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。
四.教學(xué)手段:
主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。
五.教學(xué)程序
1.新課導(dǎo)入
○1英文歌曲欣賞 上課之前,讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲,通過簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時動起來,演起來,樂起來,在音樂的襯托下,歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍并且呈現(xiàn)了個別動物的詞匯,為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。
○2每日對話 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先安排了師生間的每日英語對話“D u lie …?es,I d. What’s this? It’s a …”,通過口語練習(xí),完成了對教學(xué)新課的鋪墊,以"舊"引"新"。
○3單詞教學(xué)通過色彩鮮艷的演示,告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋有趣的地方,并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去大森林時,我們便"上車", 一路歡歌去了森林公園。隨著動聽的音樂,電腦打出公園全景, 給學(xué)生一種身臨其境的感覺,導(dǎo)入正課。
。、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面,配有小動物的說話聲和樂器聲,栩栩如生。以小動物們介紹自己為主要內(nèi)容,通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器,讓學(xué)生對于所學(xué)的新知識有了很好的感性認(rèn)識,再讓學(xué)生反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。感嘆詞是讓學(xué)生突然看到老師變出了一只可愛的小兔子,自然的發(fā)出感嘆中學(xué)習(xí)了四種不同表示感嘆的詞語,再通過多媒體的展示和真人的錄音,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
。、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用
○1為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用Wr in threes,in pairs,in rw,in grup,及競賽等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
○2TPR活動。TPR是全身運動反應(yīng)法的縮寫詞,TPR聽聽做做的活動深受兒童喜愛、節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶。我先要求學(xué)生仔細(xì)聽并且看老師的動作, 猜測其含義,然后跟著錄音部分做動作, 從對 “Act lie a ..” 的反映中自然習(xí)得語言。
。础⒎答伨毩(xí)
○1單詞游戲
本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,融為一體。設(shè)計了慢動作游戲,讓學(xué)生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動,將動物的單詞卡片放進(jìn)一個大信封內(nèi),并慢慢抽出卡片的一部分,看哪一組同學(xué)說的快和準(zhǔn),并進(jìn)行評比。學(xué)生通過游戲,邊做邊練習(xí),寓教于樂,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
○2情景表演
喜愛表演是小學(xué)生的天性,我充分利用這一特性讓學(xué)生用自己所帶的毛絨動物表演對話內(nèi)容“L! I have a… 并自選感嘆詞,給學(xué)生充分的時間與同座練習(xí)本課重點句型。學(xué)生練習(xí)完后,自由組合代表小組進(jìn)行臺前表演,并由教師和部分學(xué)生作為評委對參與表演的學(xué)生給予評價。讓學(xué)生通過表演,真正的鍛煉了學(xué)生運用語言的能力。
。怠w納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外,又將事先準(zhǔn)備好的“知識袋”通過優(yōu)美的旋律、音韻動聽的節(jié)奏傳給全神貫注的同學(xué)們,音樂聲猛然一停,拿到知識袋的同學(xué)打開紙條,大聲回答紙條中的問題,答對的同學(xué)獎勵給一個粘紙?zhí),這項活動讓每一位同學(xué)興趣高昂的再次鞏固新知,加強(qiáng)對本課內(nèi)容的理解和運用。最后,我將大組競賽的結(jié)果公正地告訴全班學(xué)生并給予正確的評價和鼓勵。
6、展示板書
Unit 4 We lve anials
L! I have a… ne cat dg duc panda rabbit
本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點,利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運用英語交際的能力。
小學(xué)說課稿 篇2
一、 設(shè)計背景
初二階段的學(xué)生剛好進(jìn)入青春期,在心理上自我感覺已是成年人,但由于知識、生活實際能力還欠缺,所以這個階段的`孩子最容易出現(xiàn)問題,他們會叛逆,其中最重要的表現(xiàn)是特別情緒化,為了幫助學(xué)生平穩(wěn)的度過青春期,積極快樂地生活、學(xué)習(xí),我設(shè)計了這節(jié)班會課。
二、 班會目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn),知道基本的情緒類型及不同情緒的作用,懂得調(diào)控自己的情緒對于個人學(xué)習(xí)和生活的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理宣泄消極情緒,保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法,以便在實際學(xué)習(xí)和生活中克服消極的情緒,能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒,做自己的情緒的主人。
三、設(shè)計理念和思路:
1、設(shè)計理念:以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體關(guān)注個體差異、展現(xiàn)個性的設(shè)計理念
2、設(shè)計思路:由淺入深、由易到難,逐逐步引導(dǎo)學(xué)生通過游戲、故事、小品、團(tuán)體活動等認(rèn)識情緒,識別情緒,最終學(xué)會控制情緒,通過情緒熏陶,引導(dǎo)學(xué)生保持積極的情緒。
四、準(zhǔn)備過程:
1、教具:彩色卡紙,紙盒
2、文字材料:小品臺詞、主持人主持詞
3、多媒體:相關(guān)音樂、制作相關(guān)的PPT課件、錄像、照相
五、實施過程
第一環(huán)節(jié):熱身游戲——照鏡子
設(shè)計說明:
1、用《照鏡子》的游戲來熱身,既能打破彼此的距離感,增進(jìn)學(xué)生之間親密度,又能激發(fā)學(xué)生的活力,活躍課堂氣氛。
2、為下一環(huán)節(jié)“情緒認(rèn)識”做鋪墊。
第二環(huán)節(jié):情緒認(rèn)識——你來比劃我來猜
設(shè)計說明:
1、
2、 猜詞游戲:猜詞游戲有兩名學(xué)生來完成,一人比劃一人猜,來猜和情緒有關(guān)的成語。讓學(xué)生初步認(rèn)識情緒。 欣賞臉譜:讓學(xué)生欣賞大屏幕中喜、怒、哀、懼四種情
緒臉譜,并要求學(xué)生自己體驗、表演這幾種情緒,并感
知那種情緒最舒服。
第三環(huán)節(jié):情緒識別——故事《哭婆婆 笑婆婆》
設(shè)計說明:這一環(huán)節(jié)主要由班主任和大家互動來完成。班主任講故事,講到關(guān)鍵處,給學(xué)生想象的空間,讓學(xué)生自由發(fā)揮,猜一猜 智者給老婆婆說的話。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想,為什么僅僅就因為智者的一句話哭婆婆變成了笑婆婆?她的情緒是怎樣轉(zhuǎn)變的??..通過這一過程來引導(dǎo)學(xué)生識別情緒。讓學(xué)生感知積極情緒的重要性。 第四環(huán)節(jié):情緒溝通與調(diào)控——小品《倒霉的一天》
設(shè)計說明:小品內(nèi)容來自現(xiàn)實生活。通過班上四名同學(xué)表演的小品引出學(xué)生們存在的情緒問題。讓學(xué)生討論解決辦法,用討論的形式來攻克本節(jié)主題班會的重點問題。
1、 讓學(xué)生們以旁觀者的身份給存在問題(消極情緒)的同學(xué)出出
主意,幫助他們想解決辦法。
2、 運用班上的實例(馬哲、馬婧)讓他倆談?wù)勛约菏窃鯓涌刂魄?/p>
緒的。
3、 讓學(xué)生親身體驗,想一想他們自己存在消極情緒該選什么方法
調(diào)控自己的情緒。
第五環(huán)節(jié):情緒控制 團(tuán)體活動——驅(qū)除煩惱
設(shè)計說明:班主任讓學(xué)生把自己的煩惱寫在紙條上,讓兩名同學(xué)逐個收走大家的煩惱,集體把煩惱掩埋在地底下;并鼓勵學(xué)生跟著班主任一起說一段激勵自己的話。
這一環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)出班主任的主導(dǎo)作用,班主任是一個班級的靈魂,班主任對情緒的認(rèn)識和理解,影響著學(xué)生對情緒的認(rèn)識和理解。
第六環(huán)節(jié):情緒熏陶——積極情緒(總結(jié))
通過集體朗誦《少年中國說》和唱我們的班歌《我相信》及做手語操來感染、熏陶學(xué)生積極的情緒。班主任在學(xué)生情緒最積極的時候進(jìn)行簡短的總結(jié),對本節(jié)班會課起到畫龍點睛的作用。
六、課后延伸
本節(jié)班會課我給學(xué)生布置了課后作業(yè),要求學(xué)生用“我一定能?”句式表達(dá)出自己的理想、愿望或人生目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生們將寫作業(yè)交上來后我很震驚,學(xué)生們寫的都非常好,都寫出了自己最真實情況。
我希望每個孩子都能在初二這關(guān)鍵的時期調(diào)控好自己的情緒,快樂地度過青春期,快樂地生活、學(xué)習(xí)。
七、總結(jié)反思
總結(jié): 本次主題班會成效十分明顯。這段時間我能感覺到,學(xué)生們都很積極。積極的情緒對學(xué)生的影響很大。
反思:主題班會一定要根據(jù)學(xué)生的實際情況確立主題。主題班會的形式必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理狀況,選擇他們喜歡的元素和表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)。
小學(xué)說課稿 篇3
一:知識目標(biāo):
1:能夠聽,說It has long ears and a short tail。 It has a big mouth and a long tail。
2:能夠聽說并理解其含義:long和short。
二:情感態(tài)度目標(biāo):
1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2)培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,大膽開口,主動模仿。。
三:學(xué)習(xí)策略目標(biāo):
1)能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力15~20分鐘。
2)通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力、對比能力并能區(qū)分長短之分。 我把本課的重難點設(shè)定為:
1:重點 能夠聽說讀寫long 和short。 并能靈活運用句型It has a………。
2:難點 has與 have正確用法。要解決這節(jié)課的重難點關(guān)鍵是要如何引出這節(jié)課的新單詞和重要句型。我采用了猜謎語的游戲來引出新單詞。經(jīng)過一系列單詞教學(xué)活動之后再通過圍繞教材,設(shè)置語境——回到教材,強(qiáng)化感知——拋開教材,自由交際三個教學(xué)環(huán)節(jié)完成本課重難點。
以上是我對教材的分析,下面我對學(xué)生進(jìn)行一下分析: 五年級的學(xué)生在此時對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了有效的學(xué)習(xí)策略,他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們渴望獲得更多的鍛煉機(jī)會。因此“采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。下面我就將本課的教法與學(xué)法進(jìn)行一下分析: 為完成本課的教學(xué)任務(wù),
(一)任務(wù)型教、學(xué)法為綱,“TPR”教學(xué)法與學(xué)習(xí)法貫穿全課程。
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與”的要求,結(jié)合兒童好玩,好動,好表演等特點,我把全班分成四個人一組的小組。每組同學(xué)的知識水平和性別各有參差。這樣有助于學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生和男女同學(xué)平等相待增進(jìn)友誼。在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)法過程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識。
(二)情境教學(xué)法
我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩,在單詞和句型練習(xí)中使用了圖片并引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的說出句子。為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。
(三)鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式,課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足,這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。 我把本課教學(xué)模式設(shè)置為 激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展最后我說一下我對本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計。整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動,具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。Step1 warming-up 熱身互動,自然導(dǎo)入。在教學(xué)活動開始我設(shè)計了唱他們最愛唱的I Love My Father 活躍課堂氣氛,學(xué)生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。還有教師與學(xué)生每日英語問答。這樣可以讓學(xué)生更快的進(jìn)入英語氛圍當(dāng)中。
Step1、新知導(dǎo)入
導(dǎo)入:這節(jié)課呢老師給你們帶來了一些朋友。然后老師提出疑問到底是誰呢?并說讓我們一起看一看吧!首先老師出示一些的動物圖片(其中是狗、大象、豬),這時有的學(xué)生就會說出圖片所指的單詞。然后教師使用單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于動物的單詞。如果學(xué)生讀的很好應(yīng)給予表楊。老師又說:“剛才我們所學(xué)的單詞都是已經(jīng)學(xué)過的。還有兩位我們是沒見過的。并說Let’s play a guess game 。就是進(jìn)行一個猜謎語游戲。老師問:誰的尾巴長,愛吃香蕉和桃子。學(xué)生一猜就知道是猴子。因此就可以引出Monkey這個單詞。然后一起學(xué)習(xí)猴子這個單詞。并叫學(xué)生根據(jù)圖片說出猴子的特點。It has a long tail and a big mouth。 并重點學(xué)習(xí) long 這個單詞。老師說接下來讓我們一起猜出另外一位朋友吧。問:誰的尾巴短,耳朵長,愛吃青菜和蘿卜。學(xué)生一猜就知道是兔子,因此也可以引出rabbit這個單詞。也叫學(xué)生根據(jù)圖片說出兔子的特點。 It has long ears and a short tail 。并重點學(xué)習(xí) short 這個單詞。并板書這兩個句子和跟讀。
教學(xué)生根據(jù)不同的動物來各自的特點。目的是靈活運用It has a ……。。這個句型。
Step 2、趣味操練
1、開火車游戲。這個游戲分成三個組,每組派五個學(xué)生,游戲規(guī)則是學(xué)生根據(jù)老師所給的動物要說出其動物的特點。接著老師會呈現(xiàn)另外一個動物那么這時就要這組的下一個同學(xué)回答。由此類推。直到游戲結(jié)束,看那個組用的時間最少出現(xiàn)的錯誤最少就為獲勝組。游戲目的就是操練句型。
2、進(jìn)行“我說你做”游戲規(guī)則就是我說單詞你做動作。
Step 3、鞏固補(bǔ)充
作出一個chant
An elephant has big ears。
A cat has small ears 。
A monkey has a long tail。
A rabbit has a short tail。
目的在于鞏固所學(xué)內(nèi)容。
板書設(shè)計:
Lesson32
It has a long tail and a big mouth。 An elephant has big ears
It has long ears and a short tail A cat has small ears 。
It has long nose and big ears。
A monkey has a long tail A rabbit has a short tail。
小學(xué)說課稿 篇4
今天我說課的題目是《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》。本節(jié)課我將從幾方面來說。
一、說教材:
《戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難》是人教版《品德與社會》小學(xué)六年級下冊第三單元《我們愛和平》中的第一課。這課研究的內(nèi)容主要是“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難”。 在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過收集整理、分析和運用社會信息,學(xué)會運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索問題,從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問題。讓學(xué)生了解歷史,放眼未來,走近世界,才能更好地創(chuàng)造美好的明天。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生一直生活在幸福的環(huán)境中,戰(zhàn)爭是一個離兒童實際生活較遠(yuǎn)的話題,個別學(xué)生甚至認(rèn)為戰(zhàn)爭場景很刺激、很好玩……學(xué)生對于戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難,認(rèn)識會有一定距離;叵氘(dāng)年,我國曾也是二戰(zhàn)時期的戰(zhàn)場。抗日戰(zhàn)爭時期,中國人民所受到的傷害是極其慘重的。正是因為戰(zhàn)爭給我們國家?guī)砹颂嗟目嚯y,所以教育今天的孩子要珍惜現(xiàn)在的和平生活,這也是本節(jié)課的教學(xué)重難點。通過本節(jié)課的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的用心感悟的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭,通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的深重災(zāi)難,體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難以及和平生活的美好。
2、通過收集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料,掌握收集、整理、分析社會信息的能力,初步學(xué)會自主解決問題的基本方法和步驟。
四、說教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,體會戰(zhàn)爭給人類帶來的種種苦難。
教學(xué)難點:拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。
六、說教學(xué)教法
本節(jié)課采取了情景感染法的方法。在課堂上適時地運用現(xiàn)實事例教學(xué),為學(xué)生提供生動、逼真的案例,給學(xué)生造成身臨其境的感覺,加深感性認(rèn)識,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教師巧妙地進(jìn)行分組自由討論,讓學(xué)生大膽交流,給學(xué)生較大的自由度和較多的展示機(jī)會,讓學(xué)生在沒有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,直接參與對案例的分析、討論和評價,這就為鍛煉、提高他們的語言表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力創(chuàng)造了條件。
七、說教學(xué)過程,設(shè)計意圖
本節(jié)課側(cè)重于讓生活在和平年代學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,從三個方面展開:
(一)、激發(fā)情感,引發(fā)共鳴
1.學(xué)生匯報課前收集的現(xiàn)在國際上正在發(fā)生戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。
2.讀故事園中安妮的故事,引入課題,激發(fā)學(xué)生想了解戰(zhàn)爭究竟給人類帶來了什么樣的痛苦和災(zāi)難,引入新課。
設(shè)計意圖:本活動的重點不在于說戰(zhàn)爭本身,而是讓學(xué)生通過活動了解戰(zhàn)爭的殘酷,激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們,并產(chǎn)生向往和熱愛和平的情感。
。ǘ膬和壑锌磻(zhàn)爭(學(xué)習(xí)重點)
1、通過課件(安妮日記)讓孩子分析安妮的處境?(小組討論,匯報)
2、收集發(fā)生在我國的抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料。
3、出示課件戰(zhàn)爭讓人民的家園變成了廢墟,昔日朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里想些什么?
設(shè)計意圖:通過一些較直觀的材料,具體、生動的案例,把真實典型的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考、去分析、去討論問題,自覺地激發(fā)出反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想。從而獲得頓悟,達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目的。
(三)、從歷史看戰(zhàn)爭
1、從書中找出兩次世界大戰(zhàn)的資料,小組合作完成填寫相應(yīng)的統(tǒng)計表格,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、合作、交流的能力。
2、聯(lián)系實際講述伊拉克戰(zhàn)爭耗費了5000億美元,假如沒有戰(zhàn)爭,你希望把這些費用做些什么有益的事情?
設(shè)計意圖:本活動主要突出培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力,通過調(diào)查研究這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作的能力,這也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。也為本課知識的學(xué)習(xí)提供了一個更全面、更直觀的材料,極大地激勵著學(xué)生應(yīng)好好學(xué)習(xí)。為了解決教學(xué)難點,拉近戰(zhàn)爭與孩子的距離,我還收集了我們熟悉的家鄉(xiāng)--臨江。在四保臨江戰(zhàn)役中的傷亡和家園的毀滅的資料,把學(xué)生的生活實際和教學(xué)內(nèi)容融為一體。
。ㄋ模⿵拈L久的危害看戰(zhàn)爭
1、通過讀一讀“小資料”——日軍731部隊、奧斯維辛集中營、日本廣島原子彈博物館,向人們訴說了戰(zhàn)爭對人類帶來的傷害,了解原子彈破壞的力度和持久性。體會戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束,這就是戰(zhàn)爭的后遺癥。
2、結(jié)合學(xué)生匯報交流自己所收集到的資料,從而體會戰(zhàn)爭帶給人們無家可歸、無學(xué)可上、精神傷害等種種摧殘,使學(xué)生感同身受,引起心靈上的共鳴。
3、還通過交流海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的污染、阿富汗米揚市的千年大佛化為灰燼、伊拉克國家博物館十年間在戰(zhàn)火的蹂躪的資料,讓孩子深刻的體會到短期的戰(zhàn)爭,可能帶來長久的危害。
設(shè)計意圖:本活動是對本課所學(xué)知識的拓展,讓學(xué)生認(rèn)識到,戰(zhàn)爭不僅會給人類帶來了災(zāi)難,而且還會留下許多后遺癥,如戰(zhàn)爭孤兒的生存與教育受到影響,環(huán)境遭到破壞和污染,人們的心靈創(chuàng)傷難以愈合等,使學(xué)生明確認(rèn)識到:珍惜和平,熱愛美好生活。
。ㄎ澹┘で榻Y(jié)課
在《讓世界充滿愛》的音樂中激發(fā)孩子對和平的熱愛,通過兒歌讓我們一同遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、珍惜生命、珍惜和平安寧的每一天。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生在音樂聲中結(jié)束本課把課堂氣氛推向高潮。
八、說板書設(shè)計:
戰(zhàn)爭,人類的災(zāi)難
生命的摧殘
災(zāi) 難 財產(chǎn)的損失 呼喚和平
戰(zhàn)爭后遺癥
設(shè)計意圖:簡潔明了,既突出重難點,同時升華情感。
以上就是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,有不足之處,懇請各位評委老師予以指正。謝謝!
小學(xué)說課稿 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1。掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。
2。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。
教學(xué)重點:
掌握字的占位比例的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字,學(xué)生觀察。
2觀、察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
“循、徐、屋、屆”書寫時,要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。
4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)說課稿 篇6
一、教材分析:
我說課的內(nèi)容是快樂英語第一冊第五單元第三課時Let’s sing.本單元主要復(fù)習(xí)五中小動物(kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動物(dog and cat)和功能語句I want
a(an)….,Come here,please.
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一級目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺.二級目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人, 家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點,我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1.語言知識目標(biāo):
復(fù)習(xí)五種小動物的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)兩種新授動物的表達(dá)方法,學(xué)會如何向他人表達(dá)自己想要什么的方法,并做到語言準(zhǔn)確,語調(diào)自然,說話有感情。
2.語言技能目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學(xué)語言,培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力.
3.情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.
培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識,通過交流,加深對同學(xué)的了解.
培養(yǎng)孩子熱愛小動物的品質(zhì)。
4,學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的注意力,觀察力,激發(fā)學(xué)生積極思維
通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中,積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.
教學(xué)重點:對單詞cat和dog的教學(xué),對功能語句Come here,please.的操練。
教學(xué)難點:能夠靈活使用I want a(an)….來表達(dá)自己的意愿。
教具,學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:7種小動物的圖片,dog和cat的卡片,多媒體課件,5個信封
學(xué)具:教材
二、學(xué)情分析:
學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生們已經(jīng)在本單元的第一課時學(xué)習(xí)了5種小動物的表達(dá)方方法,在第二課時學(xué)習(xí)了I want a(an)。。。.為學(xué)習(xí)本課打下了良好的知識基礎(chǔ)。
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法,情境教學(xué)法,任務(wù)型教學(xué)法
學(xué)習(xí)方式:
探究,師生互動,小組合作。
三、教學(xué)過程設(shè)計:
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點,教學(xué)過程設(shè)計首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.因此我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
Step1.warm up and revision
用唱歌的方式進(jìn)行師生問好。然后教師說act like…,學(xué)生做出相應(yīng)的動作并說look look a ~,A very nice
~.通過這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入到本課的教學(xué)中,并且可以達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目的!
Step2.presentation
創(chuàng)設(shè)一個寵物店的情景,引導(dǎo)學(xué)生猜猜寵物店里面有什么小動物,再次復(fù)習(xí)五個小動物的單詞,然后出示課件,一只哭泣的小貓和一只哭泣的小狗,要同學(xué)們幫助尋找爸爸媽媽來引出學(xué)習(xí)大貓和大狗。進(jìn)而帶學(xué)生反復(fù)操練大貓和大狗這兩個新單詞。設(shè)計意圖是通過真實的語言環(huán)境來講授新知,使學(xué)生更易于接受記憶新知,多媒體課件的使用也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Step3,practice
操練完新授的兩個單詞,回到剛才創(chuàng)設(shè)的寵物店的語境,把大狗和大貓的圖片加入其中,告訴學(xué)生如何得到這些卡片的方法,就是通過參與下面的教學(xué)活動并表現(xiàn)出色,還要會用I
want來向教師表達(dá)自己的意愿。設(shè)計這個環(huán)節(jié)是引發(fā)學(xué)生積極參與后面教學(xué)活動的興趣,勇于開口說英語的勇氣。
Step4,game time
接下來是游戲環(huán)節(jié),本課設(shè)計的是傳話游戲,在游戲中始終貫穿本課的重點功能語句Come here,please和I
want….讓學(xué)生在游戲中主動開口操練所學(xué)語言知識,變要我學(xué)為我要學(xué)的教學(xué)模式,完成知識從學(xué)得到習(xí)得的飛躍。
Step5,Songs
游戲環(huán)節(jié)之后是講授本課歌曲的環(huán)節(jié),通過出示課件,教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句拍手以說歌謠的形式熟悉歌詞,操練重點句子,第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做出相應(yīng)的動作,第三遍播放音樂,讓學(xué)生整體感知這首歌,然后再次播放音樂,讓學(xué)生跟隨音樂輕聲哼唱。最終達(dá)到可以掌握這首歌的韻律和歌詞的目的。接下來采用一組組,一個人一個人輪流接歌詞的方法,夯實本首歌曲的學(xué)習(xí)。
Step6Make songs
這是本課的拓展延伸的部分,為學(xué)生出示兩個情境,分別是我們以前學(xué)過的水果和學(xué)習(xí)用品的單詞,讓學(xué)生用本課歌曲的音樂配上這兩個情境的單詞自己編歌,這不僅是對學(xué)生們本課知識掌握情況的一次驗收,也是對學(xué)生知識整合能力和自主學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng),更是對以前舊知的復(fù)習(xí)。
Step7love animals and say goodbye
在本課的結(jié)尾,我設(shè)計了帶領(lǐng)學(xué)生對小動物說我愛你們這樣的語句,是對第4單元的一種復(fù)習(xí)和知識遷移,更是為了培養(yǎng)孩子們的愛心,教育他們要熱愛小動物。最后本課在歌聲中,師生互道再見,結(jié)束。
四、教學(xué)反思:
作為我從事教育事業(yè)以來的第一次錄課,我對自己的表現(xiàn)不是很滿意,一開始的時候有些緊張,我想這些都是跟我缺乏這方面的鍛煉和準(zhǔn)備的稍欠充分有關(guān),所以,今后我需要在每一堂課課前投入的再多些,拿出更多的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn),讓自己得到更多的鍛煉,不斷成熟完善自己的教學(xué)工作。這堂課有很多不足的地方,每個環(huán)節(jié)之間的過渡不是也別自然,有些生硬。課堂用語有個別語句有些語病,有的時候會忽視課件的使用,課件和講課的節(jié)奏不大一致。
在本節(jié)課的最后沒有幫學(xué)生們總結(jié)一下這節(jié)課的知識要點,也是我最后急于結(jié)課,操之過急的后果。這些都是我這節(jié)課出現(xiàn)失誤的地方,需要各位老師評批指正的。本課我比較滿意的地方是我基本上達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo),通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小動物找爸爸媽媽的環(huán)節(jié),引發(fā)學(xué)生極大的好奇心,通過這種設(shè)懸和直觀教學(xué)法的方式,使大部分同學(xué)可以掌握大貓大狗的表示方法,并且不會和前面學(xué)過的小貓小狗混淆,使學(xué)得的東西印象深刻,不易遺忘。在游戲環(huán)節(jié)傳話中,幾乎每個同學(xué)都得到了說I want a …的機(jī)會,因為要使用這句類似通關(guān)密語的話才能完成游戲并且最終得到獎勵,所以學(xué)生們會很積極的去學(xué)習(xí)模仿記憶并運用這句話,真正變要我學(xué)為我要學(xué)。在本課中給學(xué)生留下了充足的時間學(xué)習(xí)歌曲,先從熟悉歌詞著手,然后再呈現(xiàn)韻律,也是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的,并且把本課的重點不僅僅放到教授新歌上面,更重要的還是對單詞和功能語句的使用,很多同學(xué)都能通過課上的學(xué)習(xí)對本課的歌曲朗朗上口,說明這種教授歌曲的方法是行之有效的。
最后我使用了任務(wù)型教學(xué)法,讓學(xué)生們自己創(chuàng)作新歌,是一個比較有難度的任務(wù),學(xué)生們既要把握剛剛學(xué)會的歌曲,又要把老師給出的兩種以前學(xué)過的水果和學(xué)習(xí)用品的詞匯帶入自己的歌曲,一些同學(xué)可以在課堂上完成任務(wù),一些沒有在課堂上完成的同學(xué)我給他們時間課后唱給我聽,讓所有的孩子都有機(jī)會展示自己,并且利用這個機(jī)會鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)作新歌的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了舊知,也培養(yǎng)和滲透了溫故知新,要做善于總結(jié)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)小主人的思想,達(dá)到了預(yù)想的效果。
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