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小學(xué)說課稿

時(shí)間:2021-04-11 12:08:22 小學(xué)說課稿 我要投稿

【熱門】小學(xué)說課稿合集六篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)說課稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】小學(xué)說課稿合集六篇

小學(xué)說課稿 篇1

  各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!

  我說課的題目是《父母的疼愛》。

  下面我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等方面來進(jìn)行闡述。

  一、教材分析

  《父母的疼愛》是中國(guó)地圖版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課。本單元以家庭生活為主題,共有5課,分別是《家庭樹》、《父母的疼愛》、《現(xiàn)在的我能做什么》、《家庭的記憶》和《我想要 我能要》。這5課在知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上互相依存、環(huán)環(huán)相扣、層層深入。讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系,深刻感受親情中最偉大、最無私的愛——父母的疼愛,知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,懂得父母的養(yǎng)育之恩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。因此,這一課在本單元中起著承上啟下的作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。為此,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定如下:

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母的疼愛,懂得父母的養(yǎng)育之恩。

  2、能力與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)關(guān)心父母,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心。

  3、知識(shí)目標(biāo):了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)本學(xué)期品德與社會(huì)課的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)和本單元的主題,確定本節(jié)課的重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受父母的疼愛。

  難點(diǎn):懂得感激父母。

  四、教法學(xué)法

  《品德與社會(huì)》這門課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)中,我以新課程為指南,以現(xiàn)實(shí)生活為背景,以學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù),采用多媒體輔助教學(xué),運(yùn)用情景教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、分組討論、角色扮演等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)流程

  我設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  1、激趣導(dǎo)入

  “品德與社會(huì)是一門開放性的課程,課程的開放性決定了教材是開放的文本!薄耙惶煤谜n,開好頭是關(guān)鍵。”教材中歌曲欣賞環(huán)節(jié)提供的歌曲《世上只有媽媽好》這首歌孩子們唱得比較少。為了更貼近現(xiàn)代孩子們的生活,激發(fā)他們的興趣,我選用的歌曲是《爸爸去哪兒》。上課伊始,我就播放這首歌曲,讓孩子們隨著音樂輕輕地哼唱,左右搖擺。老師隨著孩子們的情緒導(dǎo)入課文:孩子們,上節(jié)課我們了解了家庭成員之間的關(guān)系,這節(jié)課讓我們?nèi)ジ惺芨改傅奶蹛。板書:父母的疼愛?/p>

  孩子們通過傾聽哼唱,重溫歡快的生活,回憶父母對(duì)自己疼愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是多么溫馨愉快的一件事啊!

  2、感受疼愛

  現(xiàn)代家庭的生活條件好,孩子生活在蜜罐里,對(duì)于父母為自己所做的事,大部分孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的,他們不能全面地正確理解父母的疼愛。為了突破這一重點(diǎn),讓孩子從心靈的深處真切地感受、正確地理解父母的疼愛。

  我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)層次讓學(xué)生去感受父母的疼愛。

  (1)找一找,愛無處不在

  首先要讓他們感受父母的愛無處不在。于是,我讓孩子們說說從小到大父母為自己做過什么,接著讓同桌間互相找一找書包里的文具、看一看身上穿的衣服鞋子,聞一聞?lì)^發(fā)里飄出來的洗發(fā)水的香味兒,你感受到父母的疼愛了嗎?在這個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)中讓孩子們親自尋找并交流父母從物質(zhì)、精神上都給予了自己無微不至的關(guān)愛,充分感受到父母的疼愛無處不在。

 。2)說一說,傾訴偉大的愛

  為了讓他們從心底中真切地體會(huì)理解父母的愛,讓父母深深的愛叩擊到孩子們心靈的深處形成情感的共鳴。我接著將課前準(zhǔn)備的一篇故事與孩子們分享。故事內(nèi)容是這樣的:湖北女士陳玉蓉,她的兒子13歲那年被確診患有豆?fàn)詈瞬∽儯@種肝病可能導(dǎo)致死亡。為了挽救兒子的生命,陳玉蓉請(qǐng)求醫(yī)生將自己的肝移植給兒子。但在當(dāng)時(shí),這位母親患了重度脂肪肝,為了挽救兒子的性命,她通過鍛煉、節(jié)食、暴走在短短七個(gè)多月里讓脂肪肝奇跡般地消失了,成功地賦予了兒子第二次生命。陳媽媽用她平凡地舉動(dòng)傾注著對(duì)兒子不懈的愛。20xx年她當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。在她的頒獎(jiǎng)詞中這樣寫道:這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松,她忍住饑餓和疲倦,不敢停下腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情,她就舍出血肉,付出艱辛,守住信心。她是母親,她一定要贏,她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。當(dāng)孩子感受這位母親對(duì)兒子偉大的愛后,回憶父母親對(duì)自己的愛中最感人的一瞬間。接下來讓孩子們以小組形式交流,每一組推薦一名故事講得最感人的孩子在全班進(jìn)行交流。

 。3)辯一辯,理解正確的愛

  當(dāng)孩子正沉浸在父母愛的濃情時(shí),為了突破正確理解父母的疼愛,懂得感激父母這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):我用課件出示兩幅圖片。第一幅圖是孩子在前悠閑地走著,而父親身上背滿了孩子的各種物件;第二幅圖是父親嚴(yán)厲地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育,孩子覺得很委屈、傷心。圖片出示后全班分為兩個(gè)大組正反方進(jìn)行辯論。

  在感受親情這一環(huán)節(jié)中,我由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者,引導(dǎo)學(xué)生通過找一找、說一說、辯一辯來感受父母的疼愛。

  3、體驗(yàn)親情

  “體驗(yàn)學(xué)習(xí)能讓孩子在活動(dòng)中獲得真實(shí)感受”,所以我設(shè)計(jì)以下兩個(gè)情境,讓學(xué)生換位扮演“父親”或“母親”。

  情景一:平時(shí),當(dāng)父母早起為自己做早餐時(shí),孩子們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里。當(dāng)孩子起來吃著美味的早餐時(shí),父母早擠上擁擠的公交車去往上班的途中。周六,當(dāng)父母還未蘇醒時(shí),孩子們反過來為父母準(zhǔn)備一杯熱騰騰的牛奶。

  情景二:當(dāng)孩子生病時(shí),父母對(duì)孩子的照顧是無微不至的;當(dāng)父母生病時(shí),孩子為他們端茶倒水。學(xué)生通過入情入境的親身體驗(yàn),理解對(duì)父母疼愛自己的厚重與不易。

  4、感恩行動(dòng)

  “從生活中來,到生活中去!笔紫茸尯⒆犹顚61頁、62頁令父母操心、生氣、高興的是什么以及父母的生日是什么時(shí)候、心愿是什么等。接著我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的親情卡片,完成課本61頁“你為父母做過什么”并將填好的卡片貼到我們的親情樹上。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在充分了解父母的同時(shí),自主地選擇適合自己的回報(bào)父母的方式,讓學(xué)生對(duì)父母的愛具體化,落實(shí)到實(shí)處。

  六、板書設(shè)計(jì)

  我的板書設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,直觀、形象、簡(jiǎn)潔明了,有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。(板書:略)

  《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),提高德育的實(shí)效性!边@節(jié)課,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)以讓學(xué)生感受愛、認(rèn)知愛、體驗(yàn)愛、回報(bào)愛為線索,采用了情景教學(xué)、活動(dòng)體驗(yàn)、角色扮演等方法。讓學(xué)生在自主合作交流中深刻體會(huì)父母的愛是偉大、厚重的并學(xué)會(huì)感恩。

  我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!

小學(xué)說課稿 篇2

  一、說教材

  教材是教師執(zhí)教的依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此,我首先談一談教材。本課由“我的家庭貢獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個(gè)話題構(gòu)成,主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的,家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持,是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子,我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做,作為家庭一員,孩子在家庭中也有責(zé)任,讓學(xué)生知道為什么要承擔(dān)這些責(zé)任、怎樣才能做好。

  二、說學(xué)情

  教學(xué)之路從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始,下面我來談一談學(xué)情。

  四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

  懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。

  【能力與方法目標(biāo)】

  提高自理能力。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  認(rèn)識(shí)到自己作為家庭中一員的責(zé)任,學(xué)會(huì)自理,承擔(dān)力所能及的家務(wù)作。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

  【重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。

  【難點(diǎn)】

  每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

  五、說教學(xué)方法

  為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本節(jié)課我根據(jù)學(xué)情,主要采用了活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法。

  六、說教學(xué)過程

  分析完教材,制定好教學(xué)方法,我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。在本節(jié)課的教學(xué)中,我將從導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)交流,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段,提問:他們?cè)诩視?huì)不會(huì)像大頭兒子一樣做家務(wù)?

  學(xué)生回答后教師總結(jié):大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責(zé)任與貢獻(xiàn)》。

  之所以這樣設(shè)計(jì),是由于學(xué)生年齡尚小,直觀的視頻方式能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,幫助課程順利的實(shí)施。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  在新課講授環(huán)節(jié),我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā),著重突出教學(xué)重點(diǎn),主要從2個(gè)方面展開。

  第一部分是我的家庭貢獻(xiàn),此處我會(huì)分為三步結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活由簡(jiǎn)到難層層遞進(jìn):

  首先讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結(jié):家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對(duì)家庭做出貢獻(xiàn),我們的家庭生活才會(huì)更幸福。

  緊接著出示三幅圖片,第一幅是照顧生病的爸爸,第二幅是照顧妹妹,第三幅是和爸爸一起打球,讓學(xué)生觀察并提問:你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴,相互支持,相互關(guān)心的事情嗎?學(xué)生回答后教師小結(jié):家人之間的相互陪伴,相互關(guān)心,相互支持,就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子,我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn),在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴,相互關(guān)心,相互支持。

  最后讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù),并說說會(huì)如何完成。學(xué)生做完活動(dòng)后教師總結(jié):我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意,并嘗試著將我們的妙計(jì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),這也是我們作為孩子對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

  之所以這樣設(shè)計(jì)是由于學(xué)生由于對(duì)生活觀察的不夠仔細(xì),所以很難發(fā)現(xiàn)自己所作的貢獻(xiàn)以及應(yīng)該對(duì)家庭所做的貢獻(xiàn),通過情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)讓學(xué)生通過體驗(yàn)提高自身的認(rèn)識(shí)。

  第二部是我也有責(zé)任,主要是讓學(xué)生能夠具有責(zé)任精神,因此這一部分我將采用案例教學(xué)法和小組討論法。我會(huì)出示一下案例:趙晉豫7歲時(shí),一場(chǎng)車禍?zhǔn)鼓赣H癱瘓?jiān)诖,成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病,失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復(fù),這個(gè)身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級(jí)起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽,他給媽媽翻身揉搓擦洗,生怕久病臥床的母親身體長(zhǎng)膿瘡,他每天陪媽媽說話,他每天堅(jiān)持5點(diǎn)半起床,一堅(jiān)持就是7年,燒水做飯,喂藥喂飯,幫媽媽翻身按摩,照顧爸爸,每天都到很晚才能靜下來安心學(xué)習(xí)。

  讓學(xué)生以政治小組為單位進(jìn)行討論:如果晉豫不照顧爸爸媽媽,他們家庭會(huì)怎樣?從他身上學(xué)到了什么?

  學(xué)生回答后總結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)不能僅憑一時(shí)興起,需要有負(fù)責(zé)人的精神,堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底!富有負(fù)責(zé)任的精神對(duì)自己帶來的是成長(zhǎng),對(duì)家人帶來的是溫暖,對(duì)家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因?yàn),有了為家庭?fù)責(zé)的精神,我們就會(huì)處處為家庭著想,主動(dòng)做力所能及的事情,不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。

  之所以這樣設(shè)計(jì)就是由于這一部分的內(nèi)容比較抽象,只有從榜樣入手,讓學(xué)生知道落實(shí)精神在生活中的具體表現(xiàn),才能讓學(xué)生從內(nèi)心接受并內(nèi)化,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  為了能夠讓學(xué)生在實(shí)際生活中落實(shí),這一部分我會(huì)讓學(xué)生制定自己的責(zé)任清單,并且小組內(nèi)展示。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在師生共同回憶的基礎(chǔ)上,我采用了歸納式小結(jié)。通過本環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)本節(jié)課能夠形成更清晰的認(rèn)識(shí)。歸納式的小結(jié)清晰明了,從而加強(qiáng)知識(shí)呈現(xiàn)的系統(tǒng)性。

  內(nèi)容講授完畢,我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè):自己做好的責(zé)任清單張貼在家里最醒目的位置,提醒自己每天都能堅(jiān)持完成。

  七、說板書設(shè)計(jì)

小學(xué)說課稿 篇3

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  原地投擲壘球游戲:擊木柱。

  2、教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目,也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

 。1)認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。

  (2)技能目標(biāo):經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求,教材內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

  二、說學(xué)情

  1、有利因素

  小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。

  2、不利因素

  由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、說教法

  為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

  四、說學(xué)法

  在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

  五、說教學(xué)程序

  本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

  (一)開始準(zhǔn)備部分

  1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

  2、準(zhǔn)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī),在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī),展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣)

  (二)基本部分

  這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

  1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的探索精神。

  2、讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

  4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實(shí)生活中,由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

  (三)結(jié)束部分

  1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

  2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表揚(yáng)為主。

  3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

小學(xué)說課稿 篇4

  我說課的內(nèi)容是陳老師執(zhí)教的選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二節(jié)《相交與垂直》的第一課時(shí)。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程方面詳細(xì)說明。

  一、說教材

  《相交與垂直》是選自北師大版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容,它是屬于新課標(biāo)中“空間與圖形”的一部分。在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了線、直線、射線、角等相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)相交與垂直的內(nèi)容,這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)正方形和長(zhǎng)方形奠定基礎(chǔ)。陳老師確定了以下的三維目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):①初步感知平面圖形中兩條直線的相交與垂直。

 、谀芾萌浅弋嬛本的垂線及過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

 、劾斫恻c(diǎn)與直線之間的所有連線中垂線最短的原理,并能運(yùn)用這一原理解決一些簡(jiǎn)單的問題。

  2、過程與方法:借助實(shí)際情境和操作活動(dòng),體會(huì)兩條直線互相垂直的特征。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和勇于探究的精神,以及感知 生活中處處皆數(shù)學(xué),熱愛數(shù)學(xué)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感知兩條直線互相垂直的特征。

  2、能正確畫出點(diǎn)與線之間的垂線。

  教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

  二、說教法

  根據(jù)新課程理念和教學(xué)大綱,以及結(jié)合學(xué)生知識(shí)掌握的情況,本課時(shí)陳老師主要采用的教學(xué)方法是:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過“感知、觀察、比較、分析、操作”等方式進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí)的方法。

  2、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。

  3、采用的多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),讓豐富學(xué)生的感知,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

  三、說學(xué)法

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手操作、自主探究、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段,因此,在本課時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)上,陳老師將讓學(xué)生在感知體驗(yàn)、小組合作交流、自己動(dòng)手操作的過程中,經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展以及運(yùn)用的過程,讓他們能夠清楚地理解平面中兩條直線相交與垂直的概念,如何過一點(diǎn)畫已知直線的垂線,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)而活潑。

  四、說教學(xué)過程

  為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重、難點(diǎn),以及完成教學(xué)任務(wù),本課時(shí)的教學(xué)過程陳老師分為四個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)小步驟來完成:

 。ㄒ唬⿲W(xué)情調(diào)查(二)質(zhì)疑探究(三) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)(四)拓展延伸 其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),為了完成教學(xué)目標(biāo),將內(nèi)容細(xì)化為四個(gè)小步驟,以便學(xué)生能夠理解和運(yùn)用知識(shí)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)情調(diào)查陳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生找生活中的平行線,得出同一平面內(nèi)不相交的兩條直線交平行線.

  第二個(gè)環(huán)節(jié):質(zhì)疑探究

  第一步:自學(xué)課本,互相交流。

  這一步主要是讓學(xué)生觀察圖后有什么發(fā)現(xiàn)?有什么特點(diǎn)?引出課題.

  第二步:自學(xué)課本這一步主要是讓學(xué)生通過自學(xué)得出互相垂直的概念.

  第三步:動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知讓學(xué)生拿出正方形的紙,折一折,使兩條折痕互相垂直。讓學(xué)生自己驗(yàn)證折痕是否互相垂直,從而讓學(xué)生真正理解垂直的概念

  第四步:實(shí)踐活動(dòng)找生活中互相垂直的線..

  第五步:畫一畫

  這一步是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在,為此又細(xì)分為三小步:

 。1)用三角尺畫垂線。

  (2)過點(diǎn)A畫已知直線垂線。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):達(dá)標(biāo)檢測(cè),完成教材作業(yè)。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):拓展延伸。淘氣要過河,怎樣走最近. 讓學(xué)生懂得用點(diǎn)到線段垂線距離最短的原理來解決現(xiàn)實(shí)中的問題。

小學(xué)說課稿 篇5

  《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活教材第一冊(cè)中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據(jù)大綱的安排,這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的重要作用;了解正確的用眼常識(shí),養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng),思維特點(diǎn)介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析,我是這樣確定這一課的教學(xué)目標(biāo)的:

  1、體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

  2、了解正確的用眼常識(shí),知道不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損害,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

  根據(jù)教材的.編寫意圖,本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,

  了解正確的用眼常識(shí)和不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害。教學(xué)難點(diǎn)是養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。怎樣讓學(xué)生輕輕松松獲得知識(shí),在快樂中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗(yàn),寓教于樂。

  在教學(xué)過程中我采取感知體驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)大量學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng),不斷讓學(xué)生感受眼睛的重要性,及時(shí)調(diào)控課堂氣氛,從而喚起學(xué)生對(duì)眼睛的重視,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能積極主動(dòng)地去思考、理解教師講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還結(jié)合愉快、對(duì)比等多種教學(xué)方法,去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,真正做到樂教于學(xué)。同時(shí),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用歸納、對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,鍛煉學(xué)生的觀察、說話和思維能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

  根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng):

  活動(dòng)一

  1、師出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,有它可以看書報(bào),有它可以看世界。

  生猜謎底(眼睛)

  2、教師:眼睛在人們的生活中有什么作用?

  學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說眼睛的作用。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)

 、僬乙幻麑W(xué)生上臺(tái)蒙著眼睛畫一張笑臉,說說畫時(shí)的感受。

 、诹碚乙幻麑W(xué)生在蒙著眼睛在教室里走一圈,說說走時(shí)的感受。(師輔助)

 、廴w學(xué)生在紙上寫出自己的姓名,要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一

  次,對(duì)比兩次的不同,體驗(yàn)沒有眼睛的不方便,全班舉手交流一下自己的感受。

  [如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?課的開頭我設(shè)計(jì)了“猜謎語”這個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的游戲,讓學(xué)生猜想,這樣一來,就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,使他們對(duì)這堂課充滿了好奇心。接著我讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng),真正感知體會(huì)到眼睛的重要性,沒有了眼睛做什么事都不方便。]

  活動(dòng)二

  1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體會(huì)到?jīng)]有眼睛的不方便了,不過,你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦,你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)

  2、師:你們能幫助他們嗎?課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

  [設(shè)計(jì)這一活動(dòng),其主要目的是讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。培養(yǎng)學(xué)生的同情心,鼓勵(lì)學(xué)生去幫助那些有困難的人。]

  活動(dòng)三

  1、學(xué)生說說在生活中如何愛護(hù)眼睛呢?

  2、課件出示:小朋友們這樣做對(duì)嗎?為什么?長(zhǎng)期這樣下去眼睛會(huì)怎么

  樣?(學(xué)生以小組為單位,討論,交流)

  3、在平時(shí)生活中還應(yīng)該注意些什么?

  4、課件出示判決題:這幾個(gè)小朋友在平時(shí)做到了愛護(hù)眼睛了嗎?假如你

  是眼睛,你想對(duì)你的小主人說些什么呢?并演示如何改正壞毛病。

  5、眼睛很容易受到傷害,這幾個(gè)小朋友這樣做會(huì)造成什么后果?(小組里討論,然后在全班交流。)

  [這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生了解正確的用眼常識(shí),知道不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。]

  活動(dòng)四

  1、課件出示護(hù)眼歌,宣傳用眼衛(wèi)生,預(yù)防近視。

  護(hù)眼歌

  人體眼睛是件寶,

  生活學(xué)習(xí)離不了,

  保護(hù)視力我牢記,

  眼鏡不會(huì)把我找,

  手不揉眼講衛(wèi)生,

  紅眼沙眼得不了。

  2、提議:上了一堂課了,眼睛也有些累了,讓眼睛休息片刻,我們一

  起來做眼保健操吧!

  3小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,

  讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

  [本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生知道了眼睛很重要,要保護(hù)眼睛就得注意用眼衛(wèi)生,每個(gè)人都要養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。]

  發(fā)給每個(gè)人一張卡片,你能看明白上面的內(nèi)容嗎?請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)

  前,每天做到哪項(xiàng),就在哪一格里獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛,下個(gè)星期請(qǐng)你

  己畫一個(gè)表格,提醒自己,一直堅(jiān)持到期末,看看誰的成果多。

小學(xué)說課稿 篇6

  一年級(jí)的小學(xué)生,他們現(xiàn)在的生活和以前不一樣了,要盡快熟悉學(xué)校生活,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,這就要求我們?cè)谄返屡c生活課上立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活,面向?qū)W生的未來,為他們今后的學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。下面我就對(duì)《快快樂樂去上學(xué)》這一課來進(jìn)行說課。

  一、說教材。

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本課這是一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第一單元主題三的內(nèi)容。這一主題需要三課時(shí)完成,我教學(xué)的事第一課時(shí),讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生應(yīng)該按時(shí)作息,自己的事自己做。學(xué)會(huì)鉛筆盒、整理 書包,提高生活自理能力。

 。ǘ┙虒W(xué)對(duì)象分析

  1、 一年級(jí)的學(xué)生自理能力差,以前什么事情都是由家長(zhǎng)代理的,本課我注重學(xué)生學(xué)習(xí)自理能力的培養(yǎng),給每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了空間,使他們都參與到活動(dòng)中。

  2、一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流,喜歡游戲,喜歡展示自己, 抓 住這一特點(diǎn),在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生親身參與、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

  3、發(fā)揮榜樣的力量,讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺向自理能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí),并在活動(dòng)中培養(yǎng)互幫互學(xué)意識(shí)。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能方面:能夠認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)生應(yīng)該按時(shí)作息,自己的事自己做。學(xué)會(huì)整理鉛筆盒,整理書包,提高生活自理能力。 過程與方法方面:通過交流與評(píng)價(jià),學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我,確立今后努力方向,培養(yǎng)了按時(shí)作息,自己的事自己做的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生操作、合作、表達(dá)的能力,體驗(yàn)成功的喜悅。 情感與態(tài)度方面:培養(yǎng)做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度,使學(xué)生更加了解生活,熱愛生活。

  二、說教法、學(xué)法。

 。ㄒ唬┱f教法

  在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來,并且要與學(xué)生不斷互動(dòng)、

  對(duì)話、交流、溝通,從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開教學(xué)。以下是我在本課中采用的教法。

  1、課堂教學(xué)活動(dòng)化。 根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了:游戲、競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)。 2、情境教學(xué)法。 在教學(xué)過程中,教師必須創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下,有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),因此我創(chuàng)設(shè)了整理鉛筆盒、整理書包的情境。

 。ǘ┱f學(xué)法

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,勤于動(dòng)手,以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。因此在本課教學(xué)中,我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。

  1、表演展示法。 品德與生活課程以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教于樂。我在教學(xué)本課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生參與表演、競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理。

  2、合作學(xué)習(xí)法。 合作學(xué)習(xí)給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí),同時(shí)也給學(xué)生提供了討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。

  三、說教學(xué)過程。

  (一):聽《上學(xué)歌》引入新課 激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

 。ǘ何夷苄 用歌曲導(dǎo)入新課后,我提出問題讓大家交流:我們都是小學(xué)生了,每天早上該怎那么做呢?在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,師生一起說說早上一系列學(xué)生自我服務(wù)性的事情,并通過引導(dǎo)學(xué)生分析小事例,教育學(xué)生要抓緊時(shí)間認(rèn)真做事,從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。在學(xué)生建立了“按時(shí)作息,認(rèn)真做事”的愿望后進(jìn)而提出要求:“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”,然后結(jié)合課件啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)的方式,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

 。ㄈ赫磴U筆盒 在這一環(huán)節(jié)里,先播放課件,讓學(xué)生觀察兩個(gè)鉛筆盒是不同,說說自己喜歡的原因 激發(fā)學(xué)生整理鉛筆盒的欲望,然后師生共同找出整理鉛筆盒的方法,然后組織學(xué)生整理自己的鉛筆盒,并獎(jiǎng)勵(lì)整理的好又快的同學(xué),讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。

  (四):整理書包。 我先引導(dǎo)學(xué)生展開討論,說說自己每天的書包都是由誰整理以及怎樣整理的,整理書包有什么意義,在此基礎(chǔ)上,講朵朵不會(huì)整理書包,讓同學(xué)們幫幫她的故事,激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望,然后組織學(xué)生實(shí)踐,比比誰的書包整理的好,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生如何給書包“減肥”,在學(xué)生交流后,得出給書包“減肥”的方法,組織學(xué)生實(shí)踐,提高他們生活的自理能力。

  (五)、總結(jié)

  為了讓學(xué)生充分的體會(huì)自己成功的喜悅,我播放歌曲《我有一雙勤勞的手》,在歌聲中結(jié)束本課,并提出希望:讓同學(xué)們從小養(yǎng)成按時(shí)作息,自己的事自己做的良好習(xí)慣。

  以上是我對(duì)《我自己會(huì)整理》一課的說課,謝謝大家。

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