【精華】小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿3篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,是說(shuō)課取得成功的前提。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
本課例出自湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第2課《彩云衣》。我將從教學(xué)理念與思路、教學(xué)過(guò)程、學(xué)法教法三方面進(jìn)行闡述。
一、 教學(xué)理念與思路——重新分層、合理配置
分析教材時(shí),我就遇到了一個(gè)“攔路虎”。原教材中活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是:欣賞各種各樣的服裝,選擇書(shū)上的一套服裝圖片進(jìn)行顏色搭配的練習(xí),這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)難度不大,因此課堂的結(jié)構(gòu)可能會(huì)顯得過(guò)于松散,密度不夠。而在活動(dòng)二中既要學(xué)習(xí)款式的設(shè)計(jì)、又要學(xué)習(xí)花邊和二方連續(xù)紋樣的制作,還要完成一套服裝的繪畫(huà)作業(yè),內(nèi)容又太過(guò)于密集。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?
葉圣陶先生說(shuō)過(guò),教材不過(guò)是個(gè)例子。在新課改中,教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),對(duì)教材進(jìn)行合理調(diào)整和靈活調(diào)動(dòng),讓學(xué)生層層有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。
因此我把活動(dòng)一,即本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為:欣賞服裝,學(xué)習(xí)款式設(shè)計(jì)和色彩搭配,用剪貼的方法,小組合作完成一套服裝設(shè)計(jì)。
相應(yīng)地,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)—服裝設(shè)計(jì),了解中國(guó)服裝文化。
2、能大膽設(shè)計(jì)服裝款式,剪貼裝飾,體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),提高審美能力
3、體現(xiàn)合作精神,在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的愉悅感、成功感。
認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)、剪貼服裝是本課的知識(shí)技能目標(biāo),而第三條在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),也關(guān)注著學(xué)生的情感體驗(yàn)。
其中,重點(diǎn)是學(xué)生能掌握設(shè)計(jì)、剪貼服裝的基本方法,練習(xí)色彩搭配。
難點(diǎn)在于學(xué)生的設(shè)計(jì)大膽、表現(xiàn)創(chuàng)新。
二、教學(xué)過(guò)程
在上述教學(xué)理念和思路的指引下,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下:
1 欣賞激趣。用一場(chǎng)動(dòng)感十足的服裝秀激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課
2 觀察發(fā)現(xiàn)。觀察各種類型服裝,總結(jié)服裝設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素
3探究學(xué)習(xí)。在游戲中主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法
。春献鲬(yīng)用。四人一組合作完成一套服裝
。翟u(píng)價(jià)展示。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,讓學(xué)生體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
三、學(xué)法教法
1 學(xué)法
在這里,我將學(xué)法列于教法之前。因?yàn),新課改的核心目標(biāo)就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一堂課上學(xué)生怎么學(xué),不正是我們最應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題嗎?這節(jié)課上學(xué)生的學(xué)法可以概括為:積極參與、主動(dòng)探索。具體表現(xiàn)在:
1、 參與選擇。在欣賞觀察環(huán)節(jié),我給學(xué)生提供了這樣一個(gè)目錄,學(xué)生可以自由選擇!跋肟词裁矗衣(tīng)你們的。”學(xué)生意識(shí)到,在這堂課上,自己就是學(xué)習(xí)的主人。欣賞現(xiàn)代服裝讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了奇特的款式,古代服裝讓我們感受到了色彩的魅力,而少數(shù)民族服裝的裝飾圖案神秘而美麗。這樣學(xué)生很快總結(jié)出服裝設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素,即款式、色彩和裝飾,從而達(dá)到了認(rèn)識(shí)、了解服裝的目標(biāo)。
2、 參與發(fā)現(xiàn)。在開(kāi)始探索環(huán)節(jié),我給了學(xué)生一個(gè)難題:“你能剪出這件衣服來(lái)嗎?”學(xué)生為難之
際,我出示了這件衣服的剪影,學(xué)生發(fā)現(xiàn),原來(lái)它的衣領(lǐng)和衣袖都是半圓形。我又出示了它的一半是什么形狀,學(xué)生馬上恍然大悟,一位同學(xué)自告奮勇上臺(tái),成功地剪出了這件衣服的形狀。
3、 參與探索。孩子們是這樣說(shuō)的:“告訴我,我會(huì)忘記;給我看,我會(huì)記;讓我參與,我才會(huì)明白!痹谠O(shè)計(jì)上創(chuàng)新是本課的難點(diǎn)。怎樣去突破它呢?我的辦法是,讓學(xué)生自己來(lái)!在我設(shè)計(jì)的一個(gè)讓衣服“72變”的小組接龍游戲里,學(xué)生勇敢地嘗試把這件衣服變成各種各樣的款式,有變衣領(lǐng)的,有變衣袖的,一張彩色紙?jiān)诟鹘M間傳遞著,學(xué)生覺(jué)得既緊張又有趣,并不時(shí)為自己的創(chuàng)意開(kāi)懷大笑,當(dāng)最后一款服裝成功完成時(shí),課堂爆發(fā)出熱烈的掌聲。學(xué)生領(lǐng)悟到:設(shè)計(jì)款式的要決,就是將衣服的不同部位進(jìn)行形狀上的改變。難點(diǎn),就這樣被學(xué)生親手突破了。
通過(guò)全程參與,主動(dòng)探索,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。正因如此,學(xué)生在作業(yè)中才能創(chuàng)意迭生、充滿童趣。
2 教法:
一堂課上學(xué)生的有效學(xué)習(xí),自然與教師的教法密不可分。我采取的教法主要是:創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)例演示
1 創(chuàng)設(shè)情境
古人云:“登山則情滿于山,觀海則意溢于海!闭媲懈兄降臇|西,學(xué)生才有激情去創(chuàng)造。因此,我播放“服裝秀”的短片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;出示異彩紛呈的服裝給學(xué)生一場(chǎng)視覺(jué)盛宴;張貼精美的范作引來(lái)他們的驚嘆;設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)典禮給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。這樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造激情,又為創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。
2 實(shí)例演示
實(shí)例演示的目的在于以點(diǎn)帶面,啟發(fā)點(diǎn)撥。服裝色彩的搭配是本課的重點(diǎn)之一。我選取這件衣服作為實(shí)例,有意貼上一張相同顏色的圖案,學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并挑選了一張與之對(duì)比鮮明的紅色圖案。還有在討論上下裝的組合問(wèn)題時(shí),我出示了幾件作品,讓學(xué)生思考:哪一件最適合與這件上衣相配套呢?最終我們選擇了顏色和款式都最配套的長(zhǎng)裙來(lái)組合。學(xué)生從中領(lǐng)悟到了對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,提高了審美能力。
縱觀本課,我做了兩個(gè)嘗試:一是對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);二是力求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,學(xué)生學(xué)的輕松、有效。這堂課讓我體會(huì)到,在新課改下的美術(shù)課,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,最重要的是教者自身有創(chuàng)新意識(shí)和改革的勇氣。我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝!
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材:
我今天說(shuō)的內(nèi)容為人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《百變團(tuán)花》。剪紙團(tuán)花,是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),教材中的圖文體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞折法和基本形這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。它簡(jiǎn)單易學(xué),裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng),給欣賞者以美的感受,能給我們的生活增添許多樂(lè)趣。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課,對(duì)剪紙有一定的了解。樂(lè)于動(dòng)手,容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究XX,并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的'觀察能力,在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)XX很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望,但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ),但往往流于概念。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究團(tuán)花的折法和剪法,并能總結(jié)出團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
3、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
四、說(shuō)教法
本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是作為學(xué)生引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者,而不是知識(shí)的灌輸者;谝陨衔覍(duì)教材的理解和分析,因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲,我采用的方法:情景創(chuàng)設(shè)發(fā)、演示法、觀察欣賞、分析比較法。
五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導(dǎo),通過(guò)啟發(fā)教給學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、看、做的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì)展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng)作的境界。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
了使學(xué)生順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
(1)觀察提問(wèn)、激發(fā)興趣
因?yàn)榕d趣是的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,讓學(xué)生觀察后回答問(wèn)題,了解團(tuán)花知識(shí)和發(fā)展歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊,引出本課課題—《百變團(tuán)花》
。2)欣賞分析歸納方法技巧
通過(guò)播放課件,采用合作學(xué)習(xí)的方法分析歸納,培養(yǎng)學(xué)生合作精神、自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
(3)探索實(shí)踐作業(yè)
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,我播放了中國(guó)傳統(tǒng)古箏樂(lè)《高山流水》,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,我示范并引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
(4)展示欣賞評(píng)價(jià)
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
1、自評(píng):讓學(xué)生把自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱,覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒?
2、教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
(5)課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
好的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“拓展延伸”這一環(huán)節(jié),最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):大家經(jīng)過(guò)自己的努力,制作出一張張美麗的團(tuán)花,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品,我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
各位老師大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)四年級(jí)的第十課《生活與藝術(shù)中的花》。 結(jié)合美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)說(shuō),本課屬于"欣賞,評(píng)述"領(lǐng)域!睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣寫(xiě)到:欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受,從而提高學(xué)生的欣賞水平和綜合能力。這也是本課的主要教學(xué)目的。下面我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析:
本課主要表現(xiàn)了三方面的內(nèi)容:第一部分是花寄托著人們美好的愿望,不同的花有不同的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花,這里包含古今中外的繪畫(huà)作品,其繪畫(huà)方法、材料各不相同,風(fēng)格迥異,其中還提出了中西方繪畫(huà)比較的問(wèn)題。第三部分是花在生活中的運(yùn)用,這中間無(wú)形中傳達(dá)這樣一個(gè)信息,即花與我們的生活密不可分,藝術(shù)作品中的花源于生活,又美化生活。在教學(xué)中,對(duì)于本課的三部分,教師可選取其一或兩部分重點(diǎn)完成,因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我們不可能面面俱到,故要削枝強(qiáng)干。
本課的教學(xué)目標(biāo)是:
1、顯性目標(biāo):
⑴、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
、啤⒄J(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
2、隱性目標(biāo):
、、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。
、、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是:
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
難點(diǎn):對(duì)比中西方作品,從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
二、教學(xué)方法和手段:
1、依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。
2、采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”,這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程,輕結(jié)論的教學(xué)理念。
3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段,利用進(jìn)行教學(xué)。 中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、學(xué)法指導(dǎo):
加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。要求學(xué)生善于觀察,積極討論,勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)思路及設(shè)想:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:(通過(guò)鮮花實(shí)物,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
1、首先教師出示一支鮮花,介紹花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。從而引出課題。
2、帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶里,組成美麗的瓶花。
3、請(qǐng)學(xué)生談自己此刻的心情。
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。
。ǘ⒅v授新課:(結(jié)合演示,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行欣賞活動(dòng)及評(píng)述討論。)
1、了解生活中的花。
(1)看到美麗的瓶花,讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討?yīng)用的?
。2)談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活,還能表達(dá)我們的心意,與我們的生活息息相關(guān)。
2、了解藝術(shù)中的花。
。1)引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物畫(huà)《銀蓮花》、《藍(lán)花瓶》的表現(xiàn)形式,小組討論分析其特點(diǎn)。
。2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析中國(guó)畫(huà)《寫(xiě)生玉簪》、《露氣》這兩幅作品的內(nèi)涵。
3、小組再次合作探究:中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
4、教師適時(shí)的小結(jié)
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生體會(huì)繪畫(huà)大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫(huà)風(fēng)格的不同。
。ㄈ⒔M織“每人獻(xiàn)一朵花”的繪畫(huà)接力比賽。
(四)、師生互評(píng):
教師選小評(píng)委用貼星星的方式選出自己喜歡的畫(huà),看哪個(gè)組得到的星星多。教師進(jìn)行鼓勵(lì)性總評(píng)。
(五)、課堂小結(jié):藝術(shù)源于生活,又美化生活。
以上是我對(duì)這節(jié)課簡(jiǎn)單的介紹,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師給予指導(dǎo)。
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