小學說課稿

時間：2021-03-13 20:48:59 小學說課稿我要投稿

【精品】小學說課稿合集4篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】小學說課稿合集4篇

小學說課稿篇1

　　隨著社會的發(fā)展，各種交通工具越來越先進，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也存在著交通安全隱患。因此，要預防交通事故，確保交通安全，我們必須加強交通法規(guī)和安全常識的學習和運用，對學生進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。

　　一、說教材

　　本課題屬熱愛生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的一個話題，本話題主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學生的日常行為密切相關(guān)，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：

　　1.通過學習有關(guān)交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

　　2.認識一些簡單的交通標示i，掌握一些簡單的交通規(guī)則知識;

　　3.感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；

　　三、說重點難點

　　為了達到制定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據(jù)教材和學生實際，確定了教學重點和難點。

　�。�1）教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。

　�。�2）教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。

　　四、說教學流程

　�。ㄒ唬└枨鷮�，孩子喜歡音樂，用音樂引起學生興趣

　　（二）進入新課

　　我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：聊一聊、學一學、認一認、演一演、考一考展開教學。

　　1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來上學，在上放學路上你你發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時刻在我們身邊，通過出示一些圖片及數(shù)據(jù)，讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規(guī)則。

　　2、學一學，出示圖片，讓孩子觀察，同桌交流，自己總結(jié)，然后出示安全小貼士，這樣學生會更加深印象，通過這一環(huán)節(jié)讓學生了解一些簡單的交通法則，讓學生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，哪些不能做。

　　3、認一認交通標示

　　4、演一演，讓學生上臺表演橫穿馬路時是否遵守紅綠燈規(guī)則，因為是以表演的形式進行，學生積極性很高，通過表演，讓學生更加認識到要時刻遵守。

　　5、考一考，出示交通標示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。

　　實際上很多交通規(guī)則，孩子都知道，向紅綠燈規(guī)則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴重性，這一節(jié)課孩子聽得都很認真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動中來，增強了學生遵守交通規(guī)則的主人公意識，達到了既定的教學目標。

　　覺得不足的地方：同桌討論交流時沒有放開，可能是因為有聽課的老師在，沒有平時上課活躍，在交流安全小貼士的時候，只有3組比較活躍，再一點，與老師指引不到位也有關(guān)系。

小學說課稿篇2

　　一、說教材

　　1、教材體系

　　我說的是牛津小學英語2B Unit 3 What can you see？第一課時。牛津小學英語是江蘇省中小學教學研究室和牛津大學出版社聯(lián)合編寫的。這套教材從視聽入手，注重學生的語言能力訓練，內(nèi)容貼近學生生活和學習實際，靈活性強。

　　2、教材內(nèi)容

　　2B第三單元的核心內(nèi)容是“你看見了什么交通工具”，要求學生通過自己的細心觀察，用英語提問問題“What can you see？”同時引出新的4個交通工具“a plane， a jeep， a boat， a train”并結(jié)合單詞用“I can see a …”回答所提的問題。再次基礎(chǔ)上，拓展到學生生活中看到的事物，靈活運用句型進行操練。

　　3、教學目標

　　通過本課的學習，注重培養(yǎng)學生特別是二年級這些剛剛學習英語近兩年的學生，注重培養(yǎng)他們的學習興趣以及學習英語的態(tài)度。使他們建立起學習英語的自信心；通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練，提高學生初步運用英語進行簡單日常交際的能力，讓學生在活動中學習英語，滿足主體需要，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　（1）認知目標

　　a。能夠聽、會說、會讀單詞a plane， a boat， a jeep和a train

　　b。能夠聽懂、會說、會讀、句型：What can you see？及其回答I can see a…并能在適當?shù)那榫爸凶杂蛇\用。

　　c。能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進行表演。

　　（2）能力目標

　　a。學生能自由替換練習句型，能夠在真實語言環(huán)境下運用句型。

　　b。學生能綜合所學內(nèi)容，根據(jù)所提供的情境，進行小組活動，組織對話。

　　（3）情感目標

　　心理學認為：成功感是人的深層心理需要。使學生從“要我說”“要我學”變成“我要說”“我想試一試”。讓學生感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系，使學生覺得自己能夠用英語進行真實的日常生活對話，從而獲得英語學習的成功感，自豪感。從根本上培養(yǎng)和保持了學生學習英語的興趣。

　　（4）教學安排

　　本單元共安排三課時，我今天所說的是第一課時。

　　（5）教學準備

　　電子白板課件，圖片

　　二、說教法與學法

　　1、愉快教學法

　　為了能充分的調(diào)動學生的求知欲和好奇心，創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境，同時緊扣see這一主題。我通過放大鏡看鏡下飛機導入課堂，隨后設(shè)計了聚光燈、拉幕、連線等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿生機。教學中我用心關(guān)注每一位學生，用自己的眼神、手勢、言語與學生進行交流，用恰當?shù)恼Z言激勵學生。創(chuàng)設(shè)一種親和的語言教學環(huán)境，充分調(diào)動學生的主動性。

　　2、情景教學法

　　直觀形象，富有吸引力的感性材料，容易激發(fā)學生的興趣，開啟思維的門扉。我在教授單詞和句型時，運用電子白板給學生提供了與生活中相貼切的情景，讓學生進行真實語境下的交際對話，讓學生在聲、文、圖、象的新情境中去學習鞏固，從而提高課堂的教學效率。

　　3、交際法

　　整個課堂上的對話要注重語言的交際性，靈活運用語言。通過電子白板所提供的情境，讓學生進行真實的對話，達到真實交際。提高學生的英語交際能力。

　　三、說教學過程

　　本課我通過復習導入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學反饋以及課后作業(yè)五個步驟進行設(shè)計。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學生的興趣是新課導入的關(guān)鍵�！薄癢ell begun， half done”良好的開端是成功的一半。

　　復習導入分兩塊：

　�、� Free talking：先是和學生進行每天都要操練的基本的問候語的問答練習，在此基礎(chǔ)上運用What’s this？句型復習第一和第二單元學習的英語單詞，同時運用圖片復習學過的交通工具bike， bus， car和taxi。

　�、� 聽一聽，唱一唱本單元C部分的英語歌曲“Row，row， row your boat�！边@一首優(yōu)美的英文歌，全班同學在教師的帶領(lǐng)下，邊邊唱邊表演，營造良好的英語氛圍，使學生能自然地進入到一個良好的學習狀態(tài)中。

　　新課呈現(xiàn)分兩部分：

　�、� 在前面唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用電子白板的放大鏡功能，讓學生上臺看一看，教師順勢問學生What can you see？讓學生通過觀察，學習新單詞boat，這樣，既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲，又緊緊圍繞“看”這一主題，對于第二個新單詞plane，我運用了電子白板的聚光燈功能，讓學生看看，緊緊圍繞see這一主題，同時讓學生保持新鮮感。為了圍繞看這一主題，同時吸引孩子的注意力，在引出第三個新單詞時，我運用了電子白板的拉幕功能，拉出吉普車的尾部，讓學生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三個單詞時，教師反復問，同時學生反復聽What can you see？句型，為接下來的句型教學打好基礎(chǔ)。

　　② 創(chuàng)設(shè)相應的情景。前面涉及的都是單詞的教學，句型只是讓學生反復聽，有最直觀的印象。在教第四個新單詞時，我為學生創(chuàng)設(shè)了相應的情景，警察叔叔問小朋友：“What can you see？”小朋友通過放大鏡找一找，回答：“I can see a train�！边@樣，既引出了新單詞train的教學，又讓學生在情景中學習本節(jié)課的句型“What can you see？” 及其回答“I can see a …”

　　鞏固操練分四部分：

　　① 讀一讀，利用電子白板，讓學生跟著電腦讀一讀單詞，要求學生模仿正確的語音語調(diào)。。

　�、� 做一做，低年級學生集中注意力的時間比較短，如何讓學生在有效的教學時間內(nèi)把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮的問題。為此，我利用電子白板的鋼筆設(shè)計了讓學生上臺把單詞和圖片匹配的練習，發(fā)揮學生的積極性。

　　③ 練一練，前面都是針對單詞進行的練習，接下就是操練句型。利用電子白板的容器功能，讓學生來點一點，練一練。

　�、� 演一演，讓學生同桌之間自主選擇想說的一個單詞，讓上臺自己操作電腦，在電子白板上點擊自己要說的圖片，并把它表演出來。

　　拓展延伸分兩部分：

　　1。在電子白板上出示鉛筆盒的圖片，問學生在鉛筆盒里看見了什么。然后過渡到在課桌上看見了什么。

　　2。拓展到現(xiàn)實生活中，讓學生觀察一下我們的教室，問學生在教室里你能看見什么？學生用“I can see …”回答問題。

　　教學反饋部分：

　　利用電子白板，讓學生做一做聽錄音，排序號的題目，及時反饋所學內(nèi)容，讓其中一個同學利用電子白板的鋼筆功能上臺做，其他學生在下面獨立完成，做好教師當場批閱，反饋。

　　布置課后作業(yè)部分：

　　讓學生課后與同學把生活中所看到的事物用所學句型練一練。

　　四、教學總結(jié)

　　這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是單詞和句型的操練形式，都能緊緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。我相信通過這樣的教學，充分讓學生主體參與、情景體驗、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。

小學說課稿篇3

　　一、說教材

　　本單元課文主題是談論興趣愛好，新單詞主要集中在課題上，課文內(nèi)容不是很難，但涵蓋的知識點很廣。包括單復數(shù)的區(qū)分、“This is ，These are ”的句型，以“Do ，Have”打頭的問句肯定否定回答的.復習。這些知識在以往都接觸過，但對于大部分學生來說，還不能聽到就馬上作出反應。

　　二、說學生

　　本課所針對的是六年級學生，他們具有一定的英語知識儲備，理解運用能力，具備一定的自主學習的能力，但已不像低年級學生，那樣大膽表現(xiàn)自己。學生程度差別大，一部分學生由于基礎(chǔ)較差，心理上緊張，信心不足，學習英語的興趣不是很濃，所以在課上，應最大限度的調(diào)動每一位學生的積極性，兼顧到不同層次的學生。大部分學生能積極參與到英語活動中，與其他同學團結(jié)協(xié)作，相互交流，共同完成學習任務。異地教學對學生的情況不好掌控，學生對我的口音也比較陌生，但卻增加了新鮮感和相互溝通的欲望。

　　三、說基本教學理念

　�。�1)《新課程標準》指出要注重培養(yǎng)學生的學習英語的興趣，興趣是最好的老師。本節(jié)課中我運用多媒體、實物、TPR 、語言激勵、豐富的肢體語言等多種方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造學習英語的氛圍，努力使課堂英語化。

　　（2）面向全體學生，關(guān)注全體學生的發(fā)展。本課中我開展pair work、group work、class performance，學生交談中，互相督促互相學習，共同提高，讓每位學生都體驗到英語學習的成功，培養(yǎng)了學生的團體合作精神。另外本節(jié)課我能從學生實際出發(fā)，問題設(shè)計有層次性，作業(yè)設(shè)計有選擇性兼顧到不同程度的學生，將課堂所學知識延伸到課外。

　　（3)英語課程的目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。本節(jié)課中滲透了對學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。

　�。�4）《英語課程標準》中指出：評價是教學過程中的有機組成部分，不是與教學對立或游離于教學之外的體系。通過評價使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，采用多元評價。這節(jié)課我采用了教師評、學生互評、集體評價的評價方法。

　�。�5）《新課程標準》中指出要培養(yǎng)學生自主學習的能力，指導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。這節(jié)課中主要體現(xiàn)在一、讓學生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)名詞單復數(shù)的變化規(guī)律。二、根據(jù)兒歌和所提供的詞語，自己創(chuàng)編兒歌。

　　（6）《課標》中指出英語學習要和實際生活相聯(lián)系。本節(jié)課的最后設(shè)計了詢問他人興趣愛好，并做調(diào)查表，體現(xiàn)了學英語用英語的教學理念。

　　在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下

　　四．說教學目標：

　�。�1）知識目標：能聽, 說 , 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.能理解并靈活掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada . This stamp is from China. 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。

　�。�2）能力目標：學會表達自己或他人的愛好,了解不同國家的郵票.掌握名詞的單數(shù)和復數(shù)的不同表達方式.

　�。�3）情感、策略、文化等有關(guān)目標：通過多種形式的教學活動，激發(fā)學生學英語的興趣，引導他們積極參與談論自己或他人的愛好；談論不同國家的郵票。

　　教學重點：1 .能聽,說, 讀并正確使用單詞 : collect , stamp, hobby, men , women ,another.2能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada .This stamp is from China.3. 能聽懂理解課文并回答相關(guān)問題。

　　教學難點：1能理解并靈活使用句型：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from America. This stamp is from China.2學會談論自己或他人的愛好；談論不同國家的郵票。3.掌握名詞的單數(shù)和復數(shù)的不同表達方式。

　　五．說教學方法：

　　我運用直觀演示法、全身反映法、任務教學等教學方法。

　　六．說教具準備：

　　郵票，單詞卡片，錄音機，Powerpoint，明信片，調(diào)查表