有關(guān)小學(xué)說課稿五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編整理的小學(xué)說課稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)說課稿 篇1
各位老師:
大家好!我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》。
【說教材】
課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校:美得很有特點(diǎn),各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝,把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩;古老的銅鐘,還有鳳尾竹,更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校:同學(xué)們來自不同的民族,穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友,在祖國的大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同生活,在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校:孩子們課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍,連小動(dòng)物也來聆聽讀書和來看熱鬧,可見對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。課文中就詞句的理解,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,以吐泡泡的形式,作了一些提示。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對(duì)所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。本文對(duì)第一自然段的最后一句話作了提示:“我好像看到了這樣的情景”,即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼,向老師問好,向國旗敬禮。
課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景;再寫課上和課下,最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題:這就是我們的民族小學(xué);古老的銅鐘,鳳尾竹的影子,使人感到鐘聲悠悠不絕,影子綿綿縈繞,這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。
【說教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)課標(biāo)要求,教材特點(diǎn)和學(xué)生正處于從低年級(jí)升入中年級(jí)的過渡時(shí)期這一實(shí)際,我確定以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。
。、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
。础⒊瓕懨鑼懘巴獍察o的句子,初步體會(huì)這些句子的含義。
【說教法、學(xué)法】
在語文教學(xué)中,要講究訓(xùn)練的科學(xué)性,體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計(jì)以下手段:
。、品味重點(diǎn)詞語,加深對(duì)課文的理解,主要是讓學(xué)生品味“安靜”、“熱鬧”這兩個(gè)詞,并注意教學(xué)方法的變化。組織學(xué)生從樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文,這些句子中體會(huì)當(dāng)時(shí)的安靜;并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象“校園里為什么這么安靜?”,從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學(xué)生體會(huì)熱鬧中,通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外,還有可能作什么?通過學(xué)生大膽而豐富的想象,使下課后的熱鬧與上課時(shí)的安靜形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
。病⒓訌(qiáng)讀的具體指導(dǎo),我們不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo),但是我們認(rèn)為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化,從自由讀到指名讀,加強(qiáng)讀的評(píng)價(jià),再齊讀,再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中,引導(dǎo)感悟,激發(fā)情感。
。、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)的目的,不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì),而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。通過圈劃,讓學(xué)生理清文章思路;通過讀,體會(huì)文章的思想內(nèi)容,表現(xiàn)文章的思想感情;通過比較句子,促進(jìn)語感。
小學(xué)說課稿 篇2
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件七巧板錄音帶等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識(shí)更重要!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請(qǐng)小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!
二、聽故事,談啟發(fā):
你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會(huì)浮在海面行走?”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。
四、測(cè)一測(cè)好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。
2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時(shí),想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰想的,最有想象力。
4、異想天開:結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
5、全課總結(jié):同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅(jiān)信,通過努力,你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎?讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》,生邊唱邊跳。)
小學(xué)說課稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委、老師們,很高興今天能和大家在一起交流綜合實(shí)踐這門課。今天我說課的題目是《我的活動(dòng)我做主》
主題背景:
我校共有學(xué)生836名,每周5天都在進(jìn)行著各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)。除了課堂教學(xué)以外,課間活動(dòng)就是學(xué)生在校期間最重要的生活內(nèi)容。
學(xué)生們課間有的穩(wěn)坐教室看書;有的在教室里瘋跑,有的在狹窄的樓道內(nèi)打乒乓球,一度造成擁堵事件,有的在院子里追逐打鬧渾身灰塵滿頭大汗,……由于學(xué)生年齡小、安全防范意識(shí)弱、是非判斷能力差,這些活動(dòng)往往讓人十分擔(dān)憂。為了讓學(xué)生充分了解全校學(xué)生課間生活狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排課間活動(dòng),有選擇的向大家推薦幾種既有趣、有意義,又健康安全的課間活動(dòng),因此我組織學(xué)生進(jìn)行這次以“我的活動(dòng)我做主”為主題的綜合實(shí)踐研究活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生經(jīng)歷觀察、調(diào)查、采訪等活動(dòng),了解同學(xué)們課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。
2、通過深入討論分析知道各種課間活動(dòng)的利弊,樹立正確的課間活動(dòng)認(rèn)識(shí)。
3、不斷增強(qiáng)合作交流的意識(shí)和愿望,提升學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的能力。
學(xué)情分析
小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具有較高的組織協(xié)調(diào)能力,掌握了一定的探究方法和研究策略。
活動(dòng)總體安排:
根據(jù)本次活動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“主題提出、制定方案——信息收集——實(shí)踐探究——成果展示”等四環(huán)節(jié)。并采取“學(xué)生觀察,自主探究”為主,教師引導(dǎo)、參與為輔,以活動(dòng)為載體,問題為主線的組織活動(dòng)方法。
第一階段:確定主題、制定方案
課時(shí)安排:
1、確定主題
。1)談話導(dǎo)入。
A、除了學(xué)習(xí)以外,你最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)或游戲?
B、這些運(yùn)動(dòng)或游戲主要在什么時(shí)候進(jìn)行?
C、校園最近比較流行什么游戲?
D、你對(duì)大家開展這些活動(dòng)有什么看法?
設(shè)計(jì)意圖:通過談話,假發(fā)學(xué)生興趣?
(2)提煉主題。
根據(jù)談話進(jìn)程提出若干個(gè)主題,經(jīng)過全班討論確定本次活動(dòng)的主題。
2、按照現(xiàn)有學(xué)習(xí)小組適當(dāng)合并組成較大的小組,全班分成三組。小組名稱根據(jù)小組成員的意愿自由命名。
3、指導(dǎo)編寫活動(dòng)方案。
在這一環(huán)節(jié)教師對(duì)活動(dòng)時(shí)間安排、地點(diǎn)選擇、活動(dòng)準(zhǔn)備、研究方法等方面加以一定的指導(dǎo)。執(zhí)筆人員要在小組充分討論的基礎(chǔ)上著手編擬方案。(課件出示)
第二階段:課間觀察、信息收集
課時(shí)安排:
第一部分 課間活動(dòng)觀察研究
1、課前活動(dòng):
發(fā)放課間活動(dòng)觀察記錄表。(見課件)
教師提出要求:每人連續(xù)觀察記錄3天的不同地點(diǎn)的課間活動(dòng)情況。學(xué)生可以獨(dú)立或結(jié)伴進(jìn)行。
2、小組匯總梳理。
。1)每個(gè)人把自己三天來觀察記錄表提交小組,進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
。2)寫出初步的觀察記錄報(bào)告。 (見課件)
教師提出問題
1、 這些活動(dòng)安全嗎?
2、在什么時(shí)間開展什么活動(dòng)合適?
3、這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處和壞處?
4、是不是所有的活動(dòng)都適合不同年級(jí)的學(xué)生?
學(xué)生根據(jù)最近的觀察作答。
第二部分 問卷和采訪
。1)學(xué)校的同學(xué)們對(duì)課間活動(dòng)有什么看法?
。2)可以通過什么方法了解呢?
設(shè)計(jì)意圖: 教師組織學(xué)生進(jìn)行全班討論,集思廣益。探尋下一步研究的方向和方法。
A 問卷調(diào)查活動(dòng)
(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級(jí)設(shè)計(jì)不同的.題目。
(2)編制題目。
(3)按照分工到各班進(jìn)行問卷調(diào)查,并收回所有問卷調(diào)查表。
(4)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總,撰寫報(bào)告。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯總報(bào)告的文本格式:(見課件)
B采訪活動(dòng)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,寫出采訪計(jì)劃。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)低、中、高年級(jí)設(shè)計(jì)不同的采訪題目。
3、編制采訪話題。
4、按照分工到各班進(jìn)行采訪活動(dòng),并把采訪結(jié)果記錄下來。
5、對(duì)采訪結(jié)果進(jìn)行匯總,撰寫報(bào)告。
教師指導(dǎo)寫出采訪報(bào)告文本格式(見課件)
第三階段:實(shí)踐探究、信息處理
課時(shí)安排:
教師組織學(xué)生對(duì)學(xué)生的觀察、調(diào)查、采訪等活動(dòng)獲取的信息進(jìn)行分析處理。
1、各組匯報(bào)各項(xiàng)活動(dòng)的情況。
2、小組之間進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)等。
3、師生互動(dòng)交流。
預(yù)設(shè)話題:
A、你認(rèn)為課間活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?
B、課間活動(dòng)的地點(diǎn)有講究嗎?
C、大家在課間都在進(jìn)行什么活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們都適合嗎?
D、推薦幾種有趣的、安全的、健康的活動(dòng)給大家。
E、你能夠給學(xué)校提出哪些合理化的建議?
F、你能給其他小組提出在研究課間活動(dòng)中哪些需要注意的地方?
4、小組討論,圍繞剛才的話題進(jìn)行充分探究,為最終成果的形成做準(zhǔn)備。
成果提示:
圍繞課題每人制作一份手抄報(bào);
每個(gè)小組根據(jù)小組研究的實(shí)際情況寫出一份詳細(xì)的研究報(bào)告;
向?qū)W校分年級(jí)推薦幾種大家喜歡的課間活動(dòng)項(xiàng)目。
第四階段:總結(jié)評(píng)價(jià)、成果展示
課時(shí)安排:
1、成果展示
(1)學(xué)生利用課外時(shí)間形成成果。
(2)各組展示小組中較好的成果,并進(jìn)行匯報(bào)陳述。
。3)小組之間進(jìn)行互評(píng),或?qū)Ρ憩F(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
。4)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
2、過程評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生自由發(fā)言介紹自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),包括知識(shí)、能力、情感等方面的情況。
(2)也可以對(duì)小組中其他學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)。
(3)填寫活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表格。
3、教師總結(jié)本次研究活動(dòng)。
小學(xué)說課稿 篇4
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力,也有利于提高教師的語言表達(dá)能力,因而受到廣大教師的重視,登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中,還是在以后的教師職業(yè)生涯中,大家都要經(jīng)歷說課這個(gè)環(huán)節(jié)。因此,中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《我們的學(xué)校不簡單》這一節(jié)課的說課稿,希望能夠幫助大家更好地備考。
今天我要說課的題目是《我們的學(xué)校不簡單》。我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為教學(xué)思路,從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、說教材
《我們學(xué)校不簡單》是部編版小學(xué)道德法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元的第四課。第一個(gè)話題是“我們的學(xué)校不簡單”,目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深入了解。第二個(gè)話題是“有了事情找哪里?”目的是讓學(xué)生從問題解決的角度來認(rèn)識(shí)學(xué)校,了解不同部門的功能,進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感。第四個(gè)板塊的話題是“一起畫張平面示意圖”,這個(gè)板塊用實(shí)際操作的活動(dòng)形式,將全課內(nèi)容串聯(lián)起來。
二、說學(xué)情
隨著年齡的增長,三年級(jí)的學(xué)生對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。對(duì)空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體,對(duì)遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活,了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀,但并不了解學(xué)校的歷史。隨著他們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)學(xué)校成了迫切需要。由于年齡限制,學(xué)生很少有參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),分工合作的能力有待提高。所以在教學(xué)過程中會(huì)采用小組討論、社會(huì)調(diào)查、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】
增強(qiáng)熱愛學(xué)校的情感,樹立責(zé)任感和主人翁精神。
【能力目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)處理和解決問題的能力,能看懂平面圖并能利用簡單的圖例畫出學(xué)校平面圖。
【知識(shí)目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確立本課的重難點(diǎn)為:
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能。
【難點(diǎn)】
了解簡單繪制平面示意圖的方法,學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。
五、說教學(xué)方法
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn),本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法:情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、談話法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
六、說教學(xué)過程
以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn),我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分,良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入
首先我會(huì)通過多媒體播放歌曲《上學(xué)歌》并提問:你聽過這首歌嗎?聽完感受如何?你了解我們的校園嗎?
學(xué)生回答后,我會(huì)根據(jù)他們的回答進(jìn)行概括:這首歌介紹了上學(xué)早晨的美麗風(fēng)光,大家都喜歡自己的學(xué)校,那么你了解我們學(xué)校嗎?從而引入《我們的學(xué)校不簡單》。
【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,符合低學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并且能順利切入主題。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1、我們學(xué)校不簡單
請(qǐng)學(xué)生按照上節(jié)課組成的調(diào)查小組,將了解的情況整理好,由一名小組代表來進(jìn)行分享。
開展學(xué)校情況介紹會(huì),各小組匯報(bào)了解的學(xué)校情況。
我會(huì)給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)并進(jìn)行概括:匯報(bào)的內(nèi)容有學(xué)校的建校時(shí)間、歷史變遷,也有學(xué),F(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等,還有學(xué)校所取得的榮譽(yù),以及學(xué)校舉辦過的有意思的活動(dòng)等等。并且還采用了采訪老師、上網(wǎng)收集資料、看學(xué)校榮譽(yù)墻、向老校友了解情況等多種方式完成。
總結(jié)完后接著引導(dǎo)學(xué)生聽完這些匯報(bào)的感受如何?學(xué)生自由回答,教師總結(jié):在完成了學(xué)校的小調(diào)查以及聽完了今天的匯報(bào),都更加了解學(xué)校,并且為學(xué)校的所取得的榮譽(yù)驕傲,以及了解了學(xué)校各方面的情況,更喜愛美麗的學(xué)校。
【設(shè)計(jì)意圖】課前安排的學(xué)校情況調(diào)查,不僅能夠提高學(xué)生的搜集信息的能力,還能夠讓學(xué)生在和同學(xué)們一同調(diào)查時(shí)增加團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。并且在進(jìn)行完學(xué)校情況介紹會(huì)后學(xué)生會(huì)更加的了解和喜愛校園。
2、有了事情找哪里?
接著我會(huì)展示28頁的兩幅圖片,并引導(dǎo)學(xué)生:在校園生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,你知道遇上了圖片上的問題后,應(yīng)該找哪個(gè)部門嗎?在學(xué)生回答完后教師鼓勵(lì)總結(jié):遇到問題后要想方設(shè)法找相關(guān)部門來解決。
接著出示教材第29頁的三幅漫畫師然后提問:那么,在以后的校園生活中,遇到了這樣或那樣的問題應(yīng)該怎樣解決呢?下面請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)進(jìn)行介紹。
學(xué)生自由回答后教師總結(jié):有用的方法非常多,可以看辦公室門口掛著的牌子,要做學(xué)會(huì)觀察的有心人。以及學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要,或者詢問老師和同學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境,引發(fā)學(xué)生的思考,讓同學(xué)們切實(shí)的了解到認(rèn)識(shí)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門的基本職能。以及知道在學(xué)校遇到問題該如何解決。
3、一起畫張平面示意圖
我先利用多媒體展示校園平面圖認(rèn)識(shí)圖例和方向標(biāo)。再請(qǐng)學(xué)生畫下來,用簡單的圖形來表示建筑物和景物,然后再標(biāo)注它們的名稱。
【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生了解簡單繪制平面示意圖的方法,學(xué)生能獨(dú)立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及加深對(duì)校園環(huán)境的了解。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
學(xué)生結(jié)合自己對(duì)學(xué)校的了解,說說最喜歡的校園一角,把在那里發(fā)生過的難忘的事分享給大家。(請(qǐng)喜歡同一地方的學(xué)生補(bǔ)充說明自己喜歡的理由及故事)
【設(shè)計(jì)意圖】通過請(qǐng)學(xué)生來分享自己在校園中發(fā)生難忘的故事能夠?qū)崿F(xiàn)本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛之情。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié)環(huán)節(jié)我會(huì)隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生分享自己這堂課的感悟與收獲。
作業(yè):將所收集的關(guān)于學(xué)校的資料和學(xué)校的示意圖結(jié)合起來,制作一個(gè)校園宣傳手冊(cè),讓更多人認(rèn)識(shí)了解我們美麗的校園。
【設(shè)計(jì)意圖】課后作業(yè)的布置在于將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),使教學(xué)內(nèi)容更加貼近教學(xué)生活。
七、說板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)是一堂課教學(xué)最直觀的體現(xiàn),我的板書突出重點(diǎn),清晰明了。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
小學(xué)說課稿 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、態(tài)度、情感目標(biāo):樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。
2、知識(shí)目標(biāo):讓生明白如何與老師溝通和交往;學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì);懂得老師既是良師也是益友。
3、行為目標(biāo):使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。
2、音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
活動(dòng)過程:
一、心靈深處的呼喚
1、在《每當(dāng)我走過老師的窗前》的背景音樂下,學(xué)生進(jìn)場。老師在門口與學(xué)生一一握手。
2、大家好,歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部,我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么?
3、有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思。
4、小結(jié):是的,我們老師很辛苦,為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí),經(jīng)常整夜工作,深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)、、、、、、
二、真情相約
1、下面,童老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得開心嗎?
3、平時(shí),在學(xué)校里,我們和老師要是也能這樣快樂的相處,成為好朋友,那該多好啊!可是現(xiàn)實(shí)卻不盡然。
三、友情對(duì)對(duì)碰
1、你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí),的困難是什么?
2、可以和你身邊的同學(xué)交流一下。
(學(xué)生匯報(bào))
3、下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事;
有一次,我和班上的同學(xué)正在大掃除,突然,一個(gè)同學(xué)報(bào)告說棟梁同學(xué)在石頭堆里玩火,我又急又怕跑到石頭堆旁,看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁、、、、、、
問題:如果你是老師,你會(huì)怎么做、、、、、、
問題:如果你是棟梁,聽了老師不分青紅皂白的批評(píng),你會(huì)怎么做、、、、、、
棟梁也是二話不說就走了,批評(píng)過程中,他一聲不吭。一直到一個(gè)月后,我到他家去家訪時(shí),他才對(duì)我說出了真相;"那天他是想把掃除的工作做好,他掃樹葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去,然后點(diǎn)火把樹葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾,他不是貪玩,可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的,他很傷心。"聽了棟梁的話,我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸,也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意,不了解事情真相就胡亂批評(píng)。于是我真城地向棟梁道了歉。最后棟梁笑了。
提問:當(dāng)初棟梁應(yīng)該怎么做,才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢?
4、小結(jié):
其實(shí),只要你主動(dòng)與老師溝通,把你想表達(dá)的心里話說出來,老師就會(huì)多一份理解、少一份誤解;多一份關(guān)愛、少一份責(zé)怪。也許師生情誼就會(huì)情深似海。
5、在學(xué)習(xí)生活中你有沒有遇到被老師誤會(huì)的事情?請(qǐng)周圍的同學(xué)互相說說與大家溝通一下。
(請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下)
四、真情行動(dòng):
1、是的,在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。今天,童老師特意請(qǐng)來了我們學(xué)校的幾位老師,讓我們一起來聽聽他們的心里話。掌聲有請(qǐng)老師。
2、老師們,歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂部,我是小記者_(dá)_
非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說,讓我們掌聲歡送這幾位老師。
3、聽了老師的心里話,你有什么想說的,就大膽說吧!
4、其實(shí)對(duì)老師說心里話的方式很多,像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然后投到信箱中;也可以找老師直接面對(duì)面的談心等等。只要你大膽地說出來,誤會(huì)一定會(huì)解決的。
5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢?
(請(qǐng)生回答)
6、和老師交朋友的方法其實(shí)很簡單我們一起來看一下大屏幕。
7、今天,我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來參加這次活動(dòng),如果愿意與老師交朋友的同學(xué),請(qǐng)行動(dòng)起來到老師身邊去與老師握一下手,或來個(gè)擁抱。
五、真情共勉
在活動(dòng)結(jié)束之前,我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
、儆颜x是人與人之間交往的蒼石,珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽光!
、诙嘁粋(gè)朋友,多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì),多一條路!
、蹘熒檎x長,溫馨和諧萬萬年!
、苋松目鞓罚谟谀闶欠駬碛姓嬲\的朋友!
、莺屠蠋熃慌笥训母杏X真的很好!
活動(dòng)到此結(jié)束,讓我們相約下次的心理活動(dòng)!再見!!!
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