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小學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-03-08 14:44:59 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

【必備】小學(xué)說(shuō)課稿錦集4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)說(shuō)課稿5篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】小學(xué)說(shuō)課稿錦集4篇

小學(xué)說(shuō)課稿 篇1

  《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務(wù)教育小學(xué)品德與生活教材第一冊(cè)中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據(jù)大綱的安排,這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的重要作用;了解正確的用眼常識(shí),養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小,好奇心強(qiáng),思維特點(diǎn)介于感知和具體形象之間。根據(jù)以上分析,我是這樣確定這一課的教學(xué)目標(biāo)的:

  1、體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

  2、了解正確的用眼常識(shí),知道不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損害,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

  根據(jù)教材的編寫意圖,本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,

  了解正確的用眼常識(shí)和不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損害。教學(xué)難點(diǎn)是養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。怎樣讓學(xué)生輕輕松松獲得知識(shí),在快樂(lè)中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗(yàn),寓教于樂(lè)。

  在教學(xué)過(guò)程中我采取感知體驗(yàn)為主,設(shè)計(jì)大量學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng),不斷讓學(xué)生感受眼睛的重要性,及時(shí)調(diào)控課堂氣氛,從而喚起學(xué)生對(duì)眼睛的重視,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能積極主動(dòng)地去思考、理解教師講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我還結(jié)合愉快、對(duì)比等多種教學(xué)方法,去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,真正做到樂(lè)教于學(xué)。同時(shí),我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用歸納、對(duì)比的學(xué)習(xí)方法,鍛煉學(xué)生的觀察、說(shuō)話和思維能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

  根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng):

  活動(dòng)一

  1、師出示謎語(yǔ):上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,有它可以看書報(bào),有它可以看世界。

  生猜謎底(眼睛)

  2、教師:眼睛在人們的生活中有什么作用?

  學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)

  ①找一名學(xué)生上臺(tái)蒙著眼睛畫一張笑臉,說(shuō)說(shuō)畫時(shí)的感受。

 、诹碚乙幻麑W(xué)生在蒙著眼睛在教室里走一圈,說(shuō)說(shuō)走時(shí)的感受。(師輔助)

 、廴w學(xué)生在紙上寫出自己的姓名,要求寫得端正、規(guī)范。再閉上眼睛寫一

  次,對(duì)比兩次的不同,體驗(yàn)沒(méi)有眼睛的不方便,全班舉手交流一下自己的感受。

  [如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?課的開(kāi)頭我設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)”這個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,讓學(xué)生猜想,這樣一來(lái),就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),使他們對(duì)這堂課充滿了好奇心。接著我讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng),真正感知體會(huì)到眼睛的重要性,沒(méi)有了眼睛做什么事都不方便。]

  活動(dòng)二

  1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體會(huì)到?jīng)]有眼睛的不方便了,不過(guò),你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見(jiàn)東西的痛苦,你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎?(猜:盲人)

  2、師:你們能幫助他們嗎?課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

  [設(shè)計(jì)這一活動(dòng),其主要目的是讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。培養(yǎng)學(xué)生的同情心,鼓勵(lì)學(xué)生去幫助那些有困難的人。]

  活動(dòng)三

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛呢?

  2、課件出示:小朋友們這樣做對(duì)嗎?為什么?長(zhǎng)期這樣下去眼睛會(huì)怎么

  樣?(學(xué)生以小組為單位,討論,交流)

  3、在平時(shí)生活中還應(yīng)該注意些什么?

  4、課件出示判決題:這幾個(gè)小朋友在平時(shí)做到了愛(ài)護(hù)眼睛了嗎?假如你

  是眼睛,你想對(duì)你的小主人說(shuō)些什么呢?并演示如何改正壞毛病。

  5、眼睛很容易受到傷害,這幾個(gè)小朋友這樣做會(huì)造成什么后果?(小組里討論,然后在全班交流。)

  [這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生了解正確的用眼常識(shí),知道不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。]

  活動(dòng)四

  1、課件出示護(hù)眼歌,宣傳用眼衛(wèi)生,預(yù)防近視。

  護(hù)眼歌

  人體眼睛是件寶,

  生活學(xué)習(xí)離不了,

  保護(hù)視力我牢記,

  眼鏡不會(huì)把我找,

  手不揉眼講衛(wèi)生,

  紅眼沙眼得不了。

  2、提議:上了一堂課了,眼睛也有些累了,讓眼睛休息片刻,我們一

  起來(lái)做眼保健操吧!

  3小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,

  讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

  [本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生知道了眼睛很重要,要保護(hù)眼睛就得注意用眼衛(wèi)生,每個(gè)人都要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。]

  發(fā)給每個(gè)人一張卡片,你能看明白上面的內(nèi)容嗎?請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)

  前,每天做到哪項(xiàng),就在哪一格里獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛,下個(gè)星期請(qǐng)你

  己畫一個(gè)表格,提醒自己,一直堅(jiān)持到期末,看看誰(shuí)的成果多。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇2

  一.說(shuō)教材

  1. 教材內(nèi)容

  本節(jié)課主要學(xué)習(xí)食物和飲料的單詞和相關(guān)句型,并通過(guò)完成一個(gè)puzzle,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用(Maria)likes…的 句型,通過(guò)學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別,同時(shí)通過(guò)課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)中用食物和卡片進(jìn)行呈現(xiàn),讓學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)食物進(jìn)行描述,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言交流,展開(kāi)交際活動(dòng)。

  2. 教材的地位

  本節(jié)課是本單元的第一課時(shí),也是本單元的重點(diǎn)。本單元的其他課時(shí)都是圍繞本課時(shí)的食物詞匯展開(kāi)的chant, exercises, story a拓展,只有牢固的掌握了本課的食物詞匯,才有可能開(kāi)展其他的學(xué)習(xí)形式。這些詞匯都是和學(xué)生生活密切相關(guān),都比較簡(jiǎn)單,易于上口,學(xué)生樂(lè)學(xué),積極性非常高。由于學(xué)生經(jīng)常會(huì)吃到這些食物,潛移默化中想起這些單詞,在真實(shí)的情景中會(huì)運(yùn)用這些單詞,這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。

  二.說(shuō)目標(biāo)

  1. 教學(xué)目標(biāo):新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識(shí)和教材的特點(diǎn),我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):

  〔情感目標(biāo)〕:培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參與交流的意識(shí),樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  〔知識(shí)目標(biāo)〕:能聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀和寫單詞popcorn/ chicken/ apples/ ice cream/ bananas/ fish/hamburger/ orange juice/ milk; pizza/ spaghetti/ cheese/ hot chocolate/ cola;能運(yùn)用句型:(Maria) likes…進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  〔能力目標(biāo)〕:學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行生活交際,了解同學(xué)的喜好,體會(huì)合作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和快速反應(yīng)能力。

  2. 教學(xué)重難點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng),說(shuō),讀,寫關(guān)于食物的詞匯,訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的能力和句型:(Maria)likes.的運(yùn)用; 本課的難點(diǎn)是詞匯:spaghetti/cheese/hot chocolate和句型(Maria)likes.

  三.說(shuō)教法

  1.教法設(shè)計(jì)

  教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。詞匯課重在情景中教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過(guò)程中貫徹交際教學(xué)原則,采用三圍教學(xué)模式,組織各種課堂活動(dòng),如表演、猜詞等活動(dòng),培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,做到“以學(xué)生為本”,使他們變被動(dòng)接受為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),在教學(xué)中我以課文圖片為主,以教學(xué)卡片為輔,讓學(xué)生通過(guò)觀察,認(rèn)讀卡片上的單詞,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物,掌握教學(xué)內(nèi)容。

  2.學(xué)法指導(dǎo)

  教師在課堂上要重視學(xué)法指導(dǎo)。本課第一部分是詞匯學(xué)習(xí),第二部分是記憶練習(xí),因此我采用強(qiáng)化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、首字母記憶法、分類記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等,主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。把學(xué)習(xí)方法傳授給了學(xué)生,從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平,并在此基礎(chǔ)上和同學(xué)進(jìn)行合作交流,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)教學(xué),使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且通過(guò)這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件非?鞓(lè)的事情。

  3.教學(xué)手段

  根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn),適于采用實(shí)卡片和多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段。通過(guò)多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效益。

  四.說(shuō)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入部分,我采用了直接導(dǎo)入法。

  2.新課呈現(xiàn)

  (1) 舊詞鞏固:本課雖然有14個(gè)食物詞匯,但有9個(gè)詞匯: popcorn/chicken/apples/ ice cream/bananas/fish/hamburger/Orange juice/milk學(xué)生基本上已了解,因此這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用讓“學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,來(lái)認(rèn)識(shí)詞匯,教師主要起到組織作用,并強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞發(fā)音的,單詞的演繹:如orange juice的拓展和apples復(fù)數(shù)的強(qiáng)調(diào)等,以及句型的滲透。但又發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)chicken不熟悉所以把chicken也做為新單詞來(lái)教學(xué)。

  (2)新詞教授:pizza/spaghetti/cheese/hot chocolate/cola/chicken

  (3)記憶練習(xí):此環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,學(xué)生不僅要記憶詞匯,還要掌握如何記憶的方法,間接的培養(yǎng)他們的觀察能力,歸納能力,注意力等各種學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生的年齡小,因此教師歸納了幾種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (5) 應(yīng)用老師和學(xué)生的對(duì)話很自如的攻破本課重難點(diǎn)句型:(Maria)likes…

  五.說(shuō)評(píng)價(jià)

  本節(jié)課主要采用直觀教學(xué)法以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容形象直觀、易于學(xué)生接受。讓學(xué)生通過(guò)自己的感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、運(yùn)用,完成教學(xué)任務(wù),感受成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì) g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

 。病⒆x準(zhǔn) g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。

 。、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

  4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  【教材分析】

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是三個(gè)聲母 g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái),鴿子的鴿提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的蝌提示k的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料,喝提示h的音,椅子側(cè)面的形狀提示h的形。

  第二部分是 g、k、h 與單韻母的拼音練習(xí)。

  第三部分是 g、k、h 的書寫格式和筆畫筆順。

  第四部分是三拼音,包括兩項(xiàng)內(nèi)容一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)。

  第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。薄⑴浜蠈W(xué)習(xí) g、k、h 發(fā)音的錄音帶;g、k、h 的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  2、本課的生字、生詞卡片。

  【課時(shí)安排】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母

  二、學(xué)習(xí)聲母 g

  1、看圖,教學(xué)聲母 g:

 、 指導(dǎo)看圖。提問(wèn)圖上畫的什么?誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。

 、 出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)?請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的鴿讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是 g 音?梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)

 、 指名試讀。

  2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí) g 的形。還可以用9字帶鉤就是 g來(lái)記憶 g 的形。

  小結(jié)圖上的鴿標(biāo)音,用彎曲的樹(shù)枝表示 g 形。討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。

  4、教順口溜9字彎鉤 g、g、g:

  比較讀 ge、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握 g 的發(fā)音要領(lǐng)。

  三、練習(xí)拼音

小學(xué)說(shuō)課稿 篇4

  奇怪的圖形 說(shuō)課稿

  尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  上午好,今天我說(shuō)課的題目是《奇怪的圖形》,奇怪的圖形不僅造型奇特,而且幽默,富有深刻的含義。在這里就《奇怪的圖形》一課分教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三大版塊來(lái)進(jìn)行說(shuō)課,敬請(qǐng)指教。

  第一版塊:教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

  一、教材分析:

  本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是[設(shè)計(jì)*應(yīng)用]領(lǐng)域的造型游戲,它在創(chuàng)作的行為中,不需要事先設(shè)定某類形象,學(xué)生主要是憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型,并從中獲得快樂(lè)和表達(dá)自己的感受。

  兒童天真活潑,富于幻想,具有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡涂涂畫畫也是每個(gè)孩子的天性,本課學(xué)習(xí)的奇怪的圖形正是順應(yīng)了孩子的這種天性。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

  組合造型藝術(shù)有一些基本的了解,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。

  2、認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試圖形組合,提高欣賞

  美的能力。

  3、操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的圖形事物,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品,培

  養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐美的能力。

  三、課前準(zhǔn)備:多媒體、演示教具、繪畫工具、其他自備工具。

  第二版塊:教法、學(xué)法

  一、說(shuō)教法

  通過(guò)多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,師生共同欣賞,共同合作,共同游戲,建構(gòu)起自主的平臺(tái),主要體現(xiàn)在以下三方面:

  1、故事導(dǎo)入

  根據(jù)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了神奇的情景故事,變化無(wú)窮的奇怪圖形,達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了課堂效率。

  2、激趣引新

  根據(jù)心理學(xué)原理,再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)記錄等的示意,在人腦中形成新形象的過(guò)程。因此,我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),運(yùn)用多媒體,展示教學(xué)相關(guān)資料,為學(xué)生提供大量的感性材料,讓全班學(xué)生都能用多種感官獲得感知。由于本課教材中選用的圖例非常經(jīng)典,但也給學(xué)生初步理解創(chuàng)作帶來(lái)了難度,所以我首先引用教材外比較容易理解的圖形進(jìn)行展示,由簡(jiǎn)到難為學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作降低了難度。

  3、啟迪創(chuàng)新。

  每個(gè)學(xué)生都有不同的思維方法,所以在本課的安排上讓學(xué)生利用生活中的廢舊圖片,或是繪畫進(jìn)行自由創(chuàng)作,讓學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮,然后搭建展示舞臺(tái),讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

  二、說(shuō)學(xué)法

  1、充分考慮學(xué)生的興趣,通過(guò)看一看、想一想、做一做、評(píng)一評(píng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情,使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)會(huì)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生能大膽表達(dá)自己的感受,在欣賞美的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

  3、倡導(dǎo)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。在實(shí)踐創(chuàng)作中,即能體現(xiàn)個(gè)性,又能對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),理解作品意思,使情感得到升華。

  第三版塊:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié))

  (一)思維大碰撞

 。蹌(chuàng)設(shè)小精靈來(lái)課堂里做客的情景]

  師: 今天老師請(qǐng)來(lái)一位可愛(ài)又愛(ài)幻想的小精靈,[出示小精靈圖片]讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。[掌聲][出示一條菊花和狗分列兩旁的路]咦!他在做什么呢?[出示菊花狗]他把狗和菊花融合在一起了。原來(lái)是一只會(huì)施魔法的小精靈。讓我們跟著他看看還會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事。

 。鄢鍪酒卟幌駡D]

  師: 這是什么呀?它怎么會(huì)有這么多只腳?[指名學(xué)生自由回答]

 。鄢鍪緯r(shí)空隧道圖]

  師: 小精靈帶我們穿越時(shí)空,來(lái)到浩瀚的宇宙中。咦?這是誰(shuí)在流著淚呀?

  師生共同回答:原來(lái)是我們的地球媽媽。

  師: 她為什么在哭泣呢?是小精靈把她變成這副骯臟的樣子嗎?[生回答]

  師: 這不是小精靈搞的鬼,這是小精靈帶我們看到的若干年后的地球媽媽的樣子。小精靈在向我們示警呢!如果我們還像現(xiàn)在這樣隨意地排放污水、向天空排放有毒的廢氣,那不久的將來(lái)地球媽媽真的會(huì)變成這樣了。

  小結(jié):同學(xué)們,這些圖形看上去雖然很奇怪卻含有特殊的意義。[設(shè)計(jì)地球媽媽這一個(gè)環(huán)節(jié)帶有教育意義,讓學(xué)生在欣賞奇怪的圖形同時(shí)也能更容易的理解奇怪圖形背后所蘊(yùn)涵的意義。提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的高度。]

  噓!聽(tīng)小精靈在說(shuō)什么?[]小精靈說(shuō):同學(xué)們,今天和你們?cè)谝黄鸷瞄_(kāi)心,我決定送你們一件禮物,我們下次再見(jiàn)了! [出示禮物盒]

  師: 讓我們一起謝謝小精靈,師生齊說(shuō)“謝謝”。請(qǐng)一位特別認(rèn)真的同學(xué)來(lái)打開(kāi)禮物盒。[里面是魔法棒]小精靈把他的魔法棒留給了我們,她臨走時(shí)悄悄地告訴了老師一個(gè)使用魔法棒的竅門,就是要運(yùn)用我們豐富的想象力!讓我們一起來(lái)試試看。

  (二)平凡變神奇

  師: (出示大象的圖片)在你們的桌上有一張大象的圖片,用這根智慧的魔法棒再加上我們的`想象力,讓這只大象變一變,同時(shí)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  [學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作師進(jìn)行簡(jiǎn)單的巡視]

  師: 老師請(qǐng)同學(xué)們展示一下你的作品,讓我們大家一起來(lái)欣賞。[實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品、并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品]

  師: 老師也偷偷的使用了一下小精靈的魔法棒,你們瞧[圖片展示]我讓大象的鼻子伸到云里去了,在進(jìn)行人工降雨呢。我給它起名為:“長(zhǎng)鼻王”。這幅奇怪的大象圖形,老師使用了——夸張變形的方法。[板書夸張變形法]

  師: 老師這里還有幾張圖形,你們能把它們變成奇怪的圖形嗎?

 。鄢鍪竞偤屠匣⒌膱D片]想一想,怎樣把它們組合起來(lái),然后再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  [學(xué)生說(shuō)自己的想法]

  師: 讓我們一起揮動(dòng)魔法棒,看看給我們變出了什么?

 。鄢鍪緢D片狐假虎威]

  這種變形手法,改變了事物的內(nèi)容,比如將虎頭裝在了狐貍身上的方法,就稱作“偷梁換柱”法[板書偷梁換柱法]。

  師: 來(lái),看看這幅圖,你又有什么新的主意呢?[出示三條一樣游動(dòng)的魚]

  學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)畫面的組合,并且起個(gè)題目。

  師: 看[出示合用一個(gè)頭的三條魚],哇,這三條魚合用了一個(gè)頭,真是很大的巧合。。郯鍟珊戏ǎ

  小結(jié): 剛才我們通過(guò)大象的夸張變形,狐貍老虎的偷梁換柱,三條魚的巧合變換,讓我們了解了創(chuàng)作奇怪圖形的三種基本方法。原來(lái)創(chuàng)造奇怪的圖形是這么簡(jiǎn)單!

  [這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就是要通過(guò)一目了然的圖形組合碰撞后產(chǎn)生意想不到的奇怪圖形,用演示的方法讓學(xué)生掌握三種基本的創(chuàng)作方法。讓學(xué)生理解奇怪的圖形雖然千變?nèi)f化,但還是有法可依的。安排了一次小小的嘗試性作業(yè)。并且老師和學(xué)生共同作畫,拉近了師生間的距離。]

 。ㄈ└愎帜、我、他

 。壅n前準(zhǔn)備一些從舊報(bào)紙、雜志、掛歷等上面剪下的一些圖形、白紙、繪畫工具]

  師: 現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)掌握了創(chuàng)作奇怪圖形的方法,那就讓我們來(lái)個(gè)“搞怪你、我、他”看看誰(shuí)的思維最活躍,誰(shuí)創(chuàng)作的又快又好。課本中也為我們提供了很多豐富的資料,就看你怎么去運(yùn)用它?梢詡(gè)人創(chuàng)作也可以小組合作。

  [出示:課本上各種的圖形。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)]。

  [這是第二次的作業(yè),是學(xué)生創(chuàng)作的高潮。用添加和組合的方法完成作品,即節(jié)省了時(shí)間又把自己的創(chuàng)作意圖很好的表現(xiàn)出來(lái),成功率比較高,很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,給學(xué)生帶來(lái)了創(chuàng)作的快樂(lè)。]

 。ㄋ模┳冃未蟊绕

  師: 好啦,該是展示你們個(gè)性的時(shí)候,讓我們來(lái)個(gè)“變形大比拼”。

  學(xué)生帶上作品來(lái)自我介紹,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)作時(shí)的心情、怪在哪里?有些什么樣的含義?學(xué)生互評(píng)、換個(gè)角度來(lái)欣賞。師評(píng)。

 。圩詈罂偨Y(jié)評(píng)價(jià),評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳點(diǎn)評(píng)員獎(jiǎng)等]。

  [設(shè)計(jì)變形大比拼這一課堂展示作業(yè)的環(huán)節(jié),是為學(xué)生的創(chuàng)新火花搭建展示的舞臺(tái),讓學(xué)生暢所欲言。在收獲別人贊美的同時(shí)也提出自己的觀點(diǎn)?隙ㄗ约嚎隙ㄍ瑢W(xué),提高了發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。]

  (五)課堂總結(jié)

  同學(xué)們,奇怪的圖形于我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物的再創(chuàng)造,它既美化了我們的生活,益智娛樂(lè),又將一些道理、寓義蘊(yùn)含其中,起到了教育警示的作用,讓我們乘上想象的翅膀,創(chuàng)作出更多既有趣又有意義的奇怪圖形吧!附板書設(shè)計(jì):

  奇 怪 的 圖 形

  夸張變形法

  偷梁換柱法

  巧 合 法

  本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)參與。使學(xué)生在體驗(yàn)美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美的過(guò)程中,發(fā)揮想象,發(fā)展個(gè)性,升華了感情、啟迪了智慧,達(dá)到了寓教娛樂(lè)教學(xué)效果。

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