【實(shí)用】小學(xué)說課稿6篇

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)說課稿8篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)說課稿 篇1

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！很高興有機(jī)會(huì)參加今天的研討交流活動(dòng)。今天，我說課的內(nèi)容是《零花錢與我們的生活》。本節(jié)課是開展活動(dòng)課之前的第一課時(shí)選題指導(dǎo)課，我結(jié)合導(dǎo)入與結(jié)束技能的設(shè)計(jì)，注重對學(xué)生進(jìn)行選題方法的指導(dǎo)，這節(jié)課在整個(gè)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。

　　下面我從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)理念與方法、活動(dòng)流程、教學(xué)反思五個(gè)方面向大家介紹。（首先我說一下本節(jié)課的活動(dòng)生成背景）

　　活動(dòng)生成背景

　　在學(xué)校里，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情況：當(dāng)一種學(xué)習(xí)用品或玩具開始盛行時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)去買。每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)，學(xué)校門口的商店、小吃攤就熱鬧起來了，店門口圍滿了學(xué)生。這一切源于何處？

　　現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。特別最近學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生亂花錢現(xiàn)象更加嚴(yán)重起來，家長給的一百元錢一天之內(nèi)都能花光，而且出現(xiàn)同學(xué)之間攀比之風(fēng)�？吹竭@一情形，為了讓學(xué)生能管好自己的零花錢，養(yǎng)成合理消費(fèi)習(xí)慣。本學(xué)期我校四年級開展以《零花錢與我們的生活》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　本節(jié)課是開展活動(dòng)課之前的第一課時(shí)選題指導(dǎo)課。教師應(yīng)重點(diǎn)對如何規(guī)范問題、如何選擇問題、設(shè)計(jì)研究方案等進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。因此我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)規(guī)范問題，正確填寫問題卡。

　　2、 明確選題原則，篩選提煉主題。

　　3、 設(shè)計(jì)研究方案，選擇適合的研究方法。

　　過程與方法目標(biāo)

　　樹立“問題即課題”的思路，在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生篩選、概括、提煉等選題能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、小組合作中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用錢合理消費(fèi)意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　如何將學(xué)生感興趣的問題轉(zhuǎn)化為研究主題。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件 問題卡紙 研究方案表

　　活動(dòng)對象:四年級學(xué)生

　　教學(xué)理念與方法

　　在本次活動(dòng)過程中，面向?qū)W生的生活領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。結(jié)合導(dǎo)入與結(jié)束技能的運(yùn)用，注重選題方法的指導(dǎo)，以小組合作學(xué)習(xí)為主，以自主探究的方式展開本次活動(dòng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，從而形成正確消費(fèi)觀念。

　　三、活動(dòng)過程

　　接下來重點(diǎn)向大家介紹本節(jié)選題指導(dǎo)課的教學(xué)過程。

　　第一環(huán)節(jié)：直觀導(dǎo)入，談話激趣，引入主題。

　　1、古今中外錢幣演變直觀導(dǎo)入。

　　一節(jié)開題課的導(dǎo)入能否緊緊抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將直接影響到學(xué)生對整個(gè)活動(dòng)的興趣和活動(dòng)效果。課堂上我首先讓學(xué)生欣賞一組我國各個(gè)時(shí)期錢幣演變過程的圖片，同時(shí)加以講解讓學(xué)生深刻體會(huì)到我國錢幣歷史的源遠(yuǎn)流長與人們生活息息相關(guān)。當(dāng)學(xué)生欣賞意猶未盡時(shí)我適時(shí)出示另一組包含日、美、歐等國家錢幣的圖片，視覺上的沖擊打開了孩子們的視野再一次吸引學(xué)生的注意力。

　　2、直接生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，談話激趣引入主題。

　　引入主題最首要環(huán)節(jié)便是設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，觸摸學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從孩子的興趣出發(fā)，激起他們想問、想做、愿做的熱情，這是能否開展活動(dòng)的關(guān)鍵。此時(shí)我抓住時(shí)機(jī)從學(xué)生花錢的生活經(jīng)驗(yàn)入手，用一句極具濃厚生活氣息又貼近實(shí)際的問題引入 “同學(xué)們你們有零花錢嗎？你的錢從哪里來？每個(gè)月有多少零花錢？用到什么地方？”一石激起千尺浪，學(xué)生們圍繞“零花錢”積極思考爭先恐后的說出自己的答案，氣氛十分活躍。我順勢加以總結(jié)自然引出研究的主題《零花錢與我們的生活》。

　　第二環(huán)節(jié)，自主提問，探究合作，有效指導(dǎo)。

　　綜合實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，突出學(xué)生的主體性。當(dāng)一個(gè)主題被挖掘展現(xiàn)后，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，提供孕育問題意識(shí)的空間，激發(fā)學(xué)生對研究主題的興趣。在板書主題后，我趁熱打鐵“圍繞零花錢你們想提出哪些感興趣的問題？把你感興趣的問題說給小組內(nèi)的伙伴聽�！痹趯W(xué)生暢所欲言中，想研究的問題可能五花八門。此時(shí)，就需要教師對學(xué)生提出的問題加以指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生探究如何規(guī)范提問，如何根據(jù)選題原則篩選感興趣又值得研究的子課題。

　　1、自主提問，填寫問題卡。

　　在指導(dǎo)中我首先讓學(xué)生自主探究嘗試把最感興趣的一個(gè)問題寫在問題卡上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

　　2、有效指導(dǎo)，規(guī)范提問

　　結(jié)合范例有效探究，學(xué)生再次填寫問題卡。

　　課件出示范例

　　怎樣少用零花錢？ — （節(jié)省零花錢） 的研究

　　亂花零花錢對我們有什么危害？ — （亂花零花錢）的危害

　　學(xué)生觀察比較后總結(jié)特點(diǎn)，教師相機(jī)介紹另外幾種規(guī)范提問的不同形式。

　�。� ）的調(diào)查 （ ）的研究 （ ）的危害

　　( )怎么辦 （ ）思考 （ ）的現(xiàn)狀分析

　　教師講解指導(dǎo)：“我們只要選擇恰當(dāng)形式把提出的問題填充進(jìn)去，選題就會(huì)變得更加規(guī)范。”學(xué)生照例模仿探究應(yīng)用，填寫問題卡小組內(nèi)展示交流。這一環(huán)節(jié)學(xué)生結(jié)合范例從自主探究到合作探究，真正體驗(yàn)到模仿是探究式教學(xué)中有效的方法。

　　3、 選題原則，有效指導(dǎo)。

　　圍繞案例交流選題，填寫問題卡。

　　在選題原則的方法指導(dǎo)中，我引用學(xué)生生活中熟悉的兩個(gè)范例。通過比較重點(diǎn)探討“我班同學(xué)使用零花錢的研究”這個(gè)問題對我們有什么幫助？經(jīng)過分析自然領(lǐng)悟總結(jié)出選題應(yīng)遵循原則。教師相機(jī)板書：貼近生活 容易操作 較有價(jià)值 然后小組展開討論，根據(jù)選題原則在小組內(nèi)選擇一個(gè)符合要求的選題并與其他組同學(xué)交流匯報(bào)。這里突出了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性與操作性的特點(diǎn)。

　　4、 填寫研究方案

　　出示貼近生活實(shí)例領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，小組探討填寫研究方案。

　　本階段是制定研究方法的具體體現(xiàn)階段，因此在指導(dǎo)策略上重點(diǎn)對研究方法的具體選擇加以指導(dǎo)。在指導(dǎo)中我并不是讓學(xué)生生搬硬套機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生提供一份活動(dòng)案例，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。吸取他人之長，借鑒他人的優(yōu)勢。我首先出示一位小學(xué)生有關(guān)清明節(jié)前后天氣情況的調(diào)查研究資料，學(xué)生通過觀察比較試補(bǔ)充得出結(jié)論。然后回顧講解案例中運(yùn)用的常見收集、整理資料的方法。意圖：結(jié)合生活實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查收集、整理統(tǒng)計(jì)資料等多種常用研究方法有利于理解運(yùn)用。

　　一份成功的活動(dòng)方案能使活動(dòng)有計(jì)劃、目的性并達(dá)到活動(dòng)的預(yù)定效果。考慮到學(xué)生整理、分析、設(shè)計(jì)能力還不是很強(qiáng)，因此我為學(xué)生提供一份研究方案表格，既為學(xué)生提供可選擇的內(nèi)容，又為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展提供了必要的空間。課上，學(xué)生結(jié)合子課題進(jìn)行小組研究合作完成表格中的前三項(xiàng)內(nèi)容并選擇其中的一個(gè)小組匯報(bào)填寫情況，互相評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)提出修改意見，完善研究方案。讓學(xué)生在實(shí)踐中深入領(lǐng)會(huì)研究方法的有關(guān)要領(lǐng)。

　　5、 回顧小結(jié)

　　回顧總結(jié)本次研究的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容是結(jié)束技能的一種有效方法。我通過一句過度語：“這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)怎樣提問，還學(xué)會(huì)如何選題，怎樣做研究”。自然導(dǎo)入結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　第三環(huán)節(jié)拓展延伸，勇于探索。

　　1、 引用科學(xué)家名言

　　提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。

　　——愛因斯坦

　　2、講一講有關(guān)牛頓《一個(gè)蘋果的故事》

　　3、資料《害怕考試怎么辦？》

　　結(jié)束語號(hào)召: 同學(xué)們?nèi)绻�我們在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于研究探索長大后也一定會(huì)有所作為的。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)我首先引用科學(xué)家名言過度；接著由學(xué)生講生活中所熟悉的有關(guān)牛頓《一個(gè)蘋果的故事》。故事中學(xué)生很自然感受到牛頓在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行探索研究得出萬有引力定律的過程；最后出示浙江省的一所重點(diǎn)小學(xué)研究的“害怕考試怎么辦？”資料。講述他們的研究得到《中國少年報(bào)》的關(guān)注，登載在報(bào)紙頭版頭條。讓同學(xué)們共同分享他們獲得成功的喜悅。以上三個(gè)梯度不同的結(jié)束設(shè)計(jì)貼近了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題，大膽探索的科學(xué)意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　一、在課堂上，我真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，把教學(xué)視為我與學(xué)生之間的交流與對話，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂討論。以小組為單位自學(xué)、質(zhì)疑、操作、探索，以及相互討論、小組協(xié)作研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用這種意識(shí)分析問題、解決問題。

　　二、生活化的教學(xué)內(nèi)容貼近孩子們的生活。孩子們在課堂里只有了解生活、認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活才能燃起求知的火花。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話部分引入中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生圍繞零花錢提出哪些感興趣的問題？學(xué)生思路不夠開闊。如改為設(shè)計(jì)一個(gè)孩子找媽媽要零花錢而家長不愿給零花錢的小品取名《我想要點(diǎn)零花錢》，然后提問：“你想了解 什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?”這樣更能激發(fā)了孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起了孩子們的心靈火花。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要備教學(xué)內(nèi)容，更要備我們面對的孩子。我想：美好的課堂應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)能走進(jìn)孩子的心靈，是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)；更是教與學(xué)，學(xué)與教共同融為一體的快樂。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　我的說課結(jié)束了，請各位評委、老師多提寶貴意見。

　　謝謝！

小學(xué)說課稿 篇2

　　一、說教材：

　　《唱臉譜》一課是選自人民教育出版社小學(xué)四年級音樂（下冊）第四單元學(xué)戲曲中的一節(jié)欣賞課，本單元包含了欣賞京劇、認(rèn)識(shí)臉譜、學(xué)唱現(xiàn)代京劇唱段等內(nèi)容；其中《唱臉譜》是一首將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝相結(jié)合的歌曲，它既是流行歌曲又是京劇唱段，介于前一節(jié)課對京劇的初識(shí)為本課奠定了一定的基礎(chǔ)，通過對歌曲的欣賞，讓學(xué)生了解中國國粹的魅力，了解京劇藝術(shù)中臉譜的魅力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求和課堂的設(shè)計(jì)理念，我為這堂課設(shè)計(jì)的三維教學(xué)目標(biāo)是：

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生有興趣的跟唱歌曲《唱臉譜》，能隨著音樂

　　唱段識(shí)別臉譜，并能用簡單的形體動(dòng)作參與表演。

　　過程與方法：通過觀察、聆聽、模仿、演唱等形式提高學(xué)生的聽賞

　　能力及表演能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的`興趣，感受京劇帶給我們不同的音樂風(fēng)格。

　　三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　新課標(biāo)指出，我們要抓住教學(xué)內(nèi)容的精髓，在有序的教學(xué)活動(dòng)中順其自然的掌握知識(shí)。

　　重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)《唱臉譜》的音樂風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：在聽賞過程中了解臉譜，分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

　　四、說學(xué)情：

　　小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。因此，我從欣賞戲曲入手，引出臉譜并展示臉譜，聆聽歌曲《唱臉譜》錄音，提高學(xué)生對戲曲的興趣，以便學(xué)生對戲歌有感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　五、說教法：

　　本課結(jié)合了語文、英語、美術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，主要是通過聆聽、觀察，記憶、模仿等方式來完成教學(xué)過程，但這是一堂戲曲課，我們的學(xué)生對戲曲、對京劇了解還是一片空白，雖然在本單元的前兩節(jié)課中，學(xué)生已對京劇有了初步的了解，為了提高學(xué)生對京劇臉譜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)京劇，走進(jìn)臉譜。所以在這堂京劇欣賞課中“聽”是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用視覺、聽覺的有效結(jié)合，為孩子營造一個(gè)戲曲環(huán)境，再結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性并深切的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，使學(xué)生不知不覺獲得知識(shí)。

　　五、說教學(xué)過程：

　　本堂課我借助多媒體來完成，學(xué)生從視覺、聽覺等多角度來更好的鑒賞體驗(yàn)這首歌曲，讓學(xué)生積極參與其中，一起討論、探究、分析，營造良好的課堂氛圍。我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：

　　1、視頻導(dǎo)入，探索求知

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用了播放視頻來創(chuàng)設(shè)情景并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入新課。

　　首先讓孩子們觀看一段視頻，在觀看視頻時(shí)，我先做出要求：請同學(xué)們聽一聽，看一看視頻里唱的是什么戲種？于是我播放京劇《鍘美案》片段，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們形成探索求知的欲望，了解京劇的形成，認(rèn)識(shí)京劇中的“四大行當(dāng)”生、旦、凈、丑，并且了解了他們的形象特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體展示在京劇中生：男生旦：女生凈：花臉丑：丑角等圖片形式，學(xué)生的視覺得到充分的審美體驗(yàn)，這更加點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)興趣，于是我引出課題《唱臉譜》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臉譜世界。

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)要求鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，產(chǎn)生真切感；因此，為了加深對臉譜的認(rèn)識(shí)和理解，我有意通過視頻欣賞歌曲《唱臉譜》提升對臉譜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　2、聽賞設(shè)疑，理解分析。

　　a、在第一次欣賞完歌曲后，我采用設(shè)疑、討論等方法，放手讓同學(xué)們自主的探究學(xué)習(xí)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。同學(xué)們很快便找出了疑問：opera是什么意思？“四擊頭”指的又是什么？我會(huì)在黑板上版出opera的中文意思是：歌劇，加上beijing這個(gè)詞在前面，孩子會(huì)立刻告訴我這是“北京歌劇”的意思，于是我會(huì)告訴孩子們外國人把“北京京劇”譯為“北京歌劇”，這樣孩子就能很順利的理解京劇在英語中的單詞了。在我層層的引導(dǎo)下，孩子已經(jīng)進(jìn)入到京劇世界里，接著我講解“四擊頭”的意思，它是一組聲音，一般是大將出場時(shí)亮相等動(dòng)作。此時(shí)我會(huì)做一個(gè)亮相動(dòng)作，更形象的讓學(xué)生體會(huì)；同時(shí)還讓學(xué)生現(xiàn)場模仿我的亮相動(dòng)作，學(xué)生通過視聽結(jié)合并參與其中，直觀的感受，很快了解到“四擊頭”的意思！

　　b、再次聆聽第二部分，為了加深對戲曲中臉譜的認(rèn)識(shí)，我運(yùn)用多媒體展示，學(xué)生對實(shí)物臉譜的觀察，將臉譜中所表現(xiàn)的人物性格做講解。

　　紅臉：表現(xiàn)忠勇的人物性格

　　黑臉：表現(xiàn)正直、無私、剛正不阿的人物性格

　　白臉：表現(xiàn)奸詐，用于刻畫陰險(xiǎn)的人物性格

　　黃臉：表現(xiàn)梟勇、兇暴的人物性格

　　綠臉：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物性格

　　藍(lán)臉：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格

　　金、銀臉：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪的人物性格

　　在這一環(huán)節(jié)里，分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力是本課的難點(diǎn)，面對難點(diǎn)，如果只枯燥的講解，學(xué)生很難接受理解，這樣勢必會(huì)大大降低本節(jié)課的實(shí)效性，而我運(yùn)用圖片、歌曲中的歌詞有效的將知識(shí)與興趣完美的結(jié)合，讓學(xué)生在感知聽覺美、視覺美的同時(shí)愉悅的掌握新知，運(yùn)用多媒體手段將臉譜和歌詞一通展示，同步出現(xiàn)，這樣視、聽、學(xué)三結(jié)合更加深學(xué)生對臉譜的認(rèn)識(shí)，并循序漸進(jìn)讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同顏色的臉譜所代表的人物性格。同時(shí)我還準(zhǔn)備了幾張?jiān)诟柙~中出現(xiàn)過的臉譜，讓學(xué)生在聽賞完后說出臉譜所代表的人物，將臉譜分發(fā)給學(xué)生手里并帶在臉上，再次播放第二部分的樂段，當(dāng)唱到某個(gè)人物時(shí)，學(xué)生代表的這個(gè)人物站起來，并做出出場架勢。這一環(huán)節(jié)生動(dòng)形象，孩子們非常的愿意參與，有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量，改變了以往生硬死板的教授京劇的形式。

　　3、小聲模唱。本課是欣賞課，不要求學(xué)唱，但在教師的引導(dǎo)下，孩子們已經(jīng)對歌曲產(chǎn)生極大的興趣，所謂興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，我將歌曲中京劇唱段的部分與學(xué)生一起跟唱，不正確的地方稍作指點(diǎn)，在歌曲中最后托腔的部分，只要求學(xué)生模仿不需要做過多的講解和方法。并讓學(xué)生模仿京劇大師們演唱時(shí)的架勢，嘗試學(xué)唱京劇，模仿京劇，使孩子們親身體會(huì)一翻唱戲的感覺，給孩子一個(gè)展示、表現(xiàn)的空間，加深對戲曲的認(rèn)識(shí)。

　　4、拓展延伸

　　結(jié)合本課內(nèi)容，利用學(xué)生對臉譜的好奇心，開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛力，為學(xué)生提供一個(gè)展示平臺(tái)。

　　a、學(xué)生動(dòng)手畫一畫臉譜。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，設(shè)計(jì)臉譜。

　　b、說一說，你身邊的海南戲曲有什么讓你印象深刻的地方？（如海南戲、臨高戲、儋州戲可從服飾、唱腔、配飾來說明）。讓孩子們發(fā)掘周邊的戲曲，發(fā)現(xiàn)各類戲曲的不同表現(xiàn)手法及唱腔。

　　5、全課小節(jié)：

　　本課在優(yōu)美動(dòng)聽的戲曲聲中結(jié)束，同學(xué)們嘗試著從看京劇、說京劇、唱京劇、模仿京劇、畫京劇等方面去認(rèn)識(shí)京劇，了解了臉譜在京劇中的作用，感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　以上是我說課的全部內(nèi)容，請?jiān)u委給予寶貴的意見于建議。

小學(xué)說課稿 篇3

　　一、說教材

　　《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第五單元第二篇課文。本單元安排了四篇介紹祖國大好河山的文章，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色�！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　（一）說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。能正確讀寫“富饒、五光十色、珊瑚、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、祖祖輩輩等詞語。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風(fēng)光的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　（二）說教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學(xué)生了解文章采用總-分-總的寫作方式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　二、說教法學(xué)法

　　本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。

　　2、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。

　　三、說教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　教學(xué)開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。

　　第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。

　　1、檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

　　（課標(biāo)指出，識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

　　第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）

　　1、學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說。并簡要概括。

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過匯報(bào)，學(xué)生對課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒

　　我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：

　　1、讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

　　2、朗讀2~6自然段，整體感知

　　課文主要是圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學(xué)們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美？哪幾個(gè)自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？

　　3、同位交流，品位重點(diǎn)

　�。�1）學(xué)習(xí)第二段，找出風(fēng)景優(yōu)美的句子。說說“五光十色”的意思，并進(jìn)行替換詞語進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　�。�2）研讀第3~4自然段，潛水到神奇的海底，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來。）

　�。�3）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚。同桌兩人合作學(xué)習(xí)第4自然段。思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思。

　　4、自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥�、海鳥的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。

　　5、鞏固全文（將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，我將引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感有一個(gè)升華）

　　四、說板書

　　好的板書通常能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。簡單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。

小學(xué)說課稿 篇4

　　一、說教材

　　《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容。

　　第四單元《生活中的我》事本冊教材課程內(nèi)容的最后一個(gè)單元，其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來課學(xué)習(xí)中自己成長、發(fā)展變化的活動(dòng)指引。

　　生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的，多方面都應(yīng)得到發(fā)展的，本單元的三個(gè)主題活動(dòng)從三個(gè)維度反映了學(xué)生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動(dòng)一，《多彩的我》是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展自己，應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，特別是做人方面，要初步形成有主見、不盲從地品質(zhì)，做一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步做到有主見、不盲從

　　2、知道在生活中多方面發(fā)展自己

　　3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長

　　三、說教法

　　兒童是課程的主體，他們是真實(shí)的，有思想的、有感情，他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進(jìn)行，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的心理活動(dòng)、思想活動(dòng)，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、烏龜和兔子的圖片及頭飾

　　2、悄悄話信箱

　　說教學(xué)流程

　　在本課中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、情趣導(dǎo)入：

　　今天老師請到了兩個(gè)神秘嘉賓，掌聲有請，(出示烏龜和兔子的圖片)

　　你們認(rèn)出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說出來)

　　師小結(jié)：是呀，《龜兔賽跑》的故事可以說是家喻戶曉了，那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個(gè)故事——《龜兔外傳》

　　師板書課題

　　(生動(dòng)、新奇的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)中。)

　　2、講演聽看故事，悟道理

　　先請同學(xué)勇敢地到前面對照圖片，將《龜兔外傳》的故事講給大家聽，請同學(xué)評價(jià)

　　然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練，教師指導(dǎo)并參與角色。

　　選取兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并簡單地對同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評價(jià)。

　　(通過故事、表演使學(xué)生對故事內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識(shí)，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點(diǎn)是沒有主見的表現(xiàn)。更重要的是通過生生之間的互評、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)。)

　　教師緊接這讓學(xué)生說說自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?(學(xué)生交流自己的感受)

　　最后教師小結(jié)：是啊，《龜兔外傳》就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。(教師板書：做事要有主見，不盲從。)

　　3、出注意，想辦法

　　在同學(xué)們的生活中，一定有過類似 小烏龜?shù)慕?jīng)歷，，那就把它寫在你們手中的“心事卡”上，然后頭到“悄悄話信箱”中，不用簽名，同學(xué)們可以毫無保留地寫出來，看看大家能不能幫你解決。學(xué)生填寫“心事卡”。

　　老師當(dāng)著全班同學(xué)從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡，大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?

　　學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)，師生進(jìn)行評價(jià)。

　　(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實(shí)際，體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學(xué)生生活的特征。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問題，運(yùn)用感悟出的道理去解決，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。同時(shí)，“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重。)

　　4、再創(chuàng)作

　　好多年前，《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示，今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理，那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來，讓驕傲的小白兔改正缺點(diǎn)、踏踏實(shí)實(shí)做事。總之，展開你豐富的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　學(xué)生自愿組合，共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容，并分工合作，并聯(lián)系表演，向全班匯報(bào)，師生評價(jià)。

　　(這一設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內(nèi)容，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維，這是動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)

　　最后，師生共同總結(jié)本課。

小學(xué)說課稿 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來的消極影響。

　　2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。

　　2、確定主持人和小演員，指導(dǎo)排練小品。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽故事，想問題

　　1、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事（見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第25頁）。

　　2、聽完故事，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問？

　　3、大家交流意見后，教師概括：是啊，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手，才能避開不良情緒的浪頭襲擊，順利到達(dá)成功的彼岸。

　　4、教師引導(dǎo)：請想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系呢？

　　5、學(xué)生小組討論，全班交流。

　　二、情緒小測驗(yàn)

　　1、小主持人過渡語：同學(xué)們，我們都渴望擁有良好的情緒，因?yàn)榱己玫那榫w對于我們的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極、健康呢？請看《學(xué)生活動(dòng)手冊》第26頁測試題，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫。填寫完畢后，自測。

　　2、教師了解全班學(xué)生的自測結(jié)果，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒，真正成為自己情緒的主人。

　　三、小品表演

　　1、看小品，并討論：此時(shí)，明敏心里到底是怎樣想的？她該怎樣做？（小品內(nèi)容見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第27頁）。

　　2、師：看到明敏這樣傷心難過，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。ɡ蠋熥呱锨�，在明敏耳邊輕輕說了幾句話，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來。）

　　猜一猜：老師對明敏說了什么？

　　3、引導(dǎo)交流，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理。

　　4、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信，并以更嚴(yán)格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制。

　　四、打開心鎖

　　1、鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來。

　　2、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人。

　　五、小結(jié)。

小學(xué)說課稿 篇6

各位評委：

　　今天，我說課的課題是“5以內(nèi)的加法”，它是義務(wù)教育課程一年級（上冊）第八單元“加法和減法”的 第一課時(shí)。

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0～10，掌握了2～10的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是以后學(xué)習(xí)加減法計(jì)算和解決加減法實(shí)際問題的重要基礎(chǔ)。教材分兩個(gè)層次組織教學(xué)。第一層次通過組織學(xué)生觀察小朋友澆花場景圖中人數(shù)的情況，引導(dǎo)學(xué)生要求“一共有幾個(gè)小朋友”需要把原來的3人與又來的2人合起來就是一共的人數(shù)，由此引出“2+3=5”，初步感受加法的意義，并領(lǐng)悟計(jì)算方法；學(xué)生認(rèn)識(shí)“+”號(hào)，正確讀出算式。第二層次通過“試一試”學(xué)生熟悉的場景圖進(jìn)一步理解加法的意義，理解掌握計(jì)算方法。最后通過“想想做做”的1~6題進(jìn)一步加深對加法含義的認(rèn)識(shí)，掌握加法計(jì)算的過程和方法。

　　根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對本學(xué)段的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生要能初步理解加法的含義，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀、寫加法算式；初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。在這個(gè)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合具體的情境理解加法的意義。

　　為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生充分理解加法的意義，掌握5以內(nèi)的加法我制作一個(gè)多媒體課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備小棒、圖片等學(xué)具。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知。激發(fā)興趣，做好知識(shí)準(zhǔn)備；

　　我創(chuàng)設(shè)游戲搶答，課件展示一些5以內(nèi)的分與合，通過口答，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法作好準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探索中掌握新知，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、初步探究的能力。

　　我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。

　　第一層次認(rèn)識(shí)加法，理解含義。

　　這里分兩個(gè)步驟進(jìn)行。第一步，利用課件出示小朋友澆花的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察、同桌交流知道了什么，根據(jù)圖中想到什么？接著引導(dǎo)學(xué)生同桌討論，交流認(rèn)識(shí)到：把原來的3人和又來的2人合起來一共有5人。在老師小結(jié)的同時(shí)，學(xué)生用手勢表示進(jìn)一步體會(huì)加法表示“合起來”的意思。第二步，在學(xué)生讀算式的過程中，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。這樣既充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索的興趣，又進(jìn)一步豐富學(xué)生對加法的認(rèn)識(shí)，初步感悟用加法可以解決實(shí)際問題。

　　第二層次學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法。

　　我再次創(chuàng)設(shè)學(xué)生玩蕩秋千的情境，多媒體出示兩組圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流所獲得的信息，體會(huì)要把1個(gè)女孩和2個(gè)男孩合起來是3個(gè)小朋友，就要用加法計(jì)算。然后學(xué)生列出算式后計(jì)算結(jié)果，在交流中掌握把1和2相加就是把1和2合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義，溝通了新舊知識(shí)的聯(lián)系。

　　第三環(huán)節(jié)實(shí)踐運(yùn)用鞏固對加法的認(rèn)識(shí)。在鞏固學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生解決問題、合作交流的能力。

　　結(jié)合書中練習(xí)主要分3個(gè)層次進(jìn)行鞏固。

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