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小學(xué)美術(shù)說課稿

時間:2021-03-01 19:02:56 小學(xué)說課稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)美術(shù)說課稿3篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)說課稿3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)說課稿3篇

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇1

  一、說教材:

  瓶蓋是生活中的常見物,大小,色彩、形狀各異。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型,就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體,拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形,讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

  二、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點

  基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握,確定本課教學(xué)目標(biāo):

  過程與方法:學(xué)會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。

  知識與技能:將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學(xué)生對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

  情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學(xué)合作交流

  教學(xué)重點:

  (1)利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。

 。2)利用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制玩具。

  教學(xué)難點:用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。

  三、說教法

  教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法,進一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。

  四、說學(xué)法

  學(xué)生通過直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學(xué)生通過做聯(lián)想游戲,動手操作的方法,用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。

  五、說教學(xué)過程:

  1、范作引入,激發(fā)興趣。

  開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來欣賞。以吸引他們的視覺,使他們進入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭先恐后,將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題-《有趣的瓶蓋》

  2、觀察比較,激發(fā)想象

  讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上,在欣賞過程中讓他們交流討論:誰的瓶蓋最大,誰的瓶蓋最小,誰的瓶蓋最漂亮……,以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個聯(lián)想游戲:一個瓶蓋可以像什么?(娃娃的臉、太陽月亮燈鐘表等)將兩個瓶蓋放在一起,它可以像什么?(汽車的輪子、奶奶的眼鏡等)疊在一起,又可以像什么?將三個瓶蓋放在一起,看一看又像什么呢……?讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說,最后比一比,看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的想象力,,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。

  3、欣賞作品,啟發(fā)構(gòu)思。

  讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書上的作品,讀讀書上的文字。然后思考交流:每個玩具是用什么樣的材料制作,怎樣做的?根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)補充介紹,同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。

  4、自制玩具,展開創(chuàng)作

  教室內(nèi)播放輕音樂,讓學(xué)生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時教師也要及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示,以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次,由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過程中注意安全。

  5、評價總結(jié),課后拓展

  作品完成后都期盼展示自己的作品,所以每組選一名同學(xué)到前面來,展示自己小組的作品,談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進小小的瓶蓋世界,你感到無窮樂趣了嗎?我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具,美化了我們的版面,美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應(yīng)該怎么做?變廢為寶。最后老師鼓勵學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪,試做一輛汽車。收拾整理課桌。

  六、說板書設(shè)計

  有趣的瓶蓋

  瓶蓋圓柱形

  排列拼貼

  自制玩具

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇2

  “說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,下面是關(guān)于小學(xué)浙美版美術(shù)說課稿的內(nèi)容,歡迎閱讀!

  尊敬的各位評委老師: 您們好!

  今天我說課的內(nèi)容是浙美版七年級第一課走進美術(shù)。

  下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

  一、說教材

  本課節(jié)選自浙教版教材,屬于綜合課型,七年級的學(xué)生隨著心理和生理上的發(fā)展,文 化知識的增加,對美的感受、對美的判斷,即審美感受和審美態(tài)度逐漸成熟起來 ,因此發(fā)展學(xué)生的美術(shù)認(rèn)識能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,完善人格。提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的積極性、主動性,從而培養(yǎng)同學(xué)們美的情操和陶冶你們完美的人格。

  二、說學(xué)情

  現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時代,獲取信息的渠道眾多,眼界較為開闊,思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意,但是由于對美術(shù)缺乏整體了解。必須經(jīng)過正確引導(dǎo),以學(xué)生為本的自主探究,有利于知識的積累和運用,采用直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  必須從學(xué)生角度出發(fā),同時結(jié)合教材,聯(lián)系生活,我設(shè)置

  1、知識與技能目標(biāo)為:學(xué)習(xí)美術(shù)的種類,初步了解能辨別各類美術(shù)作品。

  2、過程與方法目標(biāo)為: 通過欣賞作品、師生對話、同學(xué)討論等不斷遞進的互動探究學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨別出國畫、油畫、水彩和版畫等等,學(xué)會欣賞各類美術(shù)作品。

  3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)為:使學(xué)生形成使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點, 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

  四、說重難點

  教學(xué)重點為:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。 根據(jù)學(xué)生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的

  教學(xué)難點為:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  巧婦難為無米之炊,因此備好畫具是上好本課的前提條件。

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件 畫具等

  學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集 畫具等

  六、說教法學(xué)法

  通過初次設(shè)計—比較分析—提高認(rèn)識—再次設(shè)計的教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟,在感情中成長”,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變,即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教師在整個教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。

  教學(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng),與學(xué)生共同分析問題、解決問題,以此來點拔學(xué)生的思維,實現(xiàn)創(chuàng)造。

  七、說過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  這是學(xué)生進入初中階段的第一堂美術(shù)課,教師得先進行自我介紹。所以,在我的這節(jié)課里,我先得自我介紹。接近教師與學(xué)生之間的心靈距離。

  接著,試問同學(xué)們心中認(rèn)為的美術(shù)課是什么樣的一節(jié)課?美術(shù)課就是繪畫嗎?學(xué)生的答案有兩種,那就是美術(shù)課=繪畫課,那么這等式成立嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以回顧小學(xué)階段美術(shù)課里除了繪畫之外,還學(xué)了什么?學(xué)生就會一一地想起來。

  知道了美術(shù)課與繪畫課的關(guān)系后,再引入課題,美術(shù)到底除了繪畫,還有哪些分類呢?那就讓我們一起走進美術(shù)吧!

  (二)自主學(xué)習(xí),探究知識

  1、自主學(xué)習(xí)課本,快速完成初次作業(yè)。(目的一,體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念;二是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;三是檢測學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)后所掌握的知識情況摸底。)

  2、教師出示圖片,學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進行比較研究,發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識。通過問題式導(dǎo)學(xué),比較式研討、教師糾正補充等師生、生生的互動環(huán)節(jié),解決本課的重難點。

  (三)實踐創(chuàng)意,展示點評

  考慮到學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間,并結(jié)合初次作業(yè),我設(shè)計了這樣的練習(xí),供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。 展示點評中,我尊重個體差異,注重學(xué)生的體驗過程,鼓勵為主,自我點評,而評價對方多從建議性出發(fā),讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié),課后拓展

  我總結(jié)以問題形式出現(xiàn),設(shè)計三個問題:

  1、你學(xué)會了什么?2、你的體會是什么?3、你喜歡今天這堂課嗎?

  目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容,尊重其個體感受,從而實現(xiàn)本教材人文性特點,同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。

  課后拓展

  其中導(dǎo)入2分鐘,自主學(xué)習(xí),探究知識10分鐘,實踐創(chuàng)意,展示點評25分鐘,教師總結(jié),課后拓展3分鐘。

  我的說課完畢,謝謝!

小學(xué)美術(shù)說課稿 篇3

  說課內(nèi)容:本課選自人教版小學(xué)美術(shù)第六冊的第2課《恐龍世界》

  1、教材分析:

  本課要表現(xiàn)的恐龍在6500萬年以前就已絕跡,是一個千古之謎,目前,還處于研究階段。學(xué)生對它既喜歡又比較陌生。因此,這個教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供了一個更大的,可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個相關(guān)的課件,不僅可以增加學(xué)生對這個新奇動物的了解和認(rèn)識,還可以開闊學(xué)生視野,增強他們的好奇心和求知欲。

  2、教學(xué)對象:

  本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,和低年級的學(xué)生相比,他們對事物的了解和認(rèn)識要豐富些,并且,關(guān)于美術(shù)表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經(jīng)有了一定的了解。但是,恐龍不是學(xué)生生活中真實的動物,表現(xiàn)起來有一定的困難。如何讓他們在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出豐富的想象力呢?

  3、教學(xué)手段:

  關(guān)鍵是從學(xué)生興趣入手,結(jié)合科學(xué)知識,運用信息技術(shù)手段,通過大量的可視形象促進知識遷移。通過看一看、想一想、說一說、猜一猜、聽一聽、做一做等體驗中來啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想,在情趣的發(fā)揮創(chuàng)造中,讓學(xué)生學(xué)會綜合探究,達到樂學(xué),從而提高他們的審美能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)作熱情,體現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo): 了解神秘的恐龍,開闊學(xué)生眼界,增長其科學(xué)知識,培養(yǎng)其創(chuàng)作興趣。

  2、能力目標(biāo): 結(jié)合恐龍的特性,進行形象思維,用泥進行立體表現(xiàn)。

  3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動手能力,以及對事物的探索精神。

  教學(xué)重點:讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息,充分發(fā)揮想象,用自己最喜歡的方式表現(xiàn)恐龍的生活。

  教學(xué)難點:制作的獨創(chuàng)性、趣味性。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件、繪畫工具等

  學(xué)具準(zhǔn)備:搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等

  教學(xué)過程:

  一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)引目標(biāo)

  1、同學(xué)們,你們知道恐龍嗎?它是遠古時代的動物,你們想對它有進一步的了解嗎?今天我們共同走進恐龍世界。

  2、板書課題

  二、 自主參與,探究新知

  1、下面讓我們跟隨下面這個短片回到6500萬年以前,進入恐龍的世界,去領(lǐng)略一下恐龍世界的神奇與奧秒。

  2、播放短片,師生領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己看到了什么,有什么感受。

  4、CAI展示,老師隨機介紹。要求學(xué)生仔細觀察。

  老師進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解遠古時代的恐龍。

 、庞懻摚簩铸埐煌母惺、想法。

 、茖W(xué)生、老師主動、有機運用信息技術(shù),達到師生互動、人機互動。

 、菍W(xué)生通過自主收集資料,在全班交流恐龍的信息。

  三、 鞏固新知,應(yīng)用創(chuàng)新

  1、組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品中的恐龍,及電腦繪畫中的恐龍 ,讓學(xué)生對如何表現(xiàn)恐龍有進一步的認(rèn)識和掌握。

  2、布置作業(yè)要求,由學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)恐龍。

  3、學(xué)生的制作活動。老師巡回輔導(dǎo)。解決出現(xiàn)的問題。

  四、 展示學(xué)生作品,相互欣賞。

  學(xué)生自評、互評、師評相結(jié)合。

  五、 老師小結(jié)。

  六、 課后延伸:

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