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小學(xué)美術(shù)《春天來啦》說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)《春天來啦》說課稿，希望對大家有所幫助。
《春天來啦》小學(xué)美術(shù)說課稿 1
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社課程標準實驗教科書第四冊教材中的第1課《春天來啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的設(shè)計。
一、教材分析
根據(jù)《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標，《春天來啦》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。”
本課教學(xué)時數(shù)為1課時。
這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗美術(shù)活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神�！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級
兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、 認知目標：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、 操作目標：激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、 情感目標：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：
教學(xué)重點是：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
教學(xué)難點是：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
二、教法運用
針對小學(xué)低年級兒童天真浪漫、活潑好動，注意力不集中的特點，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與教學(xué)活動，變無意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，所以我主要采用下面的教法進行教學(xué)：
1．觀察欣賞分析法：
老師通過展示有關(guān)春天的各種圖片引導(dǎo)學(xué)生自己去感受、去體驗春天的美和色彩。通過欣賞大師和同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作者表現(xiàn)春天時所運用的色彩、材料、方法等，以拓寬他們的創(chuàng)作思路。
2．情境教學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，本課中通過美妙的旋律《春天在哪里》、具有沖擊力視頻《春天的秘密》欣賞，把學(xué)生帶入到春天的世界中，有一種身臨其境的感覺，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
三、學(xué)法分析
本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)春天”為主要目的，因此，我準備采用下面的方法為主進行學(xué)法指導(dǎo)：
自主探究學(xué)習(xí)法
其實提出問題往往比解決問題一個要重要。因此，我緊緊圍繞教學(xué)目的、重點和難點，把疑問、難解答的問題放入教學(xué)過程部分，有針對的和啟發(fā)性的提問：“你知道春天給大自然帶來了什么變化？”等教學(xué)問題。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，展示各種春天圖片，增加直觀性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會思維，學(xué)會分析，學(xué)會表達。
四、教學(xué)過程
《美術(shù)課程標準》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學(xué)生在多種形式的'學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了順利達成教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹥焊杓と�，導(dǎo)入新課。
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源不斷的動力。美術(shù)教學(xué)也一樣，只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能引起學(xué)生的有意注意，學(xué)生才能用心去觀察，去體會，去感受，這樣的觀察才更有效，印象才深刻。因此，我這樣導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的兒歌，想不想聽聽？”教師充滿誘惑的語言伴隨而來的兒歌《春天在哪里》立刻吸引了學(xué)生的聽覺，使他們進入情境。欣賞完畢，趁著學(xué)生情緒高漲，我提出以下幾個問題：同學(xué)們你聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？（愛表現(xiàn)是孩子們的天性，相信孩子們欣賞了有聲有色的兒歌片斷后都能清楚地表達兒歌的內(nèi)容）。從而引出課題——《春天來啦》。
�。ǘ�、引發(fā)思考、聯(lián)想春天
�。�1）你喜歡春天嗎，為什么？
（2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？
�。�3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。讓學(xué)生回憶春天，到大自然中去尋找春天。
（三）走進春天的世界
�。�1）播放Flash《春天的秘密》，適時播放動畫精彩課件。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學(xué)生留戀、向往。同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察春天的景象，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說都看到了什么，學(xué)生爭先恐后回答，將課堂氣氛推向一個高潮。
�。�2）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進一步感受春天的美和色彩。
�。ㄋ模�、引導(dǎo)探究
�。�1）春天有哪些主要的色彩？
�。�2）出示一組色彩組合，你覺得上面兩組色彩哪一組比較適合畫春天呢？
本課的重點之一就是春天的色彩，所以要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
�。ㄎ澹┬蕾p評述，提高審美
通過大師和同齡人的作品，展示幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達自己對美術(shù)作品的感受，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
（六）布置實踐任務(wù)
大膽創(chuàng)作，點撥引導(dǎo)
給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用，讓展開思路、大膽表現(xiàn)。
學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題，教師適當引導(dǎo)突破。
�。ㄆ撸⒄故驹u價，交流經(jīng)驗
采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
1、自評：讓學(xué)生把自己的作品展示在黑板上，組合成一大幅春天美景，說說自己的畫面內(nèi)容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？
2、互評：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。并請學(xué)生把作品貼于“小畫家”展示欄里，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。
�。ò耍⒄n堂小結(jié)，拓展延伸
先整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，讓學(xué)生回去想一想還能用什么其他方法表現(xiàn)春天，到大自然里去欣賞美麗的春天。
五、板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分為：課題、展示區(qū)。
《春天來啦》小學(xué)美術(shù)說課稿 2
一、說教材
《春天來啦》是小學(xué)美術(shù)教材中針對低年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)繪畫課。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的大自然，感受春天的氣息和色彩，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。
二、說教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠描述春天的特點，用畫筆表現(xiàn)出春天的景象。
過程與方法：通過觀察、討論和創(chuàng)作，學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，學(xué)會用色彩表現(xiàn)春天的美。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。
三、說教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，能夠用畫筆表現(xiàn)出春天的特點。
教學(xué)難點：如何幫助學(xué)生捕捉春天的細節(jié)，將春天的美麗用畫筆表現(xiàn)出來。
四、說教法學(xué)法
教法：本課采用情境導(dǎo)入、觀察討論、示范指導(dǎo)、創(chuàng)作實踐等教學(xué)方法。
學(xué)法：學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等方式學(xué)習(xí)繪畫技巧，完成自己的作品。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
觀察討論
組織學(xué)生觀察春天的自然景觀，如花朵、樹木、小鳥等，討論春天的特點，為繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
示范指導(dǎo)
教師現(xiàn)場示范如何繪畫春天的景象，重點講解色彩運用和構(gòu)圖技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫方法。
創(chuàng)作實踐
學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的'繪畫作品。教師在巡視指導(dǎo)中，及時給予學(xué)生鼓勵和建議。
作品展示與評價
學(xué)生將自己的作品進行展示，相互欣賞評價。教師對學(xué)生的作品進行點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，同時提出改進意見。
六、說教學(xué)反思
課后，我將對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，以便在今后的教學(xué)中更好地改進和提高。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。
通過本次《春天來啦》的美術(shù)課，我希望能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受春天的美，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。同時，我也期待學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠發(fā)現(xiàn)更多春天的細節(jié)，感受大自然的魅力，從而更加熱愛和珍惜我們的環(huán)境。
《春天來啦》小學(xué)美術(shù)說課稿 3
一、教材分析
《春天來啦》是小學(xué)美術(shù)教材中關(guān)于季節(jié)主題的一課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式，表達對春天的感受和認知。教材提供了豐富的春天景象圖片和繪畫示例，幫助學(xué)生理解春天的色彩和元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
二、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠識別春天的特點，如花開、樹木發(fā)芽、小動物活動等，并能用簡單的繪畫技巧表現(xiàn)春天的景象。
過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高他們的繪畫技能。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，激發(fā)他們對大自然的探索欲望，增強他們的環(huán)保意識。
三、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生感受春天的特點，用繪畫的方式表現(xiàn)春天的景象。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生捕捉春天的細節(jié)，用繪畫技巧表現(xiàn)春天的色彩和氛圍。
四、教學(xué)方法與手段
直觀教學(xué)：利用春天的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受春天的色彩和氛圍。
互動討論：組織學(xué)生討論春天的特點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
示范指導(dǎo)：教師現(xiàn)場示范繪畫技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何表現(xiàn)春天的色彩和元素。
實踐操作：學(xué)生動手繪畫，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和建議。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：展示春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課講解：介紹春天的特點，如花開、樹木發(fā)芽等，引導(dǎo)學(xué)生討論春天的色彩和氛圍。
示范繪畫：教師現(xiàn)場示范如何表現(xiàn)春天的.景象，包括色彩運用、構(gòu)圖技巧等。
學(xué)生實踐：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的繪畫作品。教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和建議。
作品展示：學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞評價。教師點評學(xué)生的作品，肯定他們的創(chuàng)作成果，同時提出改進意見。
六、教學(xué)反思
課后，我將對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，以便在今后的教學(xué)中更好地改進和提高。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。
通過本次《春天來啦》的美術(shù)課，我希望能夠讓學(xué)生在繪畫的過程中感受到春天的美麗和魅力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，同時也讓他們更加熱愛大自然，珍惜每一個美好的季節(jié)。
《春天來啦》小學(xué)美術(shù)說課稿 4
一、說教材
本課是小學(xué)美術(shù)教材中的一個課題，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。春天是萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié)，它給大自然帶來了無窮的魅力。通過這一主題，學(xué)生可以感受到春天的美麗和生命的力量，同時激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
二、說教學(xué)目標
知識與技能：
讓學(xué)生了解春天的季節(jié)特點，掌握表現(xiàn)春天景象的基本繪畫技巧。
引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的色彩、線條等美術(shù)元素，表現(xiàn)春天的景色和氛圍。
過程與方法：
通過觀察、討論和實踐，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)春天的美，并用繪畫的方式表達出來。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵他們在作品中表現(xiàn)出個性化和創(chuàng)意。
情感、態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。
通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和交流溝通能力。
三、說教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)元素表現(xiàn)春天的景象和氛圍。
難點：如何讓學(xué)生在作品中表現(xiàn)出個性化的創(chuàng)意和對大自然的情感。
四、說教法與學(xué)法
教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作法等，通過多媒體展示春天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和想象力。
學(xué)法：學(xué)生采用觀察、討論、實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過親身感受和體驗春天的美，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。
五、說教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過播放春天的視頻和圖片，讓學(xué)生感受春天的美麗和生機。
提問學(xué)生：“春天給你們帶來了哪些感受？”引導(dǎo)學(xué)生表達自己的感受和思考。
探究學(xué)習(xí)
展示不同風格的春天繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并討論其表現(xiàn)特點和技巧。
教師示范繪畫春天的基本步驟和技巧，讓學(xué)生了解如何運用色彩、線條等元素表現(xiàn)春天的景象。
實踐操作
學(xué)生自主創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的繪畫作品，可以根據(jù)自己的觀察和想象進行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和建議。
展示評價
學(xué)生將自己的作品進行展示，并相互評價、交流創(chuàng)作心得。
教師對學(xué)生的作品進行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，同時提出改進意見。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，強調(diào)春天的美麗和生命的力量。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地保護大自然和環(huán)境。
六、說教學(xué)反思
在課后，我會對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思和總結(jié)，分析學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，找出教學(xué)中的不足和需要改進的地方，以便更好地提高教學(xué)效果和促進學(xué)生的發(fā)展。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋和建議，積極改進教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
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