小學(xué)語(yǔ)文《云雀的心愿》說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《云雀的心愿》說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
首先談一談對(duì)教材的理解。《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課的文章,本單元主要講的是生態(tài)環(huán)境!对迫傅男脑浮肺恼掠洈⒘嗽迫负蛬寢屵M(jìn)行一場(chǎng)特殊的旅行,在旅行的過(guò)程中看到黃沙漫天、洪水泛濫,并逐步意識(shí)到森林的重要性,也深刻地點(diǎn)出了森林具有大水庫(kù)和空調(diào)器的作用。文章條理清楚,以擬人的修辭手法敘述整個(gè)故事的過(guò)程,字里行間包含著對(duì)生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂以及呼吁大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的熱情。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生思維活躍,有著強(qiáng)烈的求知欲。他們已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力,但閱讀分析能力較弱,思維能力有待提高,因此在教學(xué)時(shí),教師著重教學(xué)生用默讀、略讀、指明讀等方式展開(kāi)教學(xué),學(xué)生跟隨云雀旅行的過(guò)程中看森林消失后的恐怖現(xiàn)象,并逐步意識(shí)到森林的重要性,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
因此,基于教材和學(xué)情,結(jié)合新課標(biāo)對(duì)該學(xué)段的具體要求,設(shè)計(jì)了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)本文生字新詞。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過(guò)程及所見(jiàn)所聞所感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本課的重點(diǎn)是通過(guò)小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過(guò)程及所見(jiàn)所聞所感。難點(diǎn)是體會(huì)森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路。教學(xué)中我采用朗讀法、小組討論法。
那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程,這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),在上課伊始我將采用談話法進(jìn)行導(dǎo)入。同學(xué)們,在課程開(kāi)始之前,老師想帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)動(dòng)物的世界,來(lái)領(lǐng)略動(dòng)物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來(lái)分享一下,你最喜歡的動(dòng)物是什么?
聽(tīng)了剛才大家的分享,老師覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物,很有愛(ài)心的人。今天,老師再給大家介紹一種可愛(ài)的鳥(niǎo)類,看看它身上有什么精彩的故事。一起走進(jìn)今天的課程《云雀的心愿》。
我之所以這樣設(shè)計(jì),是因?yàn)檫@樣的導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生快速的帶入到課堂中,為本節(jié)課的講解鋪設(shè)一個(gè)良好的感情基調(diào)。
(二)初步感知
對(duì)于學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的習(xí)慣,整體感知的教學(xué)環(huán)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。所以此環(huán)節(jié),我首先會(huì)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,回答以下2個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題。
1、初讀課文,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹(shù)冠
2、有感情地朗讀課文,思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。
明確:文章記敘了云雀和媽媽進(jìn)行一場(chǎng)特殊的旅行,在旅行的過(guò)程中看到黃沙漫天、洪水泛濫,并逐步意識(shí)到森林的重要性,也深刻地點(diǎn)出了森林具有大水庫(kù)和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個(gè)心愿,沙漠變綠洲。
這樣的.問(wèn)題解決學(xué)生已經(jīng)把文本的概況了解透徹,為深入研讀環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
(三)深入研讀
在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有所了解之后,我安排了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)--深入研讀。閱讀是深入地與文本對(duì)話,與作者對(duì)話,要想完成多重關(guān)系的對(duì)話,就需要我們對(duì)文本有著深入的認(rèn)識(shí)和理解。因此此環(huán)節(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生默讀,邊讀邊展開(kāi)以下幾個(gè)問(wèn)題的思考和與討論:
1、云雀的心愿是什么?
明確:沙漠變綠洲。
2、為什么會(huì)有這樣的心愿,請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文,找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?
(1)在沙漠上空,漫天飛舞的黃沙,睜不開(kāi)眼睛。
(2)在大河上空,渾黃的河水咆哮不惜,淹沒(méi)村莊。
2、旅行中遇到這樣的場(chǎng)景,云雀和媽媽有怎樣的感受呢?
明確:埋怨、心疼、嘆息、害怕。
3、同學(xué)們,面對(duì)這樣的場(chǎng)景云雀媽媽找出了造成這樣場(chǎng)景的原因,你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
明確:人們對(duì)樹(shù)木的亂砍濫伐,造成上有水土流失嚴(yán)重。
4、面對(duì)這樣的場(chǎng)景,我們?cè)撊绾胃淖儸F(xiàn)狀呢?
明確:植樹(shù),讓森林起作用。
5、小組討論:為什么森林能改變現(xiàn)狀?
明確:森林有“大水庫(kù)”和“空調(diào)器”的作用。
(1)大水庫(kù):森林可以蓄水,樹(shù)冠充當(dāng)大傘的作用,苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲(chǔ)水分。
(2)空調(diào)器:夏天遮擋陽(yáng)光,冬天存儲(chǔ)熱量。
通過(guò)以上深入研讀環(huán)節(jié),學(xué)生能對(duì)整個(gè)文本有一個(gè)清晰的把握,也能對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)有所掌握。
(四)鞏固提高
化身森林小衛(wèi)士,你該如何保護(hù)森林?寫(xiě)幾句標(biāo)語(yǔ)
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的重要性,也意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從我做起,現(xiàn)在正值植樹(shù)節(jié),希望同學(xué)們能從今天開(kāi)始有實(shí)際的行動(dòng),為綠水青山貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作業(yè):植樹(shù)節(jié)去郊外植樹(shù)
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
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