小學(xué)道德與法治《我很誠實(shí)》說課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)道德與法治《我很誠實(shí)》說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此,我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊第一單元第三課的內(nèi)容,本單元教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用具體事例引導(dǎo)學(xué)生明白什么是誠實(shí),懂得誠實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道,懂得在生活中需要克服膽怯等心理做到不撒謊。本課包括“誠實(shí)與說謊”和“讓誠實(shí)伴我成長”兩部分內(nèi)容。
二、說學(xué)情
我很誠實(shí)從認(rèn)識(shí)誠實(shí)與說謊開始,下面我來談一談學(xué)情。
三年級(jí)的學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期,他們的自我意識(shí)不斷提高,有了更多交往的需求,也開始形成相對固定的伙伴,但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱。例如:怎樣在和朋友交往的過程中保持誠實(shí)的品質(zhì),該如何客服一些心理做到不說謊,讓學(xué)生探討與人交往的基本原則,幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往和溝通。
三、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì),樹立正確的是非觀念。
【能力與方法目標(biāo)】
能夠用誠實(shí)的態(tài)度去應(yīng)對生活中遇到的問題。
【知識(shí)目標(biāo)】
知道哪些是誠實(shí)的行為。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
知道什么是誠實(shí),能夠明辨是非
【難點(diǎn)】
養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì),樹立正確的是非觀念。
五、說教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,主要采用了情境扮演、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
分析完教材,制定好教學(xué)方法,我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
我將采用故事導(dǎo)入,使同學(xué)們在故事中感受到“誠實(shí)在日常生活中的重要性以及說謊帶來的不良影響”。這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并順利地引出本節(jié)課的主題。
環(huán)節(jié)二:新課講授
在新課講授環(huán)節(jié),我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā),著重突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過誠實(shí)與說謊、誠實(shí)故事會(huì)、幫忙出主意、讓誠實(shí)伴隨我成長4個(gè)方面展開。
1.誠實(shí)與說謊
首先,我會(huì)請同學(xué)們通過兩個(gè)鏡頭思考哪一種行為是正確的,贊同哪一種行為。
鏡頭一:小明把同學(xué)的本弄濕了,雖然大家不知道是誰弄濕的,但是她依然承認(rèn)了錯(cuò)誤。
鏡頭二:小剛沒有完成課后作業(yè),課代表收作業(yè)的時(shí)候卻謊稱忘記拿了。
通過兩個(gè)鏡頭,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么贊同第一種行為,從而對誠實(shí)與說謊有一個(gè)初步的印象。
2.誠實(shí)故事會(huì)
在我們身邊還有很多誠實(shí)的故事,現(xiàn)在召開誠實(shí)故事會(huì),大家一起分享身邊誠實(shí)的故事。
我先讓學(xué)生分享發(fā)生在自己身邊關(guān)于誠實(shí)的故事,從而總結(jié)出誠實(shí)是我們國家的傳統(tǒng)美德,說謊是一種不好的行為,我們要有明辨是非的能力。
設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),從學(xué)生身邊的事情說起,能夠讓學(xué)生更深刻的感悟到誠實(shí)的重要性。
3.幫忙出主意
誠實(shí)與說謊是一對反義詞,雖然我們都想做一個(gè)誠實(shí)的人,但在日常生活中還是會(huì)出現(xiàn)一些說謊的人,我會(huì)請同學(xué)們通過一個(gè)案例,談一談案例中的小花為什么說謊以及在說謊之后應(yīng)該怎么辦?
小花是個(gè)好面子的女生,一天同學(xué)們都在討論自己家養(yǎng)的小動(dòng)物,小花家并沒有養(yǎng)小動(dòng)物,卻說自己家養(yǎng)了幾條金魚。同學(xué)們都想去看看小花家的金魚,小花一時(shí)之間不知道該怎么辦。
通過這一環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生明白有哪些原因會(huì)導(dǎo)致說謊以及說謊之后應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,在以后的生活中盡量去避免這些心理引發(fā)的說謊行為。
4.誠實(shí)伴隨我成長
在學(xué)生的這個(gè)年齡段,在面對一些事情的時(shí)候很容易有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)從而做出錯(cuò)誤的選擇,針對這一現(xiàn)象,我會(huì)請同學(xué)們情境扮演:
鏡頭一:從商店買東西回家,店員多找了三塊錢,我該...
鏡頭二:踢足球不小心把鄰居家的窗戶踢碎了,旁邊沒人發(fā)現(xiàn),我該...
鏡頭三:測驗(yàn)時(shí)有一道題不會(huì),正好可以看見同桌的答案,這時(shí)我該...
我會(huì)根據(jù)同學(xué)們扮演,進(jìn)行正確的'引導(dǎo)。從而總結(jié)出我們的成長需要誠實(shí)的品質(zhì)來陪伴,我們應(yīng)該成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。
我這樣設(shè)計(jì)的目的,主要是引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā),進(jìn)一步明白誠實(shí)的在我們成長中的重要地位。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生小組討論:“以下兩種謊言的性質(zhì)一樣嗎?”
圖片一:小芳突然想到一個(gè)惡作劇,于是他氣喘吁吁的跑到山上告訴小文說你家來客人了。
圖片二:小麗看到爺爺?shù)牟∏榧又,為了不讓爺爺?dān)心,告訴爺爺他的病馬上就好了。
最后明確現(xiàn)實(shí)中謊言是復(fù)雜多樣的,有些謊言的初衷是好的,我們要持理解的態(tài)度。從而對本節(jié)課在知識(shí)層面有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我會(huì)結(jié)合板書內(nèi)容,采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識(shí)。
內(nèi)容講授完畢,我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè):課下請同學(xué)們搜集關(guān)于誠實(shí)的名人名言,下節(jié)課我們來探討。
通過布置這樣的作業(yè),鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并提高同學(xué)們的表達(dá)能力,增強(qiáng)同學(xué)們的分享意識(shí)。
七、說板書設(shè)計(jì)
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