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小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《不退位減法》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《不退位減法》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《不退位減法》說課稿 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
（1）學(xué)生能理解并掌握不退位減法的運(yùn)算規(guī)則和步驟。
（2）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。
過程與方法：
�。�1）通過觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不退位減法的規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。
�。�2）通過練習(xí)和實(shí)際操作，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的.科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和掌握不退位減法的運(yùn)算規(guī)則，正確進(jìn)行不退位減法的計(jì)算。
難點(diǎn)：理解“不夠減”時(shí)無需退位的原理，能靈活運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
溫故知新：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的整十、整百、整千數(shù)的加減法，以及個(gè)位數(shù)相減不需要退位的情況。
引入課題：出示生活中的購物情境（如：媽媽有50元，買一本15元的書，還剩多少錢？），引出不退位減法的概念，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）新課講授（20分鐘）
規(guī)則講解：教師以直觀教具（如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡）或多媒體動(dòng)畫演示，講解不退位減法的運(yùn)算規(guī)則。強(qiáng)調(diào)當(dāng)被減數(shù)的某一位大于等于減數(shù)時(shí)，可以直接相減，無需退位。
例題解析：給出具體例題（如：75-28=？），逐步引導(dǎo)學(xué)生按照“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起”的原則進(jìn)行計(jì)算，并解釋每一步驟的原因。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同方法（如：拆分法、數(shù)線法等）進(jìn)行計(jì)算，加深理解。
變式練習(xí)：設(shè)計(jì)一組同類型但數(shù)值不同的不退位減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化理解。
（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）
小組合作：將學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)放一套不退位減法習(xí)題卡，進(jìn)行小組競賽，看哪組又快又準(zhǔn)確地完成任務(wù)。此環(huán)節(jié)旨在增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競爭意識(shí)，同時(shí)提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。
實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際緊密相關(guān)的應(yīng)用題（如：班級有45本書，借出18本，還剩多少本？），讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
（四）課堂小結(jié)（5分鐘）
學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對不退位減法的理解、計(jì)算方法的心得體會(huì)等。
教師總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)不退位減法的運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生在日常計(jì)算中注意檢查計(jì)算結(jié)果的合理性。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)
布置適量的不退位減法練習(xí)題，涵蓋各種類型，要求學(xué)生在家獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)反思與評價(jià)：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及反饋信息，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。評價(jià)學(xué)生時(shí)，既要關(guān)注其知識(shí)技能的掌握程度，也要關(guān)注其思維過程、問題解決能力及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的表現(xiàn)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《不退位減法》說課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
過程與方法：通過觀察、比較、操作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展其數(shù)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，熟練進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理，能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等。
學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、計(jì)數(shù)器等。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入
【教師】出示生活中的購物情境圖片（如：小明買書，原價(jià)35元，付了50元，應(yīng)找回多少元？），引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并引出課題——“不退位減法”。
環(huán)節(jié)二：探索新知
活動(dòng)一：動(dòng)手操作，理解算理
【教師】請同學(xué)們用計(jì)數(shù)器擺出50，然后從中減去35，邊操作邊說說你是怎么做的。同時(shí)，請幾位同學(xué)上臺(tái)演示。
【學(xué)生】在十位上撥下5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥下3個(gè)珠子，邊操作邊描述：“先從十位上減去5，再從個(gè)位上減去3�！�
【教師】引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：在計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，要從個(gè)位開始減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借，但這里不需要借位，所以叫“不退位減法”。
活動(dòng)二：歸納算法，明確步驟
【教師】根據(jù)剛才的操作，誰能說說兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算步驟是什么？
【學(xué)生】先從個(gè)位減起，如果個(gè)位上的數(shù)不夠減，就從前一位借；但這里的個(gè)位夠減，直接減去即可，最后得到答案。
【教師】歸納總結(jié)并板書計(jì)算步驟：
兩數(shù)對齊，從個(gè)位減起。
個(gè)位上的數(shù)相減，得到差的個(gè)位。
十位上的數(shù)相減，得到差的十位。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)
活動(dòng)一：基礎(chǔ)練習(xí)
27-14=？
46-29=？
68-4.jpg=？
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。
活動(dòng)二：拓展練習(xí)
設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如：媽媽有53元錢，買水果花了28元，還剩多少錢？讓學(xué)生嘗試解決，以加深對不退位減法的理解和應(yīng)用。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
【教師】引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)不退位減法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中，要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，養(yǎng)成良好的.計(jì)算習(xí)慣。
環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)
完成教材配套習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
尋找生活中運(yùn)用不退位減法的例子，與家長分享。
五、教學(xué)反思：
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于計(jì)算困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過實(shí)物操作、數(shù)形結(jié)合等方式理解算理。在后續(xù)教學(xué)中，可設(shè)計(jì)更多層次、形式多樣的練習(xí)，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《不退位減法》說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能理解并掌握兩位數(shù)（或三位數(shù)）的不退位減法的計(jì)算方法和步驟。
能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡單減法問題。
過程與方法：
通過觀察、比較、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并歸納不退位減法的計(jì)算規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和運(yùn)算能力，提高其解決問題的策略意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)（或三位數(shù)）不退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不退位減法解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)棒、練習(xí)題卡、實(shí)物模型等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)生活情境（如購物、分糖果等），提出包含不退位減法的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用已有的知識(shí)（如數(shù)數(shù)、簡單的加減法）來解決這些問題，引出本節(jié)課主題——不退位減法。
二、新知探究（20分鐘）
初步感知：
展示幾組兩位數(shù)（或三位數(shù)）的不退位減法算式，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并請幾位學(xué)生分享自己的計(jì)算過程。
歸納總結(jié)：
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較計(jì)算過程，總結(jié)不退位減法的`計(jì)算規(guī)律：從個(gè)位開始逐位相減，若被減數(shù)的某一位大于等于減數(shù)的對應(yīng)位，則直接相減；若不夠減，則無需向高位借位。
深入理解：
利用計(jì)數(shù)棒、實(shí)物模型等教具，直觀演示不退位減法的過程，幫助學(xué)生理解算理。
設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生兩人一組，一人報(bào)題，另一人進(jìn)行口算并解釋計(jì)算過程，加深對不退位減法的理解。
三、鞏固練習(xí)（15分鐘）
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
分發(fā)練習(xí)題卡，包含不同類型的不退位減法題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
提升挑戰(zhàn)：
設(shè)計(jì)含有實(shí)際背景的應(yīng)用題，如“小明有28支鉛筆，用了7支，還剩多少支？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
互動(dòng)反饋：
針對典型題目，邀請學(xué)生上臺(tái)展示解題思路，全班交流討論，教師點(diǎn)評總結(jié)。
四、課堂小結(jié)（5分鐘）
知識(shí)回顧：
請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)不退位減法的計(jì)算規(guī)則及算理。
情感升華：
強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找并解決類似問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
五、作業(yè)布置
設(shè)計(jì)適量的不退位減法習(xí)題作為課后作業(yè)，包括基本計(jì)算題和實(shí)際應(yīng)用題，以鞏固課堂所學(xué)，檢測學(xué)生掌握情況。
六、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)及作業(yè)反饋，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以期在后續(xù)教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握不退位減法。
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