小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫的魚最大》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫的魚最大》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫的魚最大》說(shuō)課稿1
一、 說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)出版社六年制小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)，《誰(shuí)畫的魚最大》
2、教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
應(yīng)會(huì)：能大膽作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
3、重點(diǎn)：對(duì)魚造型的把握
4、難點(diǎn)：對(duì)主體物與次要物體大小比例的掌握
二、說(shuō)教案設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè)、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)課程改革理念的重要標(biāo)致。為此我以建構(gòu)主義理念和課程改革目標(biāo)為指導(dǎo)，更新教材觀，打破舊教材模式，探索新的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容模式，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法和學(xué)法。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑也多種多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法。
1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知其是什么?了解材料、技法及形式特點(diǎn)和怎樣創(chuàng)造出來(lái)的。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)和技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型。
2、把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí)，把知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
1、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，再看課件，觀賞海底的各類魚。
目的是完成欣賞、評(píng)述。通過(guò)欣賞，評(píng)述對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的感染，感受熱帶魚鮮艷的色彩的美麗的花紋，形狀，外形，環(huán)境。
2、欣賞農(nóng)民畫〈戲魚〉。
目的：1、是豐富欣賞內(nèi)容，體現(xiàn)人文內(nèi)涵。提高學(xué)生的審美能力、豐富美術(shù)知識(shí)、拓展審美眼界。從未鞏固知識(shí)點(diǎn)大小通過(guò)對(duì)比與襯托而產(chǎn)生。
3、魚的大與小如何凸顯這一點(diǎn)，讓學(xué)生知道是在對(duì)比中產(chǎn)生。
4、課后延伸。
讓學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了美，還要?jiǎng)?chuàng)造美，明確大小產(chǎn)生于對(duì)比，以及關(guān)于魚的知識(shí)點(diǎn)： 部位 花紋 外形 環(huán)境 。通過(guò)教師的演示，樹立了學(xué)生學(xué)好美術(shù)的信心，為下節(jié)課做了很好的準(zhǔn)備�！跋嘈拍銈円材茏龅媚敲春�，起到一個(gè)很好的延伸作用。
以上就是一年級(jí)美術(shù):誰(shuí)畫的魚最大 說(shuō)課稿.
小學(xué)美術(shù)《誰(shuí)畫的魚最大》說(shuō)課稿2
一、教材分析
我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第九課《誰(shuí)畫的魚最大》，本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。利用觀察、比較的方法抓住魚的特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)本課的重點(diǎn)是后續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課的主要方法之一。所以學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)以后課程的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課標(biāo)和教材分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象，兩者之間的關(guān)系，知道大和小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
能力目標(biāo)：能大膽的作畫，畫出一條大魚及身上富有美麗的花紋。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的開關(guān)和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn)：
生活中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
四、學(xué)情分析：
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。而《誰(shuí)畫的魚最大》一課，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’”。因此我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、紙。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
七、說(shuō)教學(xué)流程
�、鍎�(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一�！闭n的一開始，我以問(wèn)題：“我們都見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)什么魚？”并和小魚一起參觀水族館的方法引出本課主題。通過(guò)看、說(shuō)等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)魚已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)魚的形象中的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。（教師在學(xué)生欣賞圖片的同時(shí)，在黑板上畫出沒(méi)有魚的水族館。）
�、嬗^察感受，探究新知。
�、睂W(xué)習(xí)魚的特征
學(xué)生觀察教師出示自然界中魚的圖片，教師講解魚的身體結(jié)構(gòu)：頭、軀干、尾、背鰭（講解：鰭字）、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。
帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)魚的動(dòng)作，模仿小魚的游動(dòng)。
⒉學(xué)習(xí)比較大小
教師出示魚的兒童畫，講解如何比較大小，學(xué)生通過(guò)觀察比較，大魚不是一味畫大，畫的太大不完整，太小不協(xié)調(diào)，讓學(xué)生初步掌握畫出“大”魚。
通過(guò)觀看其他同學(xué)的作畫激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，引出本課課題比一比《誰(shuí)畫的魚最大》
㈢學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：今天請(qǐng)同學(xué)們直接用彩色筆畫出你心目中最大、最漂亮的魚，把空蕩蕩的水族館填滿。
㈣作品展示，師生評(píng)價(jià)。
將畫貼到黑板上的水族館中進(jìn)行評(píng)講。先請(qǐng)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、教師再總評(píng)，給大家一致認(rèn)為最大的魚的作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)與眾不同的魚進(jìn)行講評(píng)，同學(xué)們要像這些與眾不同的魚一樣，在遇到問(wèn)題不要隨波逐流，要逆流而上。才能有意外的收獲。
�、檎n后拓展
向水中排廢水會(huì)怎么樣？向水中投放生活垃圾會(huì)怎么樣？魚是我們的朋友，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
最后，以小魚游累了，結(jié)束本課。
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