小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿
教材安排了一個(gè)例題和一題試一試,本部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)四舍五入,看做和他接近的整十?dāng)?shù)來試商(不需要調(diào)商)的兩位數(shù)除法。這部分內(nèi)容由于在除的過程中不需要調(diào)商,學(xué)生容易掌握,在基本掌握了試商的方法后再學(xué)習(xí)在除的過程中需要調(diào)商的,就有利于難點(diǎn)的突破。因此學(xué)好本課內(nèi)容是學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。
根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念,結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際制定以下目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法中用四舍法試商,進(jìn)一步鞏固除法筆算的方法,使學(xué)生能夠正確的筆算這一部分的試題;
2、在學(xué)生體驗(yàn)四舍五入法試商的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力,在比較小結(jié)試商方法中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和歸納能力;
3、結(jié)合活動(dòng),讓學(xué)生感受到學(xué)貴在思,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思索的好習(xí)慣。本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用四舍五入試商法比較熟練的進(jìn)行試商,順利正確的進(jìn)行筆算。在本課的教學(xué)中,教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生說、思、議、練、評(píng),在實(shí)踐中讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握知識(shí),發(fā)展能力。
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我主要安排以下幾個(gè)活動(dòng)。
一、說說做做,作好知識(shí)準(zhǔn)備。
1、說一說。說說下面的各數(shù)最接近哪一個(gè)整十?dāng)?shù)。通過這一個(gè)說一說,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出一個(gè)數(shù)與它最接近的整十?dāng)?shù),為四舍五入法試商作好準(zhǔn)備。說說一個(gè)數(shù)里面最多有幾個(gè)幾十(如:92里面最多有()個(gè)30等)先讓同桌互說,然后口答。通過這一個(gè)說一說,訓(xùn)練學(xué)生的試商思考方法,有利于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行試商。
2、做一做。列豎式計(jì)算(97÷30、3800÷60),讓學(xué)生獨(dú)立做題后交流說說試商方法和結(jié)果。讓學(xué)生重溫除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法,有利于學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移。通過這一部分的知識(shí)準(zhǔn)備,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知樹立強(qiáng)有力的支撐。讓學(xué)生感悟到研究新知的思索方向。
二、例4的探索。
教師通過改變復(fù)習(xí)題97÷30出示例4:97÷32,鼓勵(lì)學(xué)生自己來試一試,和旁邊的同學(xué)說一說你是怎樣來思考計(jì)算的,然后和全班同學(xué)說說。在練習(xí)和交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把32看作30來試商這一方法比較好,鼓勵(lì)學(xué)生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來試一試:2091÷51,學(xué)生解題后說說試商方法和計(jì)算結(jié)果。
通過改變數(shù)字出示例題讓學(xué)生嘗試做一做,讓學(xué)生能夠體會(huì)到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn),讓學(xué)生有目的、有方向的去嘗試解題,運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移,在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法:可以把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。在嘗試成功中感受學(xué)習(xí)的快樂。鼓勵(lì)學(xué)生馬上運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的試商方法試一試,延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解和掌握四舍五入的試商方法。然后組織學(xué)生把剛才的題目和學(xué)過的題目比一比,讓學(xué)生說說有什么相同的地方和不同的地方。通過比較發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的'生長(zhǎng)點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步感悟到除數(shù)是兩位數(shù)的除法,可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和表述能力。
三、運(yùn)用知識(shí)。
1、說說下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商。教師出示題目后先讓學(xué)生同桌之間互相說一說,然后口答。通過全班學(xué)生都能說一說這一練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握四舍這一試商方法。
2、結(jié)合情境算一算:教師出示三題相關(guān)這一部分計(jì)算的一步應(yīng)用題,讓學(xué)生進(jìn)行解答計(jì)算。通過這一結(jié)合實(shí)例的練習(xí),讓學(xué)生在計(jì)算中運(yùn)用四舍這一試商方法,讓學(xué)生在解題中體會(huì)到計(jì)算問題在我們的生活中到處存在,讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生確立想學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
3、教師創(chuàng)設(shè)情境:王老師帶著500元錢去買玩具,機(jī)器人每個(gè)21元,小熊每只32元,你能提出什么問題,并且算一算。讓學(xué)生小組合作進(jìn)行討論并解答,讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解答問題,鼓勵(lì)學(xué)生有多種結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用性。
在這節(jié)課中,為學(xué)生構(gòu)造探索新知的知識(shí)基礎(chǔ)后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,發(fā)現(xiàn)四舍五入這一試商方法,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,在輕松的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),能力得到發(fā)展。
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