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小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿（精選5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿 1
教材安排了一個例題和一題試一試，本部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的把除數(shù)個位上的數(shù)四舍五入，看做和他接近的整十?dāng)?shù)來試商（不需要調(diào)商）的兩位數(shù)除法。這部分內(nèi)容由于在除的過程中不需要調(diào)商，學(xué)生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學(xué)習(xí)在除的過程中需要調(diào)商的，就有利于難點的突破。因此學(xué)好本課內(nèi)容是學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。
根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識現(xiàn)狀和學(xué)生的實際制定以下目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法中用四舍法試商，進一步鞏固除法筆算的方法，使學(xué)生能夠正確的筆算這一部分的試題；
2、在學(xué)生體驗四舍五入法試商的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和運用能力，在比較小結(jié)試商方法中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和歸納能力；
3、結(jié)合活動，讓學(xué)生感受到學(xué)貴在思，激勵學(xué)生養(yǎng)成認真思索的好習(xí)慣。本課的重點放在讓學(xué)生能夠靈活運用四舍五入試商法比較熟練的進行試商，順利正確的進行筆算。在本課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生進行活動，讓學(xué)生說、思、議、練、評，在實踐中讓學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)，掌握知識，發(fā)展能力。
為了實現(xiàn)目標(biāo)，我主要安排以下幾個活動。
一、說說做做，作好知識準(zhǔn)備。
1、說一說。說說下面的各數(shù)最接近哪一個整十?dāng)?shù)。通過這一個說一說，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出一個數(shù)與它最接近的整十?dāng)?shù)，為四舍五入法試商作好準(zhǔn)備。說說一個數(shù)里面最多有幾個幾十（如：92里面最多有（）個30等）先讓同桌互說，然后口答。通過這一個說一說，訓(xùn)練學(xué)生的試商思考方法，有利于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地進行試商。
2、做一做。列豎式計算（97÷30、3800÷60），讓學(xué)生獨立做題后交流說說試商方法和結(jié)果。讓學(xué)生重溫除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法，有利于學(xué)生運用已有知識進行遷移。通過這一部分的知識準(zhǔn)備，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知樹立強有力的支撐。讓學(xué)生感悟到研究新知的思索方向。
二、例4的探索。
教師通過改變復(fù)習(xí)題97÷30出示例4：97÷32，鼓勵學(xué)生自己來試一試，和旁邊的`同學(xué)說一說你是怎樣來思考計算的，然后和全班同學(xué)說說。在練習(xí)和交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把32看作30來試商這一方法比較好，鼓勵學(xué)生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來試一試：2091÷51，學(xué)生解題后說說試商方法和計算結(jié)果。
通過改變數(shù)字出示例題讓學(xué)生嘗試做一做，讓學(xué)生能夠體會到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，讓學(xué)生有目的、有方向的去嘗試解題，運用已有知識進行遷移，在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。在嘗試成功中感受學(xué)習(xí)的快樂。鼓勵學(xué)生馬上運用發(fā)現(xiàn)的試商方法試一試，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解和掌握四舍五入的試商方法。然后組織學(xué)生把剛才的題目和學(xué)過的題目比一比，讓學(xué)生說說有什么相同的地方和不同的地方。通過比較發(fā)現(xiàn)新知識的生長點，使學(xué)生進一步感悟到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和表述能力。
三、運用知識。
1、說說下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商。教師出示題目后先讓學(xué)生同桌之間互相說一說，然后口答。通過全班學(xué)生都能說一說這一練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握四舍這一試商方法。
2、結(jié)合情境算一算：教師出示三題相關(guān)這一部分計算的一步應(yīng)用題，讓學(xué)生進行解答計算。通過這一結(jié)合實例的練習(xí)，讓學(xué)生在計算中運用四舍這一試商方法，讓學(xué)生在解題中體會到計算問題在我們的生活中到處存在，讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生確立想學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。
3、教師創(chuàng)設(shè)情境：王老師帶著500元錢去買玩具，機器人每個21元，小熊每只32元，你能提出什么問題，并且算一算。讓學(xué)生小組合作進行討論并解答，讓學(xué)生運用知識解答問題，鼓勵學(xué)生有多種結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的有用性。
在這節(jié)課中，為學(xué)生構(gòu)造探索新知的知識基礎(chǔ)后讓學(xué)生獨立嘗試，發(fā)現(xiàn)四舍五入這一試商方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，在輕松的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)到知識，能力得到發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿 2
一、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊中關(guān)于“四舍法試商”的部分。在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算后，本節(jié)課將進一步學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算，并引入“四舍法試商”的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握用“四舍法”試商的方法，提高計算除法的速度和準(zhǔn)確性。
二、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對除法運算有一定的了解。但是，學(xué)生在計算除法時，往往會因為過于注重精確值而忽視估算的方法，導(dǎo)致計算速度慢和準(zhǔn)確性不高。因此，本節(jié)課將重點引導(dǎo)學(xué)生掌握“四舍法試商”的方法，培養(yǎng)他們的估算能力和邏輯思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“四舍法”試商的方法，能熟練地進行除法運算。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握用“四舍法”試商的方法。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“四舍法試商”的規(guī)律，特別是理解“調(diào)商”的過程。
五、教學(xué)方法與手段
本節(jié)課將采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法和練習(xí)法進行教學(xué)。同時，利用多媒體課件和實物模型等教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解“四舍法試商”的方法。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事或情境，引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
自主探究：
讓學(xué)生嘗試計算一些除法題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算除法時存在的問題，如試商不準(zhǔn)確、計算速度慢等。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生探討和發(fā)現(xiàn)“四舍法試商”的規(guī)律。通過復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)除法的計算方法，引出“四舍法”的概念，即把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)進行試商。
通過例題（如84÷21、430÷62等），讓學(xué)生體會“四舍法”的應(yīng)用，并理解“調(diào)商”的過程。
合作交流：
學(xué)生分組進行討論，總結(jié)“四舍法試商”的步驟和注意事項。
教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的.發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決問題。
練習(xí)鞏固：
讓學(xué)生進行一些練習(xí)題，檢驗學(xué)生對“四舍法試商”的掌握程度。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié)：
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識。
強調(diào)“四舍法試商”的重要性和應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
七、教學(xué)評價
教學(xué)評價可以從學(xué)生的知識掌握程度、課堂參與程度、問題解決能力等方面進行。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況和學(xué)生的反饋意見，對學(xué)生進行綜合評價。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，教師還要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在課后，教師可以對自己的教學(xué)進行總結(jié)和反思，找出優(yōu)點和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解“四舍”與“試商”的概念。
掌握使用四舍法進行初步試商的基本步驟。
能夠應(yīng)用四舍法解決簡單的實際問題。
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：理解并掌握四舍法試商的基本原理和方法。
難點：將四舍法應(yīng)用于復(fù)雜或不規(guī)則數(shù)目的`除法運算中。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
數(shù)字卡片（用于展示數(shù)字）
白板及標(biāo)記筆
四、教學(xué)過程
(一) 引入新知
通過一個生活中的例子引入話題：“假設(shè)你有19個蘋果想要平均分給5位小朋友，請問每位小朋友可以得到多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速找到答案。
提出問題后，介紹今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——四舍法試商，并簡述其在日常生活中的應(yīng)用場景。
(二) 講解新知
定義講解
首先解釋什么是“四舍”，即當(dāng)某個數(shù)字小于等于4時直接舍去；大于等于5時向前一位進1。
然后說明“試商”的意義，在這里指的是根據(jù)被除數(shù)與除數(shù)的大致關(guān)系來猜測可能的結(jié)果范圍。
示例演示
使用具體數(shù)值作為例子（如19÷5），老師邊操作邊講解如何運用四舍法來進行試商。
強調(diào)關(guān)鍵步驟：觀察被除數(shù)的第一位或前幾位數(shù)與除數(shù)的關(guān)系；選擇合適的倍數(shù)作為嘗試值；調(diào)整直至得出正確結(jié)果。
練習(xí)鞏固
給出幾道不同難度級別的題目讓學(xué)生嘗試獨立完成。
鼓勵同學(xué)間相互檢查答案，并討論遇到的問題及其解決方案。
(三) 實踐應(yīng)用
設(shè)計一些貼近生活的練習(xí)題或者小游戲，比如模擬超市購物場景下的找零問題等，讓孩子們在游戲中加深對所學(xué)知識的理解。
(四) 總結(jié)回顧
回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強調(diào)四舍法試商的重要性及其實際用途。
鼓勵學(xué)生們多加練習(xí)，在日常生活中尋找更多可以運用此方法的機會。
五、作業(yè)布置
完成教材上相關(guān)章節(jié)后的習(xí)題。
找到至少一個自己感興趣的話題或情境，嘗試用今天學(xué)到的知識去解決問題，并記錄下來。
小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿 4
一、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法，即用“四舍”的方法把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法學(xué)生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。這些知識是學(xué)生以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生計算能力提供了一個很好的載體。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的書寫和計算方法已經(jīng)掌握。本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。因此，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識進行遷移，通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“四舍法”試商的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生學(xué)會用“四舍法”把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
經(jīng)歷試商和調(diào)商的過程，初步掌握調(diào)商的算理和方法。
培養(yǎng)學(xué)生概括歸納的`能力和探究意識，促進學(xué)生之間的交流合作精神，體驗成功的樂趣，建立自信心。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握用“四舍法”把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商和正確地計算。
教學(xué)難點：根據(jù)算理，學(xué)會調(diào)商。
五、教學(xué)方法
本節(jié)課我將采用講授法、談話法、演示法、討論法和發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷“感知”——“比較”——“理解”——“發(fā)現(xiàn)”這一認知過程，從而掌握“四舍法”試商的方法。
六、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在學(xué)習(xí)新課之前，我先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過一些簡單的口算和筆算題目，幫助學(xué)生回顧除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
新課展開
�。�1）提出問題
通過多媒體出示一個實際問題，如：“一個筆袋21元，84元可以買多少個？”引導(dǎo)學(xué)生列出算式84÷21，并思考如何計算。
�。�2）解決問題
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計算，并鼓勵學(xué)生說出自己的計算過程。然后，我總結(jié)試商的方法，即先將除數(shù)估作整十?dāng)?shù)，再想整十?dāng)?shù)乘幾最接近被除數(shù)又小于被除數(shù)，從而得到商。在這個過程中，我強調(diào)“四舍法”的應(yīng)用，即當(dāng)除數(shù)個位是1、2、3、4時，可以舍去看作整十?dāng)?shù)試商。
（3）調(diào)商練習(xí)
接著，我出示另一個實際問題，如：“一個臺燈62元，430元可以買幾個？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“四舍法”試商，并要求學(xué)生獨立計算。在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的普遍錯誤和做對的范例，并請學(xué)生板書，集體批判。然后，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論，講解調(diào)商的算理和如何調(diào)商。
練習(xí)鞏固
為了鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了一些練習(xí)題，如：“359÷51=？”“204÷43=？”等，要求學(xué)生快速試商并計算。同時，我也鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題。
課堂小結(jié)
本節(jié)課結(jié)束時，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，并布置課外作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)四舍法試商說課稿 5
一、課程導(dǎo)入（5分鐘）
開場白：“同學(xué)們好！今天我們一起來學(xué)習(xí)一個非常有趣也非常實用的方法——四舍法試商。在日常生活中，我們經(jīng)常需要快速估算一些數(shù)值的結(jié)果，比如去超市買東西時計算大概要付多少錢，這時候就可以用到今天要學(xué)的內(nèi)容了。”
引入問題：提出一個問題情境，“假如小明有100元錢，想要買幾本每本定價為29元的書，請問最多可以買多少本書？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。
二、新知講解（15分鐘）
定義介紹：“四舍法試商就是當(dāng)我們遇到除法運算時，如果直接計算比較麻煩或者難以立即得出答案，可以通過將被除數(shù)或除數(shù)適當(dāng)‘放大’或‘縮小’成更易于處理的形式來進行估算的一種方法�！�
步驟說明：
確定題目中的被除數(shù)和除數(shù)。
根據(jù)實際情況選擇是否需要對這兩個數(shù)字進行調(diào)整（通常是往大里調(diào)）。
使用調(diào)整后的數(shù)字做簡單的除法運算。
最后根據(jù)實際需求判斷結(jié)果是否需要再做微調(diào)。
舉例演示：回到開頭的問題，展示如何使用四舍法來解決這個問題。“我們可以把每本書的價格看作是30元，那么100元最多能買到3本書左右。但實際上每本書只要29元，所以實際上應(yīng)該能夠買到更多�！�
三、實踐練習(xí)（10分鐘）
準(zhǔn)備幾個不同難度級別的`題目供學(xué)生練習(xí)，鼓勵他們運用剛剛學(xué)到的知識獨立解決問題。
在學(xué)生完成練習(xí)后，邀請幾位同學(xué)分享自己的解題思路及答案，并給予適當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo)。
四、總結(jié)回顧（5分鐘）
強調(diào)四舍法試商的重要性及其應(yīng)用場景。
提醒學(xué)生們注意，在實際操作中要注意靈活運用此方法，同時也要結(jié)合具體情況作出合理判斷。
布置相關(guān)家庭作業(yè)，加深理解與記憶。
五、課堂結(jié)束語
“今天的課程就到這里啦！希望大家都能掌握好這個小技巧，在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠更加得心應(yīng)手地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。下節(jié)課見！”
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