小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)千克的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-12-04 20:51:12 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)千克的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)千克的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是青島版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元第2~5頁(yè)的內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識(shí)千克和克，初步建立起1千克和1克的質(zhì)量概念，這既是本單元的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。教材一開(kāi)始先讓學(xué)生掂同樣大小的木塊和鐵塊，通過(guò)肌肉來(lái)感覺(jué)輕重的含義。再讓學(xué)生看用牛皮筋系著的字典、文具盒、泡沫塑料，由于重量的不同，牛皮筋伸長(zhǎng)的情況也就不同，這樣就能使抽象的“重量”變得直觀形象。接著教材介紹了日常生活里常見(jiàn)的一些秤，使學(xué)生加深用秤可以稱出物體有多重的印象。

　　教材還進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際生活，用一系列的操作讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克，幫助學(xué)生建立1千克重的觀念。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體輕重的含義；初步認(rèn)識(shí)重量單位千克，建立1千克的觀念。

　　2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的觀察、想像、交流、實(shí)驗(yàn)等能力。

　　3、情感目標(biāo)：了解、體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└兄嘏c輕，認(rèn)識(shí)物體輕重的含義。

　　1、出示大小一樣的木塊與鐵塊，放在手心里掂一掂：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、演示：把一塊泡沫塑料、一個(gè)文具盒、一本字典，用橡皮筋掛起來(lái)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：從上面可以看出，每一個(gè)物體都有輕重。有時(shí)候物體一樣大，但卻有輕有重，有時(shí)候物體雖然大，但卻比較輕。為了表示出物體有多重，我們先要認(rèn)識(shí)重量單位，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“千克”。千克是國(guó)際上通用的重量單位，簡(jiǎn)寫(xiě)成“Kg”。

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)操作，感知1千克。

　　1、介紹常用的一些秤。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)_=}

　　2、指導(dǎo)操作，認(rèn)識(shí)1千克。

　　（1）秤一秤：臺(tái)上的這袋大米是不是重1千克？

　�。�2）掂一掂：把這袋大米托在手里，掂一掂它有多重，邊掂邊告訴自己：“這是1千克重”。

　�。�3）估一估：1千克黃豆有多少，從盆里把黃豆裝到塑料袋里，估計(jì)有1千克了就停下來(lái)。

　　稱一稱，與1千克相比怎樣？輕了怎么辦？重了怎么辦？調(diào)整稱出1千克黃豆。

　�。�4）猜一猜：臺(tái)上這樣大小的桔子（蘋(píng)果或熟雞蛋）1千克大約有多少個(gè)？小組合作稱一稱，看結(jié)果怎樣？

　　數(shù)一數(shù)后交流：分別有幾個(gè)？都是稱出1千克的'桔子，為什么個(gè)數(shù)會(huì)不同？

　　師：8個(gè)這樣的桔子、18個(gè)這樣的雞蛋都大約重1千克，1千克又叫1公斤。還有哪些物體大約重1千克呢？課后請(qǐng)小朋友到商店去了解一下，記錄下來(lái)，明天交流。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分組操作，了解幾千克、幾十千克物體的重量。

　　師：我們通過(guò)稱一稱、掂一掂，知道了1千克的物體到底有多重了。如果把其中兩樣合起來(lái)有多重？把其中三樣合起來(lái)呢？