小學(xué)三年級英語《They are monkeys》說課稿
一、說教材
本教材是由外語教學(xué)與研究出版社出版的九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書。本課是第二冊Module2.Unit1中的內(nèi)容，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、讀、練、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗到榮譽感和成就感而樹立信心。逐步提高運用英語來進行簡單交際的能力。
二、 學(xué)情分析
三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己。通過一段時間的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的單詞和句型, 能交流簡單的個人信息，也能表達真實的情感。對新語言表現(xiàn)出好奇，但是往往因為年紀小而掌握得不夠牢固，需要通過各種方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強化才能鞏固。
三、說教學(xué)目標
新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，在認真分析教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標：
(1)知識目標
能聽懂會說詞匯：monkey、tiger、lion、elephant、panda
能理解、掌握句型— what’s this?—It’sa/an… It’s big/…
— what are they?—they’re…They’re fat/…并能在實際中運用。
(2)能力運用目標
讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的品質(zhì)。
四、教學(xué)重點、難點
(1)elephants 的發(fā)音
(2)a/an 的`用法
(3)—What are they?—They’re monkeys…
(4)注意區(qū)分單詞、句子的單復(fù)數(shù)。
五、說教法與學(xué)法
為了更好的突出重點突破難點我采用情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法的多種教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此針對學(xué)生的認識水平和本課的特點，我安排了以下的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)熱身、復(fù)習(xí)引題
師生間親切的問候會為課堂建立和諧、民主的氛圍，因此課前我和學(xué)生首先進行了親切的問好。熱身是課堂教學(xué)的重要形式之一，為了把學(xué)生們的情緒調(diào)動起來，我安排了下面這組律動， “How areyou?” I am fine, thank, you.
how are you? I’m fine,too.在進行兩首英文歌hello song,If you happy and know it clap your hands.
接著就和學(xué)生們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課的句子。由此來引出這節(jié)課的關(guān)鍵詞animal。T: What’s yourfavorite toy?
Ss：…(自由回答)
T: What’s your favorite animal? (引出課題)
(二)課文導(dǎo)入與任務(wù)呈現(xiàn)
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，我首先用課件出示bird 的圖片，并自述：“I’m a bird. I live inthe forest. Today is my birthday, so I’m going to have a birthday party. And Iinvite some friends. Look, they’re coming now. Who is coming?”( 用漢語解釋一遍)。通過這樣的導(dǎo)入，會一下子把學(xué)生的注意力吸引到課文中來，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，為我下面的教學(xué)做了一個很好的鋪墊。
(三)課文教學(xué)
1、單詞、句子的教學(xué)
根據(jù)學(xué)生特點，我運用了圖片、課件、動作模仿等直觀教學(xué)方法來教學(xué)單詞。再配上合適的動作，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺形式很多樣，很新鮮，而且他們的學(xué)習(xí)興趣也會很高。
接著，通過課件展示動物圖片及單詞(單數(shù))，并訓(xùn)練下列句型。
T:( Who is coming?) What’s this?
Ss：It’s a /an…(tiger、 lion…)
對于單詞的教學(xué)，我采用一下教學(xué)方式：老師先領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，然后進行read one by one，糾正學(xué)生讀音，進行單詞游戲，有以下單詞游戲：1)大小聲游戲.2)說反話游戲。3)站坐游戲。4)開小火車游戲等，達到讓每個學(xué)生都能熟讀單詞的效果。然后，讓小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)圖片互相回答，以便熟練單詞及句子的問答。
2、接著,我把全班分為5個小組，分別以5種動物命名(Tiger team…),讓我們一起通過一首歌來為自己的組加油吧!根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我還把本課的單詞改編成了這一首歌，并一起來唱(Sing a song)。
Tiger、tiger、go、go、go;Monkey、monkey、go、go、go;Elephant、elephant、go、go、go;Panda、panda、go、go、go;Lion、lion、go、go、go…
接著，課件出示相關(guān)的動物圖片。(復(fù)數(shù))
T：(Look, Who are coming,too?) What’re they?
Ss: They’re…
3、游戲：
根據(jù)學(xué)生們好玩的特點，我設(shè)計了下面這個游戲環(huán)節(jié)。讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固新知，讓教學(xué)達到事半功倍的效果。
從各小組中推選一名或多名學(xué)生來進行模擬表演。如：Tiger組的同學(xué)表演，其他4組的同學(xué)就問：“What’s this? What’re they?”Tiger組的其余同學(xué)就回答：“It’s a/an…They’re…”由于小學(xué)生都愛受到表揚，因此在游戲表演的過程中，我還給予他們適當?shù)恼Z言鼓勵(Well doneGood job Good No bad等)，并發(fā)放本課的動物小圖片作為物質(zhì)獎勵，這樣也起到了復(fù)習(xí)單詞的作用。
七、說作業(yè)布置和板書設(shè)計
告訴你的家人和朋友，你今天學(xué)到了哪些動物的英語名稱及相關(guān)的英語句子。為了體現(xiàn)新的教學(xué)理念板書上我采用了歸納的方法，把今天所學(xué)的重點都展示出來，板書簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師的傾聽!
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