《田園詩情》小學(xué)語文說課稿

時間：2020-11-18 19:38:08 小學(xué)說課稿我要投稿

《田園詩情》小學(xué)語文說課稿

　　一、說教材

《田園詩情》小學(xué)語文說課稿

　　這是一篇描寫荷蘭田園美景的文章，全文圍繞“牧場之國”的荷蘭來寫：碧綠的草原，黑白的奶牛，乳白色的綿羊，黑色的豬群，金色的晚霞，默默擠奶的人，寧靜安謐的夜晚，閃爍的燈……美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現(xiàn)在我們面前。從文章的字里行間我們能體會到荷蘭那充滿詩情畫意的美以及作者對荷蘭田園的贊美和向往之情。

　　課時目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課的生字，綠色通道里的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。

　　2．能正確、流利地朗讀課文。

　　3．初步了解課文內(nèi)容，感受荷蘭詩情畫意的田園風(fēng)光。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會本課的生字新詞，正確、流利地朗讀課文。

　　二、說教法

　　在《泉城》、《九寨溝》兩篇課文教學(xué)之后再來教這篇課文，完全可以放手讓學(xué)生自主閱讀、體味。教師應(yīng)重在組織學(xué)生開展好活動，激勵學(xué)生讀好課文。教學(xué)本課第一課時，可以在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上展開自主學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極主動性。

　　三、說過程

　　1．釋題導(dǎo)入。

　　談話引出課題，讓學(xué)生談?wù)効吹健疤飯@”，看到“詩情”分別想到了什么。利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的課文《泉城》、《秋天》進(jìn)行比較，理解“田園詩情”的意思。

　　（通過學(xué)生的交流，教師可以了解學(xué)生對“田園”和“詩情”的理解情況，從而在與學(xué)生的交流對話中幫助學(xué)生準(zhǔn)確全面地理解課題。）

　　指導(dǎo)學(xué)生明確，在本課中“田園”就是指荷蘭的牧場，然后來談?wù)剬商m的了解。

　　（課前預(yù)習(xí)時要求學(xué)生搜集有關(guān)課文的資料，是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課堂上交流，既是對課前預(yù)習(xí)的檢查，同時也肯定了學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。此外，學(xué)生搜集到的關(guān)于荷蘭地理特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的資料都對課文內(nèi)容的理解有一定幫助。）

　　2．初讀感知。

　　（1）檢查預(yù)習(xí)情況。

　　先檢查生字詞的認(rèn)讀情況，指名學(xué)生認(rèn)讀，及時糾正讀音，然后齊讀詞語，為課文閱讀打好基礎(chǔ)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，已經(jīng)在詞典的幫助下理解了一些詞語的意思，所以，讀準(zhǔn)詞語后發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們來談?wù)劽靼琢四男┰~語的意思。

　　接著檢查課文的朗讀情況。先讓學(xué)生練習(xí)朗讀，然后指名學(xué)生分段朗讀，了解學(xué)生朗讀課文的情況，從而及時幫助學(xué)生解決困難，更快達(dá)到正確、流利朗讀課文的要求。

　�。�2）感知課文內(nèi)容。

　　在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生概括每個自然段的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生采用“××××圖”的形式來高度概括課文內(nèi)容。然后，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個部分，了解課文也是按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

　�。ū締卧恼n文結(jié)構(gòu)都十分清晰，是學(xué)生開始學(xué)習(xí)概括文章內(nèi)容的練習(xí)素材。有了之前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在感知本課的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)時就顯得輕而易舉了。）

　　請學(xué)生再次讀課文，劃下自己喜歡的句子。然后組織學(xué)生交流，說說為什么喜歡。

　�。A(yù)設(shè)這一補(bǔ)的目的是讓學(xué)生在朗讀時發(fā)揮主觀能動性，邊讀邊感受體會，對荷蘭能有大概的了解。）

　　3．寫字指導(dǎo)。

　　（1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字，給“頑、穩(wěn)、牲”擴(kuò)詞，進(jìn)一步鞏固生字的學(xué)習(xí)。

　�。�2）提出生字書寫的注意點(diǎn)。主要是“肅”的筆順，“偶”的最后三筆，“抹”右邊兩橫的長短。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫。

　　4．作業(yè)。

　�。�1）完成習(xí)字冊，抄寫詞語。