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小學英語《At a farm 》說課稿

時間:2020-11-18 08:57:06 小學說課稿 我要投稿

小學英語《At a farm 》說課稿

  一、說教材分析

小學英語《At a farm 》說課稿

  Let’s learn(A)部分呈現(xiàn)的是一幅農(nóng)場圖, 圖中引出了本課要求重點掌握的單詞sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。圖中g(shù)irl和farmer的問答:What are they? They are goats.是在農(nóng)場情境圖中產(chǎn)生的,目的是讓學生通過看圖問答鞏固所學的動物名詞,同時了解并掌握這些單詞的復數(shù)形式。雖然只有六個單詞,但它們的復數(shù)形式出現(xiàn)了四種不同的變化,所以對學生來講是一個難點。

  二、學情分析:

  四年級的學生已經(jīng)接觸過一年的英語,掌握了基本的口語交際能力,同學之間能夠進行簡單的會話。本課重在充分利用生活中的實物,激發(fā)學生的學習興趣,讓他們在所創(chuàng)設(shè)的情境中能夠更好地融入到課堂教學中,從而將所學內(nèi)容熟練。

  運用到生活中。

  三、說教學目標

  結(jié)合新課程標準及英語課程的總體目標我將教學目標及重難點設(shè)計如下:

  教學目標

  1、能夠聽、說、認讀單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。

  2、了解單詞sheep,hen,cow,horse,goat,lamb的復數(shù)形式。

  3、聽懂Let's do部分是指示語,并按要求做出相應(yīng)動作。

  教學重點

  單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復數(shù)形式的表達。

  句型:What are they?和they are…的問答。

  教學難點

  horse,sheep,goat的復數(shù)形式表達。

  四、說教學方法

  為了有效地達成教學目標,突出重點,突破難點,我采取了以下教學策略:

  (1)提高學生的.能動性

  圍繞新課標以學生為主體的思想,在課堂上教師要肯放手,提高學生的能動性,讓學生成為課堂的主體。

  (2)興趣激勵

  利用各種教學手段、方法等,激發(fā)學生學習英語的主動性,在鼓勵性語言評價中樹立學生的自信心,讓學生有興趣說英語,積極參與合作,體驗成功感。

  五、說教學過程

  (一)激趣定標

  1、教師提問:I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know?

  2、學生說說自己知道的動物單詞,一旦學生說出本課涉及到的單詞,教師要及時拿出卡片,請這位同學來教大家讀。

  設(shè)計說明:英語提問使學生能夠自然融入到英語課堂中,滲入到語言壞境中。

  (二)自學互動(呈現(xiàn)新知)

  1、教師說:Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn(A)部分掛圖,說:Look,it is a farm. So many animals.

  What can you see?

  2、學生聽懂后,教師可先試著讓學生指圖回答,能說出英文的學生給與表揚 ,也可讓學生用中文回答。

  3、告訴學生我們要學習有關(guān)farm的內(nèi)容,教讀farm。

  4、讓學生觀看課件2遍,教師只點擊有關(guān)單詞部分,學生跟讀。

  5、教師出示單詞卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,讓學生進行認讀,教師可以將一些發(fā)音規(guī)律,幫助學生記憶單詞。如:ee在sheep中發(fā)[i:]ow在cow中發(fā)[aU],oa在goat中發(fā)音等等,也可以啟發(fā)學生說說怎樣記住每個單詞。(將卡片貼到黑板上)

  6、鞏固單詞:

  a、教師說單詞,學生指圖。

  b、教師指圖,學生說單詞。

  c、一個學生說任意一個單詞,其他學生舉起相應(yīng)的圖片。

  7、 Let’s do部分:

  1) 學生觀看課件。

  2) 啟發(fā)學生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed,ride,milk,shear,hold的意思。

  3) 播放錄音,學生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

  8、 教師指圖提問:What are they?學生回答:

  They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.

  教師要特別關(guān)注學生單詞復數(shù)形式的發(fā)音,適時糾正。

  9、引導學生發(fā)現(xiàn)所學單詞單數(shù)形式與復數(shù)形式的區(qū)別,強調(diào)sheep單數(shù)和復數(shù)相同,horses,goats的發(fā)音。

  10、教師提問:How many….?

  學生回答:… … (再次鞏固所學名詞復數(shù))

  11、播放

  課文錄音,學生跟讀。

  12、學生兩人一組看圖問答:A:What are they? B:They are…

  請幾組學生在班內(nèi)匯報,教師進行評價。

  設(shè)計說明:教師以課件圖片為主,生動形象地引出本課單詞,運用多樣有效的練習方式,讓學生能夠在課堂中掌握單詞的讀寫并在句型中學會單詞的復數(shù)應(yīng)用。難點是sheep的復數(shù)形式horse復數(shù)形式的發(fā)音,lamb goat的發(fā)音。

  (三)課堂檢測

  1、卡片復習單詞,英漢互譯;

  2、說說sheep,hen,cow,horse,goat,lamb的復數(shù)形式

  3、句型操練:What are they?和they are…的問答。

  4、聽懂Let's do部分是指示語,并按要求做出相應(yīng)動作。

  設(shè)計說明:鞏固檢查學生所學知識情況

  (四)布置作業(yè)

  1、抄寫本課單詞;

  2、將Let’s learn部分的圖講給同伴或家長聽。

  設(shè)計說明:讓學生真正掌握單詞的認讀及拼寫,在實際生活中能夠活學活用。

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