《Pizza and Hombergers》小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-11-17 17:20:04 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

　　一、說(shuō)教材

《Pizza and Hombergers》小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

　　1.、教材地位

　　本課是這一單元的第三課，繼續(xù)學(xué)習(xí)西餐食物名稱，并操練主要單詞與句型，在對(duì)話中鞏固日常交際用語(yǔ)What would you like, please? Do you like …?和I like…通過(guò)使用圖片，多媒體課件，食物及創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境的方法，有效地操練單詞與句型，做到詞匯運(yùn)用于句型，句型操練與情景相結(jié)合。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　A. 知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀下列詞匯French fries, hamburger, pizza, pop并能正確運(yùn)用。

　　(2)能理解和應(yīng)答下列詞匯：pepper salt , I like salt / pepper on…

　　(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用What would you like ?/Do you like…?進(jìn)行對(duì)話。

　　小結(jié)：知識(shí)目標(biāo)的確立，應(yīng)針對(duì)學(xué)生間的差異，制定不同的目標(biāo)要求，使每一位學(xué)生每節(jié)課都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　B. 能力目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力

　　(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的交際能力和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

　　C. 情感目標(biāo)：

　　(1)讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

　　(2)通過(guò)單詞學(xué)習(xí)與情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解其他國(guó)家的飲食習(xí)慣和文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的`人生觀。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(1)新單詞French fries, hamburger r, pizza, pop

　　(2)在真實(shí)的情境中運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

　　4、教具準(zhǔn)備

　　單詞卡片，食物(模型)調(diào)味瓶，多媒體課件。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1、直觀教學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極參與。借助掛圖，實(shí)物，多媒體等輔助教具讓學(xué)生直接感受和理解語(yǔ)言，了解西方快餐的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)視,聽(tīng),說(shuō)，加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與的欲望。運(yùn)用多媒體或?qū)嵨飫?chuàng)設(shè)情境，把日常交際用語(yǔ)和情景對(duì)話搬進(jìn)課堂，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，激發(fā)其內(nèi)在主觀能動(dòng)性。

　　3、開(kāi)展游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，通過(guò)猜一猜，摸一摸，讀一讀，比一比的游戲活動(dòng)來(lái)記憶單詞，在購(gòu)買西餐食物的真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行會(huì)話表演，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度，效果及時(shí)適度地進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以利于提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

　　三、教學(xué)程序

　　1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使學(xué)生回憶數(shù)字單詞sixteen到twenty，并利用卡片鞏固再現(xiàn)單詞的復(fù)數(shù)形式，快速操練。

　　2、導(dǎo)入新課，利用實(shí)物和大屏幕，向?qū)W生介紹西式快餐的有關(guān)知識(shí)。

　　3、呈現(xiàn)新課(1)學(xué)說(shuō)新單詞French fries, hambuger, pizza, pop.

　　(2)把新單詞在句型Would you like some……中運(yùn)用，鞏固并進(jìn)行會(huì)話.

　　(3)理解應(yīng)答操練I like pepper/salt on

　　4、操練新課

　　(1)做游戲Guessing Game，糾正鞏固單詞讀音

　　(2)食物購(gòu)買，表演In the Western Fast-Food Restaurant的情景對(duì)話，優(yōu)勝組獲得實(shí)物并品嘗。

　　5、鞏固新課

　　(1)看實(shí)物進(jìn)行操練What’s this? What would you like?