小學(xué)英語《Hot Dogs and Donuts》說課稿
一、說教材：
（一）教材地位：
本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，學(xué)會新單詞hot dog和donut，并操作練習(xí)句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進(jìn)行鞏固練習(xí)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�。�1）能正確說、認(rèn)讀和口頭運(yùn)用下列單詞：Donut、hot dog.
�。�2）能理解和運(yùn)用句型：You’re welcome.
�。�3）學(xué)唱歌曲：Do You Know the Donut Man？
2、能力目標(biāo)：
�。�1）在自主的學(xué)習(xí)成功的體驗中，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高學(xué)生用英語交際的能力。
�。�2）學(xué)生能自由替換練習(xí)，并進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、唱、玩、演的能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生在感受英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。
�。�2）了解西方文化和習(xí)慣，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
1、能熟練的掌握新單詞donut， hot dog 。
2、能用重點(diǎn)句型You are welcome。在情境中自由交流。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：單詞卡片、實物、多媒體課件。
二、說教法和學(xué)法。
在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎(chǔ)，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。通過實物教學(xué)和多媒體課件的.演示，巧妙設(shè)計情境，運(yùn)用直觀法，情景法，交際法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣�！�
1、以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”為主要教學(xué)思想。
通過實物，多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，使整個教學(xué)源于生活，用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)的有用，從而體驗成功。
2、直觀演示法。在課堂上現(xiàn)場介紹學(xué)生喜歡的西餐，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯卧~操練�？梢暱陕動殖錆M吸引力，是學(xué)生喜聞樂見的方式。
3、交際法。
創(chuàng)設(shè)多種可以說Thank you的情景，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中鞏固運(yùn)用了日常交際用語You’re welcome.在師生，生生，及小組對活等活動中進(jìn)一步讓學(xué)生體驗了對生活活潑的語言實踐。
三、教學(xué)過程。
1、以舊引新，形成氛圍。
�。�1） Greeting
�。�2） Review （播放課件展示圣誕樹上各種食品，找學(xué)生扮演圣誕老人，問：What’s your favourite food？讓每個學(xué)生用I like……回答愛吃的食物，從復(fù)習(xí)了西方食物和中國食物，迅速將學(xué)生帶入語言氛圍中。）
2、學(xué)習(xí)新單詞，詞句結(jié)合。
（1） 播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。
�。�2） 播放課件展示單詞書寫格式。
�。�3） Practice：上面同學(xué)戴食物圖片頭飾，下面說愛吃的單詞，上面的同學(xué)舉手。
翻讀單詞，說錯的再說幾種水果或者飲料單詞。
3、對話練習(xí)，學(xué)會使用You’re welcome.
通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習(xí)使用You’re welcome.在情景中檢查理解運(yùn)用情況。
4、學(xué)唱歌曲，鞏固所學(xué)。
小學(xué)生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進(jìn)行鞏固，效果應(yīng)是較為理想的，會唱后再進(jìn)行歌詞創(chuàng)編比賽，進(jìn)一步激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣。
5、游戲活動和競賽。
6、課上練習(xí)和布置家庭作業(yè)。
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