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《It’s raining》 小學英語說課稿

時間:2020-11-14 17:57:40 小學說課稿 我要投稿

《It’s raining》 小學英語說課稿

  一、教材分析

《It’s raining》 小學英語說課稿

  學生已學完了全部字母,一些簡單的單詞和日常用語,為學生提供“字母-單詞”的復習游戲素材,鞏固已學到的知識從而引出新課. It’s raining是新標準英語第一模塊第二單元的內容,本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中,“天氣”與我們密切相關,如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語,是教學大綱要求把握的重要語言功能項目之一。

  二、學生分析

  本節(jié)課授課的對象是小學二年級的學生,初學英語的孩子對語言運用意識不強,設計一些簡單的句子進行提問,激發(fā)學生對英語學習的愛好。同時學生的認知水平比較好,能讀出所學詞語,具有較強的可塑性。

  三、設計理念

  英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生、關注學生的情感,營造寬松民主和諧的教學氛圍,倡導任務型的教學途徑。本節(jié)課就是根據這些理念進行設計的,以培養(yǎng)愛好為前提,讓學生把所學的知識運用到實踐當中,讓學生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現學習目標。

  四、教學目標

  (一)知識目標: 1. 以游戲的方式檢驗學生對26個字母的把握情況,要求能聽懂及正確識別。

  2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,

  sunny以及如何問答天氣的交際用語

  3. 爭做小小天氣預告員。

  4. 學唱英文歌曲

  (二)能力目標:本節(jié)課通過課堂活動,完成了聽、說、讀、寫、唱的技能練習,使學生通過感知、實踐、合作

  完成任務,感受成功,提高語言實踐運用能力。

  (三)德育目標:通過這節(jié)課讓學生懂得要愛護我們四周的環(huán)境,愛護樹木,從自我做起,保護地球漂亮的家園。

  (四)情感目標:在學習中,我留意使用鼓勵性的語言,幫助學生克服緊張的心理,提高自信心。

  教學重點 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問答天氣的交際用語

  教學難點 對What’s the weather like?的答語,It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.

  五、教學流程

  (一).談話引入

  1. 鋪墊,知識回憶

  想一想,到現在你學會了哪些英語知識?說說看,比一比誰學到的多?

  2. 激趣,字母游戲:創(chuàng)設情境,發(fā)現問題

  大家學會的可真不少!今天,我們就應用所學會的一些字母做一個游戲,你們喜歡嗎?

  老師給每個同學發(fā)一張卡片,上面有一些字母,下面同學們仔細聽,把老師讀到的字母劃掉,看看你發(fā)現了什么?每個小組第一桌的同學到前邊來做,看哪組分高。

  師讀:C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

  Now, tell me please. What do you find?

  生:單詞flag, go, zoo, bag, pen.

  師:OK! You are very clever.

  完成最好的同學得一朵小紅花。

  師:這里有一個單詞同學們沒有找到,那就是我們今天學習的weather.

  ( 游戲能為小學生的英語學習帶來快樂,使枯燥、機械的句型操練變得生動,活潑,因此,在教學過程中,應恰當的把游戲引入課堂,寓教于樂。)

  (二).利用多媒體學習新單詞

  1. 練習生詞的讀音

  課前讓學生查找與天氣有關的單詞,學生通過搜索資料提高搜索信息的能力,培養(yǎng)學生探究能力,然后進行六個單詞的重點學習,在聽完磁帶后,找學生讀單詞,糾正他們的發(fā)音。

  ( 利用電教多媒體能使課堂更加生動,直觀,圖文并茂,使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。)

  2. 交際英語

  運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。

  ( 英語要作為交際工具來教,也要作為交際工具來學,做到學用統(tǒng)一。)

  3. 圖片與句子相連接,學生走到微機前進行連接。

  (三).爭做小小天氣預告員

  就各地區(qū)的天氣進行預告。

  ( 愛好是最好的老師,而愛好來自好奇,來自體驗,提供實踐機會,讓他們參與表演,這既符合兒童好動、表現欲強的年齡特點,同時也會進一步加強對所學知識的把握。)

  (四).學唱歌曲

  1. 運用肢體語言教學生詞snoring, bumps his head,確信學生理解歌曲的意思。

  ( 肢體語言,可使學生在語言和動作、表情間建立直接的聯系,從而獲得形象的感知,能收到良好的.效果。)

  2. 建立超連接,運用新標準動畫光盤教唱歌曲,在演唱中配以相應的動作,然后小組間展開競賽,看哪個小組唱得最好,為唱得最好的學生發(fā)小紅花,并鼓勵他們把新學的歌曲唱給爸爸媽媽聽。)

  ( 小學生性格天真活潑,特殊喜歡唱歌,在演唱中配以相應的動作會更引起他們的參與和投入,在英語歌曲中學新詞,既減輕了學生的心理負擔,又能在輕松愉快的氣氛中學到新知識。)

  (五).總結升華

  以沙塵暴為例對學生進行愛護四周環(huán)境的思想教育,讓我們的天空更藍。

  (六).課堂小結

  在活動中復習鞏固了所學知識,把握了如何問答天氣,以及在愉快的氣氛中學會了一首英文歌曲,增強了學英語的自信。

  (七).課后作業(yè)

  1. 觀察本周天氣情況,進行預告。

  2. 假如你想了解天氣的更多知識,請同學們登陸www.hongen.com ,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預告員。

  (八).課后反思

  本節(jié)課在教學模式中采用任務型教學法,在授課過程中應用了游戲法,分組合作法、啟發(fā)誘導法,演唱教學法。教學設計按照 老師:創(chuàng)設情景DD激發(fā)愛好DD組織活動DD指定目標 學生:交流探究DD合作活動DD鍛煉能力DD升華習慣,使全體同學在充分的活動中學到了新的知識,取得了較好的教學效果。

  (九). 板書設計

  It is raining.

  Word list:

  Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

  Sentences:

  What is the weather like?

  It is raining. (snowing、rainy、snowy)

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