《問銀河》小學(xué)語文說課稿
一、說教材
我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級語文(下冊)的最后一篇課文,題目是《問銀河》。這是一首散文詩,描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚,仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象,提出了一連串富有意趣的問題,反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
根據(jù)教材特點,本課的教學(xué)目標如下:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過聽、說、讀、寫學(xué)會本課生字。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
二、說教法
依據(jù)本課課文篇幅較短,課文內(nèi)容比較通俗易懂,以楊再隋教授在《新世紀的小學(xué)語文教學(xué)》中提出的“語文本體現(xiàn)”和”學(xué)生主體觀”為指導(dǎo),想辦法引導(dǎo)學(xué)生“到課文中走一個來回”,同時想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生充分而有效地讀書,以學(xué)生為主體,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,努力使自己的課堂過程做到動靜有節(jié),疏密有致,訓(xùn)練有序。
“教是為學(xué)服務(wù)的!苯處熯x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征,可以通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、畫一畫、議一議,以自主與合作學(xué)習(xí)結(jié)合,提高課堂的教學(xué)效率。
三、說學(xué)法
俗話說:“得法者事半功倍,不得法者事倍功半!币龑(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法是多么重要。本課內(nèi)容語言流暢,童趣性強,瑯瑯上口,還配有精美的插圖,能幫助學(xué)生讀懂課文,進入詩的意境。因而本文采取讀與說結(jié)合的學(xué)法,讓學(xué)生讀出對大自然的好奇、探究心理。另外,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開想象的翅膀,模仿課文的表達方式再發(fā)問,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。求得說中理解,說中感悟。
在教學(xué)中,教師要給學(xué)生較多的讀書時間,培養(yǎng)學(xué)生讀書的'習(xí)慣,特別強調(diào)邊讀邊思考,通過看插圖,聯(lián)系上下文想一想,采用“讀一讀,想一想,議一議”等步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在朗讀中,要善于抓語言因素,突出語言文字的訓(xùn)練,如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語言表達上的共同點:每段都問了兩個問題;每段開頭都是“銀河呀,在你……”,每個問題幾乎都是“有……嗎?”這種表達方式上的相似,是語言富有韻律,便于朗讀和背誦。
以讀為本,熟讀成誦,是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗,課堂上教師應(yīng)該抓住機會,用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生讀懂、讀通、讀熟、讀得有情有趣,讀得津津有味,通過讀,讓學(xué)生自已來理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的語感,感受課文語言的直觀性和形象性,并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中的語言材料。課堂與學(xué)生的生活相聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,培養(yǎng)積累知識的習(xí)慣,使課堂教學(xué)得到延伸與拓展。
四、說過程
我準備采用三課時來完成本課的教學(xué),下面我著重談?wù)劦诙n時的教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《問銀河》這一課。讀了這篇課文,我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空,看著看著,那原本掛在天上的銀河似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河、變成了奔騰的長江,小朋友不禁向它提出了許多問題。這節(jié)課,我們也來問一問銀河,好嗎?
2、板書課題,讀題
3、復(fù)習(xí)生字詞的讀音
二、細讀課文
1、自讀自悟課文,思考:你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成了小河、長江的?
2、小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
A、畫一畫課文內(nèi)容(畫出清澈的河水、小魚、小草)
理解“清澈”:為什么我們能那么清澈地看見河里的小魚、水草呀?想象小河里還有什么,自己會在清澈的小河里干些什么?
B、銀河里真的有清澈的河水,有小魚、水草和戲水的小朋友嗎?銀河里究竟有些什么他知道嗎?指導(dǎo)朗讀,(展現(xiàn)銀河的群星晶亮透明宛如清澈的河水,讀出小朋友好奇、疑問的語氣)
4、學(xué)習(xí)第二自然段
A、畫一畫課文內(nèi)容(畫出客輪、伸著大鼻子的貨船)
B、你見過伸著大鼻子的貨船嗎?那文中的小朋友為什么這么說?
理解“航標燈”:為了引導(dǎo)航舶航行而設(shè)置在岸上或水上夜間發(fā)光的標志
C、銀河里有客輪和伸著大鼻子的貨船嗎?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河的寬廣,小朋友的好奇)
5、學(xué)習(xí)第三自然段
A、你們見過斜拉橋嗎?在哪兒見過?它是什么樣子的?(相機畫一畫斜拉橋,了解斜拉橋是用斜纜將橋面主梁吊在塔架上的橋梁)
B、了解“牛郎織女”的故事。
C、你會讀這一自然段嗎?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河的雄偉壯觀,讀出小朋友的美好想象和好奇、疑問)
6、學(xué)習(xí)第四自然段
A、介紹葛洲壩并出示圖片
B、銀河上會有攔河大壩嗎?誰愿意來讀一讀這個自然段?指導(dǎo)朗讀。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河,讀出小朋友的好奇、疑問)
7、小朋友的問題問完了嗎?
指導(dǎo)讀“銀河呀,我還有好多好多的問題要問你?。(強調(diào)“好多好多”,讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣)
六、展開想象,發(fā)散思維。
1、仰望銀河,小朋友還有好多好多的問題要問。你們也有問題要問銀河嗎?跟同桌說一說。
2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎?
七、拓展延伸,升華情感。
你們提的問題真好。有些問題,我們可以解答;有些問題,不用說你們,連老師還得想一想,查一查呢?這些答案在哪呢?老師悄悄地告訴你們,答案就在書中,也可以到圖書館、上網(wǎng)去查找答案。
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