牛津小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)說(shuō)課稿 My Days of the Week
一．說(shuō)教材
本課內(nèi)容是PEP 第五冊(cè)Unit 2 B 部分的Let’s talk部分. 本課的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)呈現(xiàn)、操練、小組活動(dòng)和延伸等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分掌握本課知識(shí)，熟練運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework,read books and watch TV.并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是句型：What do you do on …? I often ….要求學(xué)生能在真實(shí)情景中運(yùn)用。
二.說(shuō)教法
新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂課借助flash,豐富了課堂教學(xué)形式；借助一些小獎(jiǎng)品，如福娃的stickers等，激發(fā)學(xué)生的興趣。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中，我注意師生的互動(dòng)，從唱 -對(duì)話-游戲等活動(dòng)完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
三.說(shuō)教學(xué)步驟(Teaching steps)：
Step1. Warm- up [熱身]
Finish 5 tasks.
此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成幾個(gè)小任務(wù)來(lái)達(dá)到熱身的效果，促使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。
Step2. Revision [復(fù)習(xí)]
Sing a song.
由歌曲引出本課話題。用富有感染力的音樂(lè)激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
Step3. Presentation [呈現(xiàn)]
�、貯sk:What day is it today?
引出本課話題。
�、赟how two friends and ask the students to listen to the dialogue.
由兩位學(xué)生喜愛(ài)的小朋友的交談，來(lái)引出本課的`對(duì)話。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，而且也降低了學(xué)習(xí)的難度。
Step 4. Practice [操練]
�、貯sk some group to say for the class: What do you do on …? I often…
學(xué)生進(jìn)行操練，檢驗(yàn)學(xué)生掌握本課句型的情況。
�、赥eacher shows what she does on weekends.
通過(guò)觀看老師周末在家活動(dòng)的視頻，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望和參與的熱情。
�、跴lay a game: Find your friends. At the same time, make a new dialogue.
“找朋友、編對(duì)話“這一環(huán)節(jié)，通過(guò)與好朋友的交流，不僅加強(qiáng)了對(duì)本課重點(diǎn)句型的操練和掌握，而且也提高了學(xué)生的交際能力，也體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。
Step 5 . Consolidation (Pair work)[鞏固、小組活動(dòng)]
Meet a new classmate and take note of him by three ways.
鞏固部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)。讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的同時(shí)，提高合作意識(shí)和完成的質(zhì)量。此環(huán)節(jié)，讓高年級(jí)的學(xué)生在“聽(tīng)讀寫(xiě)”方面都有一定層次的提高。分頁(yè)標(biāo)題#e#
Step 6. Extension [延伸]
Draw the five rings.
Ask some students to be Olympic volunteers and receive the foreigners.
用最熱門(mén)的話題“北京奧運(yùn)會(huì)”和學(xué)生最喜愛(ài)的外國(guó)人物來(lái)延伸本課所學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)情景，讓學(xué)生扮演“奧運(yùn)志愿者”來(lái)接待外國(guó)朋友，這不僅拓展了本課的課堂知識(shí)，也給了學(xué)生們一個(gè)自由發(fā)揮的空間。
Step 7. Sum-up and homework [總結(jié)和家作]
① Book5 P20
Pair work . Fill in the form.
�、贜ow you are Olympic volunteers. Please help your family and friends learn English.
這份作業(yè)意在讓學(xué)生在幫助身邊的朋友和家人學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從各個(gè)渠道獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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