小學(xué)音樂《留給我》說課稿
一、說教材
1、教材：《留給我》選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè)第三單元。
2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《留給我》
3、教學(xué)目標(biāo)：
①引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。
②通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。
�、劢逃龑W(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
�、俑枨谐霈F(xiàn)的附點(diǎn)音符和切分音。
�、谠诟枨莩浅霈F(xiàn)的回聲應(yīng)該如何處理。
二、說教法
1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深兒童對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)。
3、創(chuàng)設(shè)情境。我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對(duì)歌曲情境的體會(huì)。方法生動(dòng)，簡(jiǎn)潔。
4、激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。
三、說學(xué)法
根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過音樂游戲，律動(dòng)，歌表演等一系列活動(dòng)，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂。（播放“鳥的天堂”音樂課件）
2、激發(fā)情感，引入音樂。
師：同學(xué)們，剛才你看見誰(shuí)在向我們問好呢？
生：是小鳥在向我們問好。
師：再聽一聽，這是誰(shuí)在歌唱？（播放海浪的音響）聽出來了嗎？
生：是大海在歌唱。
（播放背景音樂）師：同學(xué)們，小鳥與大海，還有一切的生靈，他們和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋�(gè)藍(lán)色的星球上，你知道這個(gè)星球的名字叫什么嗎？
生：叫做地球。
師：這個(gè)藍(lán)色的星球名字就叫做──地球�。úシ诺厍蛘n件）地球是千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐砷L(zhǎng)的搖籃，是我們共同的媽媽。地球媽媽不僅讓小鳥與大海和我們做伴，想一想，她還為我們?nèi)祟愄峁┝诵┦裁茨兀?/p>
生：水、鮮花、資源寶藏等等。
師：地球可真是一位又漂亮又富有的媽媽呀！地球媽媽的身上不僅有青山、海洋、有草坪和森林，還有許多的寶藏呢！同學(xué)們，你們知道地球媽媽有多大年紀(jì)了嗎？猜一猜（學(xué)生回答）還是讓我來告訴你吧，地球媽媽已經(jīng)有46億歲了，她早在50萬(wàn)年前便生下了人類，一直無(wú)私地?fù)狃B(yǎng)著我們，直到現(xiàn)在。
師：可是最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如從前了，她總是一個(gè)人在悄悄地哭泣，你知道是誰(shuí)讓地球媽媽這么地傷心嗎？
生：是人類。
師：讓我們一起來看一看，人類都對(duì)地球媽媽都做了些什么吧！（播放地球環(huán)境污染的課件）瞧瞧小河吧，由于人們向小河內(nèi)亂扔垃圾、亂排廢水，小河水已經(jīng)變成了什么顏色？（學(xué)生回答：紅色）這應(yīng)該是清澈的小河水應(yīng)該有的顏色嗎？看看天空吧，人們把黑煙、廢氣釋放到了空中，讓藍(lán)天整天地哭喪著臉；再看看大地吧，沙漠埋葬了綠洲，水災(zāi)、旱災(zāi)頻繁地襲擊著人類。同學(xué)們，大森林和大海里的小動(dòng)物漸漸地減少了，你知道他們?nèi)ツ膬毫藛�？（學(xué)生回答）他們?yōu)閷ふ疫m合自己的生存環(huán)境而四處地奔走，甚至有的小動(dòng)物已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們……同學(xué)們，世界上每過20分鐘就會(huì)增加3500個(gè)嬰兒，而在同一時(shí)間內(nèi)，就會(huì)有1個(gè)或更多的動(dòng)植物物種徹底滅絕，每年至少有2.7萬(wàn)個(gè)物種永遠(yuǎn)地從地球上消失了。
師：看了這些觸目驚心的畫面，此時(shí)此刻，你最想對(duì)全人類說的一句話是什么？（學(xué)生回答）
師：老師最想說的一句話是：讓我們快快行動(dòng)起來，救救地球吧！因?yàn)橥炀鹊厍蚓褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约�，讓地球的每一個(gè)角落都能夠聽到小鳥在歡快地歌唱，留下地球媽媽所給予我們的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)唱的歌曲《留給我》（播放歌曲的錄音范唱，同時(shí)播放歌曲課件）
3、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂。
師：（播放歌曲的伴奏音樂）同學(xué)們，歌曲帶給你什么樣的感受呢？請(qǐng)和你的小組同學(xué)交換意見，然后把你的感受告訴大家。
請(qǐng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)對(duì)歌曲的感受。
師：同學(xué)們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大的生物鏈，讓我們一起來想象一下，如果地球上沒有了太陽(yáng)還會(huì)有森林嗎？有了森林蓄水保土，才會(huì)形成許多條小河。千萬(wàn)條小河可以匯聚成大海，有了大海，地球上的空氣變得更加的濕潤(rùn)，土地還會(huì)出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象嗎？留下綠洲給草原，留下草原給牛羊，如果沒有新鮮嫩綠的小草，牛羊會(huì)怎么樣？（學(xué)生回答）想一想，如果天空總是霧茫茫的，我們還會(huì)看到美麗的星星和晚霞嗎？如果河水被污染了還會(huì)有小魚的生存嗎？如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，我們還會(huì)聽到小鳥歡快的歌聲嗎？在地球上，人不是唯一的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆�，任何一個(gè)物種的滅絕，都會(huì)影響到整個(gè)生物鏈的平衡。
師：讓我們?cè)賮硗暾伛雎犚槐楦枨瑫r(shí)找出歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)節(jié)奏。（播放錄音范唱）
師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）你認(rèn)為這里的“我”指的是誰(shuí)？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰(shuí)呢？（地球）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）
師：我們真心地去祈求，祈求全人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替大地、替小動(dòng)物們祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮目谖莵硌莩枨淖詈笠痪涓柙~。（教師伴奏，學(xué)生演唱）
師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們來接唱歌曲的這句歌詞，前面的歌詞請(qǐng)大家在心里和我一起來演唱。（教師彈琴伴奏演唱前部分歌詞，學(xué)生接唱“留給我”。）
師：這一次，我們擴(kuò)大演唱的范圍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍映枨暮蟀氩糠�。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲）
師：同學(xué)們是否注意到，在歌曲中多次出現(xiàn)了山谷的回聲，請(qǐng)聽。（教師范唱：留下太陽(yáng)吧，給森林，給森林……）山谷的回聲有什么特點(diǎn)呢？
生：回聲比原聲的聲音弱。
師：歌曲中為什么會(huì)出現(xiàn)回聲效果呢？（學(xué)生回答）
師：請(qǐng)大家注意看歌單，由于旋律相同，節(jié)奏相同，歌詞相同，所以產(chǎn)生的'回聲效果。
師：下面我們來做一個(gè)傳遞歌聲的游戲，我來當(dāng)原聲，老師走到誰(shuí)的面前，牽著誰(shuí)的手，誰(shuí)就來當(dāng)我的回聲，傳遞歌聲，把我們共同的心聲傳遍世界的每一個(gè)角落，演唱時(shí)請(qǐng)注意這個(gè)長(zhǎng)時(shí)值的“漠”字唱幾拍？（六拍）后半部分我們大家手拉著手，一起來演唱。（播放錄音伴奏，學(xué)生演唱歌曲）
師：老師覺得歌曲前半部分的曲譜和節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，所以想請(qǐng)同學(xué)們來視唱前半部分的曲譜，后半部分我們繼續(xù)接唱歌詞。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱）
師：我們生活在地球媽媽的大家庭里，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)大家庭里而感到自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們帶著這份驕傲，帶著一份渴望、一份祈求，全體起立，我們一起來完整地演唱歌曲《留給我》，同時(shí)，把這首歌送給全人類。（教師彈琴伴奏，學(xué)生演唱）
師：讓我們手拉著手，共同來保護(hù)我們的地球媽媽，一起來傳遞我們共同的心聲。第一小組同學(xué)來扮演太陽(yáng)，演唱第一句歌詞，將歌聲傳遞給第二小組，然后第二小組再將歌聲傳遞給第三小組，第三小組傳遞給第四小組，老師也加入到你們的傳遞行列中，我來扮演綠洲，接著四個(gè)小組繼續(xù)依次演唱，然后我們一起手拉著手，演唱歌曲的結(jié)束句。（播放錄音伴奏，學(xué)生以小組為單位接力演唱歌曲）
師：（播放歌曲的伴奏音樂）同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽！讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，（播放美麗風(fēng)景的課件）我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無(wú)際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛！留住綠色，留住明天！我宣布，五四路小學(xué)保護(hù)環(huán)境、拯救地球小分隊(duì)正式成立，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起宣讀入隊(duì)誓言：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起
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