小學(xué)美術(shù)《誰畫的魚最大》說課稿

時間：2020-10-05 18:48:05 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)美術(shù)《誰畫的魚最大》說課稿范文

　　一、教材分析

小學(xué)美術(shù)《誰畫的魚最大》說課稿范文

　　我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第一冊第九課《誰畫的魚最大》，本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。利用觀察、比較的方法抓住魚的特點，掌握突出表現(xiàn)本課的重點是后續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)課的主要方法之一。所以學(xué)好這一課的知識是學(xué)習(xí)以后課程的基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)課標(biāo)和教材分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象，兩者之間的關(guān)系，知道大和小是在對比中產(chǎn)生的。

　　能力目標(biāo)：能大膽的作畫，畫出一條大魚及身上富有美麗的花紋。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛自然、保護環(huán)境的情感。

　　三、說教學(xué)重點、難點。

　　教學(xué)重點：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的.開關(guān)和特征，運用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

　　教學(xué)難點：

　　生活中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

　　四、學(xué)情分析：

　　本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。而《誰畫的魚最大》一課，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、說教法、學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’”。因此我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進行自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、紙。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　七、說教學(xué)流程

　　㈠創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。”課的一開始，我以問題：“我們都見過、吃過什么魚？”并和小魚一起參觀水族館的方法引出本課主題。通過看、說等多種感官參與活動，喚起學(xué)生對魚已有的記憶和認知，使學(xué)生感受體驗魚的形象中的注意力，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。（教師在學(xué)生欣賞圖片的同時，在黑板上畫出沒有魚的水族館。）

　　㈡觀察感受，探究新知。

　　⒈學(xué)習(xí)魚的特征

　　學(xué)生觀察教師出示自然界中魚的圖片，教師講解魚的身體結(jié)構(gòu)：頭、軀干、尾、背鰭（講解：鰭字）、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。

　　帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂學(xué)習(xí)魚的動作，模仿小魚的游動。

　　⒉學(xué)習(xí)比較大小

　　教師出示魚的兒童畫，講解如何比較大小，學(xué)生通過觀察比較，大魚不是一味畫大，畫的太大不完整，太小不協(xié)調(diào)，讓學(xué)生初步掌握畫出“大”魚。

　　通過觀看其他同學(xué)的作畫激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，引出本課課題比一比《誰畫的魚最大》

　　㈢學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

　　作業(yè)要求：今天請同學(xué)們直接用彩色筆畫出你心目中最大、最漂亮的魚，把空蕩蕩的水族館填滿。

　�、枳髌氛故�，師生評價。

　　將畫貼到黑板上的水族館中進行評講。先請同學(xué)自評、互評、教師再總評，給大家一致認為最大的魚的作者給予獎勵。對與眾不同的魚進行講評，同學(xué)們要像這些與眾不同的魚一樣，在遇到問題不要隨波逐流，要逆流而上。才能有意外的收獲。

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