人教版小學(xué)二年級(jí)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)課內(nèi)容：
人教版義務(wù)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)P85、86頁(yè)"萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法"。
二、教學(xué)內(nèi)容，地位作用：
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)和百以?xún)?nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，可為萬(wàn)以?xún)?nèi)的寫(xiě)數(shù)、比大小、四則計(jì)算和萬(wàn)以上的讀數(shù)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，這是因?yàn)椋?/p>
�。�1）學(xué)會(huì)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，不僅能鞏固加深對(duì)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，而且能為比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小和讀寫(xiě)算盤(pán)上萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)打下基礎(chǔ)。
（2）掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)不僅能滿(mǎn)足生產(chǎn)和日常生活中的需要，而且能為學(xué)習(xí)萬(wàn)以數(shù)四則計(jì)算創(chuàng)造條件，也能為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫(xiě)打下基礎(chǔ)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
本課的重點(diǎn)是讀數(shù)。
難點(diǎn)是帶0的數(shù)的讀法，因?yàn)?在讀寫(xiě)中的處理方法有所不同。例如讀數(shù)時(shí)，0在數(shù)中間要讀，但不論連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，而0在數(shù)的末尾都不讀。
關(guān)鍵是讀數(shù)的方法。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，能正確讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)（包括萬(wàn)）
2、通過(guò)學(xué)習(xí)中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法，加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
一、回顧舊知，揭示課題。
課前練習(xí)：
在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。
2.你會(huì)讀嗎？并說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。
468 720 609 800
師：有0怎樣讀？（強(qiáng)調(diào)中間的0必須讀，末尾的0不讀）
3.寫(xiě)出下面各數(shù)。五百二十三 六百 四百五十 三百零六
師：我們?cè)鯓訉?xiě)出這些數(shù)的？（小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：不論讀數(shù)還是寫(xiě)數(shù)，都要從高位到低位，按數(shù)位順序讀寫(xiě)）
4、學(xué)生匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料情況。
學(xué)生自由匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料。一臺(tái)空調(diào)大約是3500元，學(xué)校學(xué)生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個(gè)月2630元……（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書(shū)在黑板上。）
5、觀(guān)察這些數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。
讓學(xué)生選用一個(gè)數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。
師：這 些數(shù)同學(xué)們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點(diǎn)呢？
�。〝�(shù)中有0。）這些數(shù)怎么讀、寫(xiě)呢？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)。
6、導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)過(guò)了“千以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法”，今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法”。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律。
1.教學(xué)例7。
同學(xué)們，老師借用計(jì)數(shù)器任意撥一個(gè)數(shù)（745），相信你們一定會(huì)讀出來(lái)，那么我在前面再撥3顆珠子呢？這個(gè)數(shù)是多少？怎樣寫(xiě)？
師板書(shū)讀、寫(xiě)出的數(shù)，再問(wèn)：它是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 師生總結(jié)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千、、、 師
2. （1）師撥2080、6009
91)這兩個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這個(gè)數(shù)怎樣讀？誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成？
�。▽W(xué)生試讀，教師板書(shū)）
師：這樣的四位數(shù)和3745有什么不同？
生1：第一個(gè)數(shù)中間的百位上和個(gè)位上都沒(méi)有數(shù)。
生2：第二個(gè)數(shù)百位和十位上沒(méi)有數(shù)字。
師：這樣有0的四位數(shù)怎么讀？
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的千以?xún)?nèi)數(shù)的讀法嗎，自己嘗試讀一讀，再在小組內(nèi)交流，然后回答。
小結(jié)：中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；末尾不管有幾個(gè)0，都不讀
(2)書(shū)上85頁(yè)“做一做”1題、2題。
3.教學(xué)例8
�。�1）出示：一千三百四十二
同學(xué)們，你們能借用數(shù)位順序表來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)嗎？能寫(xiě)出來(lái)嗎？
生1：在千位上寫(xiě)1，百位上寫(xiě)3，十位上寫(xiě)4，個(gè)位上寫(xiě)2.
師：寫(xiě)得很對(duì)，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法和前面學(xué)過(guò)的意義，從高位寫(xiě)起，幾千就在千位上寫(xiě)幾、、、、
�。�2）出示：三千零六十九 七千零一 二千七百 一萬(wàn)
借助課件指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上分別撥出這幾個(gè)數(shù)。
（3）師：從計(jì)數(shù)器上能夠看出，這些數(shù)都有哪些特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生明白遇到有0的數(shù)的寫(xiě)法和千以?xún)?nèi)數(shù)字一樣，中間或哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0.
(4)學(xué)生獨(dú)立思考后，試著寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視，然后訂正。
4、小結(jié)：我們讀、寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要從高位開(kāi)始，按照數(shù)位的順序讀、寫(xiě)。
讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，千位上是幾就讀（ ），百位上是幾就讀（ ），十位上是幾就讀（ ）,個(gè)位上是幾就讀（）,數(shù)位中間有一個(gè)或兩個(gè)“0”只讀（ ）,末尾不管有幾個(gè)“0” 都（）.
寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，有幾個(gè)千就在（ ）位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)百就在（）位上寫(xiě)幾，
有幾個(gè)十就在（ ）位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在（）位上寫(xiě)幾，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)（ ）。
�。ń柚鍟�(shū)，強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)或兩個(gè)0只讀一個(gè)零，末尾的0都不讀。寫(xiě)數(shù)時(shí)，一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。）
三、鞏固練習(xí)。
1、課本第86頁(yè)做一做第1題，練習(xí)十七第9、10題。
2、完成三題
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、大家要記住不管是讀數(shù)還是寫(xiě)數(shù)都要從高位往低位讀寫(xiě)。寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)“0”代表的是幾個(gè)0，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。
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