小學(xué)語(yǔ)文《黃果樹(shù)瀑布》優(yōu)秀說(shuō)課稿

時(shí)間：2020-10-01 14:56:51 小學(xué)說(shuō)課稿我要投稿

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版第十二冊(cè)語(yǔ)文教材中的《黃果樹(shù)瀑布》。這是一篇文質(zhì)兼美的散文，它主要寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布這一景觀的壯美和氣勢(shì)的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。全文一共有8個(gè)自然段，我認(rèn)為可以分為三個(gè)大的段落：第一段（第一自然段）是全文的總起，主要贊美了黃果樹(shù)瀑布是大自然的一部偉大的杰作。第二段（第二自然段到第七自然段）具體寫(xiě)了在黃果樹(shù)瀑布的所見(jiàn)所聞和所感。而這段有可以分為兩層：2到4節(jié)為一層，主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的壯美景象，第二層是5到7小節(jié)，主要寫(xiě)了在谷底的感受。第三段（第八自然段）寫(xiě)了作者在這景區(qū)完全沉醉了。

小學(xué)語(yǔ)文《黃果樹(shù)瀑布》優(yōu)秀說(shuō)課稿

　　本文的寫(xiě)作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布作了全方位多角度的描繪；二是他生動(dòng)形象的運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的比喻，使整個(gè)文章語(yǔ)句精美，充滿美感，可以說(shuō)是如詩(shī)如畫(huà)。

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生所具有的語(yǔ)文素養(yǎng)，我特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠把自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　2、能夠?qū)W會(huì)并運(yùn)用本課的8個(gè)生字，并能理解和運(yùn)用由本課生字組成的.詞語(yǔ)。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只要認(rèn)識(shí)就行，不一定要會(huì)書(shū)寫(xiě)。

　　情感目標(biāo)：1、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

　　2、在對(duì)課文的反復(fù)朗讀中激發(fā)對(duì)大自然和祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)。

　　我考慮到我們的學(xué)生由于地處江南水鄉(xiāng)，平時(shí)接觸的都是水鄉(xiāng)特有的水的柔性美，對(duì)于黃果樹(shù)瀑布這種氣勢(shì)雄偉的水的另一種剛性的美肯定缺乏直觀的認(rèn)識(shí)和充分的了解。所以教學(xué)起來(lái)一定有一些困難，所以我必須做一些準(zhǔn)備，如收集一些錄音和圖片資料，最好是能收集一些形象的錄象資料，能夠給學(xué)生一些只直觀的感受，一便于學(xué)生充分的理解和感悟課文。

　　教學(xué)本課時(shí)，我按照習(xí)慣打算以兩課時(shí)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)。

　　首先，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地以“｀瀑布＇你們知道嗎？你們見(jiàn)過(guò)的最大的瀑布是什么樣的？今天老師帶你們?nèi)⒂^一下《黃果樹(shù)瀑布》，讓大家飽一下眼�！边@樣的方式來(lái)直接引入對(duì)文本的學(xué)習(xí)。

　　接著安排四讀：一讀是自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，以掃除字詞障礙。二是檢查朗讀，指名要求學(xué)生按照自然段來(lái)朗讀課文，其間，要抓住時(shí)機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)一些容易讀錯(cuò)的字“挾”、“撩”；以及“嘶、醉”是平舌音；“縫、轟、膛”。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文、查字典等多種方法來(lái)初步理解“氣勢(shì)非凡、山回谷應(yīng)、聆聽(tīng)、人喧馬嘶……”等詞語(yǔ)的意思。三是默讀課文，理清文章脈絡(luò)，分好段落，并了解段與段之間的相互聯(lián)系，并通過(guò)相關(guān)資料來(lái)了解黃果樹(shù)瀑布的壯美，。四是讓學(xué)生對(duì)瀑布有了個(gè)初步的了解以后，就讓大家大聲朗讀，借以鞏固朗讀水平。

　　最后布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及書(shū)后第三題以及補(bǔ)充教材上的部分題目。

　　接下去我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)針對(duì)本課教材第二課時(shí)的教學(xué)。

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　可以在上一堂課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生先討論一下自己心目中的黃果樹(shù)瀑布的樣子，這樣教師就可以通過(guò)學(xué)生的發(fā)言很自然地引入到本課的課堂教學(xué)中去。

　　二自讀自悟

　　根據(jù)剛才學(xué)生交流的黃果樹(shù)瀑布的樣子，引導(dǎo)學(xué)生們自讀課文，找出有關(guān)表現(xiàn)黃果樹(shù)瀑布?jí)衙赖恼Z(yǔ)句，反復(fù)朗讀體會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀、獨(dú)立體會(huì)、獨(dú)立感悟的能力。以上學(xué)習(xí)過(guò)程以學(xué)生自學(xué)為主。

　　三精讀感悟

　　1、指導(dǎo)朗讀第一段

　　讓學(xué)生理解“杰作”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣，出示相關(guān)的資料，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美。

　　2、指導(dǎo)讀第2到第4節(jié)

　　自由輕聲讀課文，請(qǐng)大家找出描寫(xiě)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的語(yǔ)句，并做好記號(hào)，然后交流，在交流的過(guò)程中相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句：如“透過(guò)樹(shù)的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好象一匹寬幅白練正從織步機(jī)上瀉下來(lái)�！�、“剛進(jìn)入黃果樹(shù)景區(qū)……天地間只存下一片喧囂的水聲了”、“那嘩嘩的水聲就成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏”等等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀以上一些語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法這些句子這樣寫(xiě)有什么好處，在結(jié)合實(shí)際情況相機(jī)出示板書(shū)“聲響——大，形態(tài)——寬”，再指名讀讀喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生讀和結(jié)合相關(guān)資料來(lái)體會(huì)“銀雨灑金街“的景象。

　　3，導(dǎo)讀5自然段

　　讓學(xué)生結(jié)合“黃果樹(shù)瀑布落到什么地方，我們來(lái)到谷地有什么感受”、這一問(wèn)題來(lái)讀課文，讓學(xué)生體會(huì)自己的切身體會(huì)，分析一下地理位置，放一下錄音，感受一下水聲如同音樂(lè)。為下文的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

　　4、學(xué)習(xí)第六到第七節(jié)

　　學(xué)生自由讀第六和第七節(jié)，找出自己不怎么能理解的語(yǔ)句，等候交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“四周樂(lè)聲奏鳴，人就象漂浮在一片聲浪中，每個(gè)細(xì)胞中灌滿了活力�！焙汀榜雎�(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限生機(jī)”等語(yǔ)句。讓學(xué)生談理解并反復(fù)誦讀，感受大自然的勃勃生機(jī)達(dá)到陶冶身心情操的目的。

　　5，學(xué)習(xí)第八節(jié)

　　自讀后，介紹徐霞客的生平，說(shuō)“沉醉”的意思。然后讓大家?guī)е兆淼母杏X(jué)讀一下課文第八節(jié)。

　　6、讓學(xué)生挑選自己喜歡的段落進(jìn)行一下自由朗讀，也可以讀給同桌聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。

　　四鞏固升華

　　學(xué)了課文你有什么感受，想說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生討論交流一下，做一下小導(dǎo)游給大家介紹一下黃果樹(shù)瀑布的壯美，挑選自己的最喜歡的部分介紹，要設(shè)法激起別人想去游玩的興趣。

　　五板書(shū)設(shè)計(jì)

　　黃果樹(shù)瀑布

　　形態(tài)寬大

　　感受舒服活力生機(jī)

　　聲響巨大

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