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小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)《學(xué)會(huì)和諧相處》說課稿

時(shí)間:2020-09-27 15:51:47 小學(xué)說課稿 我要投稿

人教版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)《學(xué)會(huì)和諧相處》說課稿

  一、說教材

人教版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)《學(xué)會(huì)和諧相處》說課稿

  《學(xué)會(huì)和諧相處》是人教版新教材《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課!芭c人交往”是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。教材從高年級(jí)學(xué)生的獨(dú)有視角出發(fā),重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠(chéng)相待,相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼”的目標(biāo),圍繞“與人交往”這個(gè)主題縱深并拓寬,全面展現(xiàn)了學(xué)生所關(guān)心的問題。這一課就是要讓學(xué)生了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。

  二、說學(xué)情

  六年級(jí)學(xué)生的接觸面越來越寬了,對(duì)人對(duì)事也有了自己的認(rèn)識(shí)和見解,還常常以自我為中心,因此在與人交往中難免會(huì)存在這樣那樣的困惑與煩惱,而人際交往的好壞將直接影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài),況且目前,我們正處在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大形勢(shì)之中,從小培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的習(xí)慣可謂勢(shì)在必行。設(shè)計(jì)這節(jié)課, 就是要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人和諧相處。

  三、說教法學(xué)法

  學(xué)法:

  1.討論法

  小組討論和全班討論相結(jié)合

  2、情景模擬與角色扮演

  設(shè)計(jì)理念:討論活動(dòng)能使兒童有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法,綜合能力得到鍛煉。情景模擬可以豐富兒童獲得的體驗(yàn),演技好壞并不重要。

  教法:講授

  這是以教師言語傳授為主的活動(dòng)形式。

  設(shè)計(jì)理念:講授是輔助的教學(xué)手段,為使課堂教學(xué)更有效,配合著直觀的圖片、教具或故事達(dá)到充分調(diào)動(dòng)兒童積極性參與課堂教學(xué)的目的。

  四、說課時(shí)安排。

  《學(xué)會(huì)和諧相處》一課需要兩課時(shí)來完成,本次說課的內(nèi)容選取的是這兩課時(shí)中的第一課時(shí)。

  五、說教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  1、懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則。

  2、懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

  (二)情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握與人交往的技巧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛生活之情。

  (三)過程與方法

  通過閱讀交流并結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在情境中體會(huì)他人感受,提升心靈體驗(yàn),逐步學(xué)會(huì)與人和諧相處地方法、技巧。

  六、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的`感覺是與人和諧相處的首要原則。

  2、懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

  七、說教學(xué)過程:

  (一)聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  本環(huán)節(jié)通過展示一些接近學(xué)生生活的圖片,并結(jié)合語言提示,引發(fā)學(xué)生的思考,進(jìn)入與人交往的話題。

  設(shè)計(jì)理念:

  《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中指出,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題。

 。ǘ┠M角色,演演悟悟

  1、多媒體展示案例

  2、引入情境:回憶發(fā)生的類似事情。

  3、小組模擬這樣的情景演一演。

  4、說一說如果你是被強(qiáng)迫的、被打擾的同學(xué),你的感受如何?

  設(shè)計(jì)理念:

  《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出教師要善于從兒童的生活中敏感的捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

 。ㄈ┯懻摻涣,總結(jié)原則

  小組合作討論:

  1、你們有沒有強(qiáng)迫過別人或打擾過別人呢?

  2、因此我們希望別人不要強(qiáng)迫自己、打擾自己,我們首先應(yīng)該怎樣做?

  3、下面我們來總結(jié)一下與人交往的原則。

  我們?cè)谂c他人交往時(shí),要多從他人的角度來考慮,要尊重別人的意見和選擇,不要只顧自己的感受和想法。

  4、思考我們應(yīng)該怎樣與他人交往,完成下表。

  5、總結(jié)規(guī)則:(學(xué)生總結(jié),教師匯總)

  設(shè)計(jì)理念:品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議中提到,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用各種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)的感受,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

 。ㄋ模┖献魈骄,名言導(dǎo)向

  1、大家討論一下孔子這句話告訴我們一個(gè)什么道理?

  2、你還知道哪些與人相處的名言?

  要求于人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹的風(fēng)格。 (陶鑄)

  人家?guī)臀,永志不忘;我(guī)腿思,莫記心頭。 (華羅庚)

  誰若與集體脫離,誰的命運(yùn)就要悲哀。 (奧斯特洛夫斯基)

  遠(yuǎn)親不如近鄰。

  忍一忍,風(fēng)平浪靜;退一步,海闊天空。

  忍得一時(shí)之氣,免得百日之憂。

  設(shè)計(jì)理念:

  運(yùn)用名言、警句和諺語教育孩子是一個(gè)好方法 。它們具有不可估量、甚至影響孩子一生的教育作用。

 。ㄎ澹┟孕〗Y(jié),互送忠告

  1、同學(xué)之間互贈(zèng)名言,以示忠告。

  2、為了讓學(xué)生把與人相處的規(guī)則,落實(shí)到行動(dòng)中去,教師贈(zèng)與

  列寧的名言“不要做語言的巨人,行動(dòng)的矮子”。

  設(shè)計(jì)理念:

  《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議教師要樹立濃厚的資源開發(fā)與利用的意識(shí)。

 。┦占瘜(shí)踐,學(xué)習(xí)技巧

  作業(yè):收集古今中外名人成功交往的案例,學(xué)習(xí)與人交往的技巧 。

  設(shè)計(jì)理念:課程標(biāo)準(zhǔn)中建議教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的教材,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能的向社會(huì)延伸。

  八、說板書設(shè)計(jì):

  學(xué)會(huì)和諧相處

  己所不欲,勿施于人

  設(shè)計(jì)理念::本課的板書本著能高度概況文章的內(nèi)容,清晰簡(jiǎn)練目的來設(shè)計(jì)的。

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