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小學(xué)語文《拉薩古城》說課稿

時(shí)間:2020-09-14 13:30:30 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)語文《拉薩古城》說課稿

  小學(xué)語文課文里選編了不少介紹城市的文章,《威尼斯的小艇》通過對(duì)小艇的介紹展現(xiàn)了威尼斯這座歷史名城的政治、經(jīng)濟(jì)和文化;前天太鋼王老師講的《北京亮起來了》這篇課文通過對(duì)北京夜晚燈海的描寫展示了北京這座古老城市的繁榮、輝煌、亮麗、年輕及她的勃勃生機(jī)。今天我執(zhí)教的《拉薩古城》這一課也是屬于介紹城市一類的文章。

小學(xué)語文《拉薩古城》說課稿

  拉薩是一座什么樣的城市呢?她給我們的印象是什么呢?我想可能在我們一般人的眼里那就是偏僻、落后、遙遠(yuǎn)、古老。在教學(xué)這篇課文時(shí)我通過仔細(xì)地研讀課文,查找了大量的資料,才對(duì)古城拉薩有了更深的了解:神秘、圣潔,不但具有她獨(dú)特的民族文化,同時(shí)也一樣地富有朝氣和活力,一樣地充滿現(xiàn)代生活的氣息。

  那么,如何把城市的這些特點(diǎn)讓學(xué)生從課文中讀出來,感悟到,并形成自己深刻的印象?

  在研讀課標(biāo)過程中,新課標(biāo)第三學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)要求:學(xué)生結(jié)合上下文,抓住課文重點(diǎn)詞句,理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。所以第一段我只抓住了三個(gè)詞語:“白色的樓房”、“黑色的門框”、“五彩經(jīng)幡”,也就是緊緊抓住了拉薩民居顏色和造型的特點(diǎn)來理解拉薩這座城市的文化。白色給人以圣潔,黑色給人以神秘,經(jīng)幡代表奇特的民俗。神秘、圣潔、奇特這正是拉薩古城的獨(dú)特之處。

  第二段我抓住一組比喻句“整座拉薩古城像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì),布達(dá)拉宮則是無與倫比的旗艦!蓖ㄟ^學(xué)生對(duì)“艦隊(duì)”、“旗艦”的理解,使學(xué)生明白布達(dá)拉宮是拉薩古城,甚至是西藏的.政教合一的中心地位,體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  最后一段介紹八廓街,我只抓住“宗教的江,生活的河”這一句,讓學(xué)生結(jié)合上下文理解,使學(xué)生感受到拉薩古城是一座既古老又現(xiàn)代,既神秘又開放,既虛無又真實(shí)的富有魅力的城市。

  因而我認(rèn)為在閱讀教學(xué)過程中,確實(shí)有不少文章只要我們抓住了關(guān)鍵詞句,理解了關(guān)鍵詞句,就能理解文章的主要內(nèi)容。

  而大昭寺一段建筑術(shù)語、民俗文化特點(diǎn)詞匯較多,既抽象又生僻,所以我采用熱區(qū)鏈接,以圖代講,是現(xiàn)代信息技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮。

  在這里我還要說明的是,僅憑一篇不足千字的短文讓學(xué)生真正了解拉薩是不可能的。為此我專門設(shè)計(jì)制作了《拉薩古城》專題性站。內(nèi)容包括:情景導(dǎo)入、課文學(xué)習(xí)、學(xué)海羅盤、學(xué)海泛舟、請(qǐng)你欣賞、暢所欲言、知識(shí)拓展、佳作展示八個(gè)模塊。在這里學(xué)生可以了解自主學(xué)習(xí)的要求,瀏覽其中的圖片、文字資料,欣賞其中的視頻影象,還可以上傳自己的作品,在聊天室里發(fā)表自己的感受,為學(xué)生打開了一個(gè)更為廣闊的空間,提供了一個(gè)自主探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  以上是我對(duì)《拉薩古城》一課的一些做法和想法,不到之處請(qǐng)各位評(píng)委、老師提出寶貴意見。

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