小學三年級數(shù)學下冊《求平均數(shù)》的說課稿

時間：2020-09-02 16:11:52 小學說課稿我要投稿

人教版小學三年級數(shù)學下冊《求平均數(shù)》的說課稿

　　一、教材分析：

人教版小學三年級數(shù)學下冊《求平均數(shù)》的說課稿

　　本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學下冊第三單元《統(tǒng)計》認識平均數(shù)的第二課時，完成課本第43頁例2及練習十一3、4、5題。本例通過求兩支籃球隊的平均身高，比較這兩支球隊的身高情況，使學生理解：一組數(shù)據(jù)中的個別數(shù)據(jù)不能反映其總體情況，應該用一個統(tǒng)計量來描述這組數(shù)據(jù)的總體情況，并和其他組數(shù)據(jù)進行對比，平均數(shù)就是這樣的一個統(tǒng)計量。要比較兩支籃球隊的身高情況，一個一個地比非常麻煩，而且不容易比清楚。所以要先求出兩個球隊各自的平均身高，再用兩個平均身高進行比較。通過此例，使學生進一步理解平均數(shù)的概念，掌握求平均數(shù)的方法，更重要的是讓學生體會平均數(shù)在統(tǒng)計學上的作用。

　　二、學情分析：

　　平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要概念。這部分內(nèi)容是在已經(jīng)認識了簡單的數(shù)據(jù)整理方法和簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上進行教學的，是學生初次學習簡單的平均數(shù)，為以后學習較復雜的平均數(shù)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是學習平均數(shù)的第二課時，是在學生已經(jīng)初步理解平均數(shù)的含義及求法的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　三、教學目標及重難點的確立：

　　從數(shù)學與實際生活的聯(lián)系來看，教學中更應該強調(diào)學生對平均數(shù)的意義的理解，體會平均數(shù)在統(tǒng)計中的作用，讓學生在問題情境中，充分感受到平均數(shù)的作用，從而產(chǎn)生學習平均數(shù)的需求。

　　基于這樣的認識，教學中我沒有只停留在“簡單地給出若干數(shù)據(jù)，要求學生計算出它們的平均數(shù)”上，我把教學目標確定為：

　　1、在豐富的具體問題情景中感受平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義，鞏固求平均數(shù)的計算方法。

　　2、在應用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題的過程中，認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念和實踐能力。

　　3、進一步增強與他人交流的意識和能力，體驗運用已學的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，建立起學習數(shù)學的信心。

　　平均數(shù)是統(tǒng)計中常用的一種特征數(shù)，它能反映統(tǒng)計對象的一般水平，用途很廣泛。所以進一步理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的.方法、體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況是教學的重、難點。

　　四、說教法、學法：

　　由于平均數(shù)數(shù)意義比較抽象，難以理解，容易使學生產(chǎn)生畏難情緒，我根據(jù)學生由感知—表象——抽象的認知原理，積極創(chuàng)設(shè)真實的，源于生活的問題情景，采用多媒體教學等有效手段，以自學、引導為主，輔以直觀演示法，設(shè)疑激趣法，討論法。向?qū)W生充分提供充分從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)學生學習的積極性，使學生積極主動地參與到學習活動的全過程。充分發(fā)揮教師的主導作用，扮演好組織者，引導者，合作者的角色。

　　在學法指導上，我努力營造平等，民主，和諧的教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性，通過觀察、猜測、操作、比較、分析等活動，讓學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)學知識。通過小組合作中的互相討論交流，讓學生從中學會與人交往，傾聽同伴的意見，解釋自己的想法，獲得積極的情感體驗。并還讓學生自我反思，自主評價，以提高解決問題和綜合概括的能力。

　　五、教學過程預設(shè)：

　　（一）、情景導入：

　　1、師：孩子們，今天早上我一進辦公室，小組長就拎著各組的“戰(zhàn)利品”來邀功，都說自已小組收集的瓶子最多，為了公平評出優(yōu)秀小組，我把每組收集的瓶子統(tǒng)計一下：大家來看統(tǒng)計表：

　　組別

　　第一組

　　第二組

　　第三組

　　第四組

　　第五組

　　人數(shù)

　　總個數(shù)

　　2、提問：

　�。�1）、從這個統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息。

　　（2）、第四組最多，能說第四組最優(yōu)秀嗎？為什么？你認為該怎樣比？

　　3、教師小結(jié)：

　　大家說的對，我們用總數(shù)來比是不公平的。我們要用平均數(shù)來比每組的實力，這節(jié)課。我們繼續(xù)來學習——平均數(shù)。

　�。◤膶W生生活入手，調(diào)動學習的積極性，激發(fā)學習興趣。使學生一開始就進入興奮的學習狀態(tài)。通過解決問題，學生自己引出平均數(shù)，既復習了上節(jié)課的求平均數(shù)的方法，也讓學生感受到平均數(shù)在生活中的意義，產(chǎn)生了學習的迫切需求。）

　�。ǘ�、探究新知：

　　1、教學例2：

　�。�1）出示例2情境圖：我校舉行籃球比賽，我們來看些隊參加了比賽？從哪兒可以看出開心隊的實力更強一些？

　�。�2）、在一場籃球比賽中除了技術(shù)因素以外，還有什么因素也比較重要？（場上哪一個隊的身高占優(yōu)勢）我們能根據(jù)隊員的身高來作出判斷嗎？

　　出示統(tǒng)計表及自學提示：

　　①根據(jù)統(tǒng)計表，了解相關(guān)信息。說一說從統(tǒng)計表中你看到了哪些信息？

　�、诓乱徊拢耗年牭钠骄砀吒咭恍�。

　�、巯胍幌耄涸鯓颖容^兩支球隊的平均身高情況？

　　④算一算：兩支球隊的平均身高分別是多少？

　　提示：要先算出每支球隊的總身高。

　　自主完成計算過程。

　　交流計算結(jié)果。

　　2、學生自學，教師巡視指導。

　　在學生學習的過程中，教師要多關(guān)注學困生的理解程度，做到心中有數(shù)，必要時做以輔導。

　　3、交流反饋。

　　找個別學生匯報從統(tǒng)計表中了解到的信息？

　　猜一猜：哪一隊的平均身高高一些。

　　請幾名學生說出自己的猜想結(jié)果，并說出自己的理由。

　　師點撥：我們在猜想的時候，要遵循一定的原則，要切合實際，不能漫無目的的亂猜，要注意猜想的正確性。

　　想一想：怎樣比較兩支球隊的整體身高情況？

　　求出兩個球隊的各自的平均身高，用兩個平均身高進行比較。

　　算一算：兩支球隊的平均身高分別是多少？

　　找兩名學生上臺板演，并向大家做以講解。

　　4、教師點撥：

　　A、講評算式。

　　B、根據(jù)學生列出的算式，總結(jié)出：總身高÷人數(shù)=平均身高。

　　教師總結(jié)：

　　同學們，我們在求平均數(shù)的時候，要根據(jù)具體情況，先求出總數(shù)，再根據(jù)人數(shù)的不同，求出平均數(shù)，平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。

　�。ń虒W時，先出示兩支籃球隊的身高統(tǒng)計表，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表說一說誰最高，誰最矮，怎樣比較兩支球隊的整體身高情況，引導學生利用平均數(shù)這一統(tǒng)計量進行比較。學生在例1已經(jīng)學會了求平均數(shù)的方法，可以讓學生自己進行計算。通過計算使學生看到：雖然歡樂隊中的王強是兩個隊中最高的，但歡樂隊的總體身高情況不如開心隊，由此體會平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)的總體情況的一個很好的統(tǒng)計量。）

　�。ㄈ㈧柟叹毩�。（10分鐘）

　　1、基礎(chǔ)練習。

　　練習十一3、4、5題

　　第3題，也是一道實踐活動題，通過收集、整理數(shù)據(jù)、計算平均數(shù)等過程，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計能力。

　　第4題，讓學生根據(jù)甲乙兩種餅干第一季度的銷量統(tǒng)計圖，先比較它們第一季度月平均銷量的多少，然后分析一下乙種餅干銷量越來越大的原因，讓學生初步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的現(xiàn)實原因。第三小題是開放題，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖進一步發(fā)現(xiàn)信息，如學生會發(fā)現(xiàn)兩種餅干二月份的銷量是相同的，但甲種餅干的銷量逐月下降，乙種餅干的銷量逐月上升，也可以預測一下兩種餅干下個季度的銷售情況。

　　第5題，要使學生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應是3而不是4。

　　2、下面是便民超市全年某種餅干的銷售情況統(tǒng)計圖，請你算出平均每個季度的銷售量是多少。

　　數(shù)量/箱

　�。�2）看到這個統(tǒng)計圖，你想對超市的經(jīng)理說些什么？

　　3、拓展練習：小紅語文、數(shù)學的平均分為97分，語文、數(shù)學、英語的平均分為95分。小紅英語是多少分？

　�。ㄋ模⒄n堂總結(jié)（1分鐘）

　　同桌相互談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

　�。ㄎ澹⒄n堂檢測：（5分鐘）

　　1、填空：

　　某校學生在希望工程獻愛心的活動中，省下零用錢為貧困山區(qū)失學兒童捐款，各班捐款數(shù)額如下（單位：元）：99、101、103、97、98、102、96、104、95、105則該校平均每班捐款為（）元。

　　2、小方用計算機打一份稿件，上午3小時打了14405個字，下午2小時打了9840個字。他平均每小時打多少個字？

　　3、下面是某地上半月平均氣溫統(tǒng)計表