小學(xué)科學(xué)五年級下冊《天氣預(yù)報》說課稿范文
一、說教材
1、教材簡析
《天氣預(yù)報》是大象版小學(xué)五年級下冊第二單元第四課。
天氣是與人類的日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的現(xiàn)象,其對我們的影響日益增加并越來越受到重視,兒童從小就對氣象產(chǎn)生濃厚的興趣,對于他們來說有很多知識需要探索。
本節(jié)課的主要內(nèi)容包括有:知道天氣變化的自然現(xiàn)象;了解天氣預(yù)報的制作過程;搜集天氣預(yù)報的有關(guān)知識;學(xué)會制作科技小報等知識。
讓學(xué)生利用科技小報進(jìn)行表達(dá)與交流,讓學(xué)生充分展示自己的成果;宣傳科技知識;鞏固學(xué)到的知識同時鍛煉學(xué)生收集資料,設(shè)計制作等能力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。1)知道天氣預(yù)報的流程。
。2)了解預(yù)報天氣的常用簡單方法,能堅持開展長期的天氣預(yù)報活動。
。3)能制作氣象小報。
3、教學(xué)重點難點
重點:了解天氣預(yù)報的常識。
難點:制作科普小報。
二、說學(xué)情
農(nóng)村小學(xué)五年級的學(xué)生對天氣現(xiàn)象并不是很陌生,尤其是對下雨前的自然現(xiàn)象有很多的了解,課文中這一內(nèi)容完全可以讓學(xué)生自己討論交流就可以完成的,但對天氣預(yù)報的制作流程不是很了解,教師在這個內(nèi)容上就要利用有關(guān)的圖片視頻資料幫助學(xué)生去了解。制作科技小報其目的是讓學(xué)生去收集資料,農(nóng)村學(xué)生受條件的限制,可能在收集資料上有局限性,這就要求學(xué)生的小報內(nèi)容不限,形式多樣。
三、說教學(xué)方法
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨,結(jié)合學(xué)生的情況我采取的方法是;“交流----探究-----討論------交流”的方法,通過讓學(xué)生通過對天氣變化前的自然現(xiàn)象進(jìn)行交流了解一些天氣變化前的自然現(xiàn)象,然后通過教師的講解和查閱資料看圖片、視頻去了解天氣預(yù)報的制作流程,同時還要了解一些天氣預(yù)報新的內(nèi)容——氣象指數(shù),教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行長期的氣象觀測,培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的習(xí)慣。在制作科技小報的時候可以要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,充分利用當(dāng)?shù)氐囊恍庀笾V語和農(nóng)民長期總結(jié)的一些氣象知識來制作。
四、說教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程主要分三部分完成。
第一部分閱讀與交流:首先讓學(xué)生閱讀“下雨了”連環(huán)畫了解動物與天氣變化的關(guān)系,然后讓學(xué)生交流討論你們還知道那些與天氣變化有關(guān)系的自然現(xiàn)象(這個內(nèi)容對農(nóng)村孩子并不困難,可以讓學(xué)生歸納在一起互相交流,讓大家了解更多)
第二部分探究討論:教師首先準(zhǔn)備了有關(guān)天氣預(yù)報制作流程的`圖片和視頻(制作成演示文稿)。教師可以借助圖片和視頻讓學(xué)生更深的了解現(xiàn)代科技與天氣預(yù)報的關(guān)系,了解有很多很多的科技工作者為天氣預(yù)報付出了辛勤的勞動,同時還要對學(xué)生進(jìn)行長期天氣觀察,測量,搜集氣象諺語,收聽天氣預(yù)報的習(xí)慣的培養(yǎng)(收聽天氣預(yù)報方法有:查詢電話12121或96121;看電視、報紙、和互聯(lián)網(wǎng))。此外為了讓學(xué)生掌握更多的知識我還利用幻燈片讓學(xué)生了解天氣預(yù)報增添的一項新的內(nèi)容——氣象指數(shù)預(yù)報。這樣學(xué)生不僅了解了天氣預(yù)報的制作流程同時也了解了更多的新知識,這樣更加激發(fā)他們?nèi)ラL期觀察天氣。
第三部分:制作科技小報{討論交流},通過交流探討同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)天氣預(yù)報的知識,這時可以讓同學(xué)們把你們知道的有關(guān)天氣預(yù)報知識分內(nèi)容寫出來,在全班上交流相互取長補(bǔ)短,學(xué)生已經(jīng)掌握了很多知識性的東西就可以開始辦科技小報了,這時候老師可以出示老師自己辦的一份小報作示范,同學(xué)們可以仿照我的格式或方法,當(dāng)然要要求學(xué)生不能千篇一律要形式多樣,內(nèi)容豐富,板式新穎漂亮。學(xué)生可能一時不能完成就布置在下一節(jié)課進(jìn)行展出。
五、說練習(xí)設(shè)計
這一課的練習(xí)分為長期練習(xí)和當(dāng)堂練習(xí)。
長期練習(xí)是:堅持長期的氣象觀測并做好觀測記錄,每月進(jìn)行整理分析數(shù)據(jù)一次。
當(dāng)堂練習(xí)是:編輯科技小報(在編輯過程中能培養(yǎng)學(xué)生收集知識能力和動手的能力,當(dāng)堂不能完成可以課外完成。
六、說教學(xué)效果
本課的設(shè)計方案我曾經(jīng)在我校兩屆五年級班進(jìn)行了教學(xué),效果很好,特別是學(xué)生辦的科技小報很有特色,有電子版的,有手寫版的,都是圖文并茂內(nèi)容豐富,有一定的科學(xué)性。學(xué)生在辦科技小報的同時收集和積累很多的科技小常識。學(xué)生對天氣的觀察記錄的興趣也培養(yǎng)起來了,大多數(shù)同學(xué)能堅持觀察天氣并記錄分析和整理,同學(xué)們自己成立了一個氣象小組,不定期的在班上發(fā)布?xì)庀笮畔,編制氣象小報,效果非常好?/p>
授之以魚不如授之以漁,在這節(jié)課中我充分利用學(xué)生感興趣的東西讓學(xué)生自己去交流----探究-----討論------交流,從而得到新的知識,這種方法比老師去講解要好得多,這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識,更重要的是掌握了獲得知識的方法,這才是老師要學(xué)生真正掌握的技能。
七、探究作業(yè)(以小組為單位合作,需要在一周內(nèi)完成)
1、用氣象符號記錄一周的天氣情況。
2、搜集有關(guān)天氣的諺語。
3、搜集動物、植物預(yù)報天氣的資料。
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