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小學(xué)三年級語文《大海睡了》說課稿

時間:2022-06-10 15:52:30 小學(xué)說課稿 我要投稿
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小學(xué)三年級語文《大海睡了》說課稿

  【說教材】

小學(xué)三年級語文《大海睡了》說課稿

  《大海睡了》是一首兒童詩,寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧靜,表現(xiàn)了大海的溫柔和可愛。詩文雖短小,字里行間卻充滿童趣,充滿美感,是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。

  【說教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識目標(biāo):學(xué)會生字,理解生詞,體會大海的溫柔和可愛,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.能力目標(biāo):通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評價能力。

  【說教法】

  1.指導(dǎo)觀察法

  遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分發(fā)揮文中插圖的作用,以圖帶文、圖文并茂,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,也自然地加深了對課文的學(xué)習(xí)。

  2.多媒體輔助教學(xué)法

  針對小學(xué)生的年齡特點,采用多媒體輔助教學(xué),旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生的情感,使他們投入課文所設(shè)置的情境中。

  3.鼓勵欣賞法

  教師及時的點評,甚至學(xué)生之間的互評,都是以鼓勵、欣賞為主,主要是激勵學(xué)生充分地展示才能,滿足他們希望得到贊許,體會成功的心理特點,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,增強朗讀的信心。

  【說學(xué)法】

  1.合作學(xué)習(xí)法

  在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上,注重討論、交流、合作、體會。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時,能聯(lián)想自己已有的知識積累。

  2.美讀訓(xùn)練法

  以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主要訓(xùn)練方式,把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)中,通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。

  【說教學(xué)過程】

  一、緊扣生活,引入新課

  1.學(xué)生的已知經(jīng)驗是其思維的源泉。首先,我問學(xué)生:“同學(xué)們,你們都喜歡旅游,有誰見過大海?”“你見過的大海是什么樣的?”在一部分學(xué)生驕傲地說出了自己對大海的感受后,我及時邀請大家到大海去旅游,進一步調(diào)動起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的欲望被初步激發(fā)。

  2.出示多媒體課件。隨著畫面的展示,大海時而風(fēng)平浪靜、時而波瀾起伏、時而驚濤拍岸……千姿百態(tài),盡顯眼前。教師和著音樂娓(cn-teacher.com)娓道來,強烈的感受,使學(xué)習(xí)欲望被再次激發(fā)。

  二、指導(dǎo)看圖,整體感知

  出示課文中插圖的課件,在學(xué)生觀察插圖時,相機引導(dǎo)他們從上到下說明圖意。在體會月亮、星空、海鷗、大海多個個體美的同時,感受整個畫面的和諧。這樣做,可培養(yǎng)學(xué)生有條理地觀察事物的能力,創(chuàng)設(shè)情境,進行整體感知。

  三、讀中感悟,悟中生情

  “書讀百遍,其義自見”,精讀課文的好處是:學(xué)生讀得越充分,理解就越容易;學(xué)生理解得越好,朗讀就越有感情。因此,我的教學(xué)重點就放在如何采用多種方法,讓學(xué)生將精讀訓(xùn)練落到實處。在這個環(huán)節(jié),我設(shè)計了幾個步驟層層推進:

  1.教師配樂范讀

  為了讓學(xué)生更好地進入課文,體會文中的美感,我采取了配樂范讀的形式。和著節(jié)拍,細(xì)細(xì)品味。

  2.抓住重點指導(dǎo)第一句

  閱讀是學(xué)生的個性化行為,重在自悟。教學(xué)過程中,我抓住“大海睡覺了”這一部分,提出“你從哪里讀出大海睡覺了?”“此時大海為什么能睡覺?”由此展開學(xué)習(xí),引發(fā)出大海的“睡”與風(fēng)兒、浪兒的“不鬧”“不知”有關(guān),進而了解風(fēng)吹浪打、風(fēng)平浪靜的內(nèi)在聯(lián)系。

  3.合作體會練讀第二句

  有了第一句作為基礎(chǔ),第二句的學(xué)習(xí)可以立足于學(xué)生自己體會感悟,充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,教師適當(dāng)進行點撥指導(dǎo)。先讓學(xué)生邊看圖邊自由讀第二句,說說大海睡著了是什么樣的?再在小組內(nèi)討論,說出自己的體會。在學(xué)生充分合作的基礎(chǔ)上進行全班交流,教師適當(dāng)點撥,就能較好地突破“大海抱著明月,背著星星”,其實是明月、星星的倒影照在大海上這一難點,增加了趣讀性。

  4.配樂背誦,理解感悟

  結(jié)尾,教師趁熱打鐵,給時間讓學(xué)生當(dāng)堂背誦,既積累了語言,又進一步深化對課文的理解。

  四、欣賞音樂,總結(jié)延伸

  “軍港之夜”中的師生共舞,拓展訓(xùn)練中的“大海打著香香的鼾,做著甜甜的夢,她會夢見什么呢?”這些,也會給學(xué)生們帶來深遠(yuǎn)的影響。將課堂與音樂相結(jié)合,將課堂與課外相結(jié)合,不局限于課堂,不拘泥于教材,這也應(yīng)該是新時期教師的奮斗目標(biāo)吧!

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