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小學(xué)四年級英語Unit 4,Part B說課稿

時間:2020-08-06 09:39:40 小學(xué)說課稿 我要投稿

小學(xué)四年級英語Unit 4,Part B說課稿范例

  今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語四年級上冊PEP教材中Unit 4,Part B的第三課時。本單元主要是圍繞家里的各類房間living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常見的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展開的一系列話題,這些東西都是學(xué)生非常熟悉而且和我們息息相關(guān)的,所以教師教起來比較順手,學(xué)生也樂于學(xué)習(xí),并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。本課時共分為兩個部分,第一部分,Read and ?write, 這部分主要為學(xué)生提供了一幅較為形象的圖片來教授五個要求聽、說、讀、寫都能達(dá)到的四會單詞。第二部分,Write and say,這部分主要是通過寫一寫、說一說的活動,從而鞏固第一部分所學(xué)的五個四會單詞。此部分是為培養(yǎng)學(xué)生語感、復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用語言表達(dá)的能力、為活躍課堂和培養(yǎng)興趣而設(shè)置的。

小學(xué)四年級英語Unit 4,Part B說課稿范例

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求是:能聽、說、讀、寫window 、door 、desk、chair、bed這五個單詞,并能運(yùn)用這五個四會單詞看圖填空,能用What can you see in my room? It is a nice room. I like it等句子,結(jié)合學(xué)過的語言來描述自己或他人的房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。如:This is my room, It is big, I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本課時重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容是:讓學(xué)生掌握Read and write 部分單詞的拼寫,My Home這是一個和學(xué)生的實際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。特別是在學(xué)習(xí)了家具desk、chair、bed 這些名稱以后再學(xué)習(xí)句子What can you see in my room? 使得學(xué)生更能融入生活的情境,從而培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。接下來,我就我這堂課的教學(xué)設(shè)計思路說一說。

  首先、給學(xué)生交流的空間

  小學(xué)生活潑好動,根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo),其中有一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因此小學(xué)英語課堂進(jìn)行的活動教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣,能使小學(xué)生的多元智能在交際活動中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而,我在設(shè)計這堂課時,一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。如:在熱身運(yùn)動中,進(jìn)行日常的見面對話。在句型的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己房間中的實際情況,進(jìn)行同桌間的相互介紹等等。我都努力著盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造比較多的交流機(jī)會。

  其次、采用游戲,提高學(xué)生興趣

  小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣。孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睈垡蛩固拐f過:“熱愛是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的熱情,那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受,記憶深刻的。因此,我采用游戲的方式導(dǎo)入新課,如:I have a big room ,In my room ,I have a door、a desk、a chair、a bed, I like it very much,Do you like my room ?welcome to my room!然后出示Read and write的圖片,讓學(xué)生四人合作小組學(xué)習(xí),在認(rèn)一認(rèn)、聽一聽、讀一讀、拼一拼中四人小組talk about the picture. ?我在這堂課上安排了兩個比較簡短的游戲。如游戲Quick :任意拿出一張已經(jīng)準(zhǔn)備好的單詞卡片問What Is this ? ?Can you spell the word “desk”? 讓學(xué)生快速反應(yīng),以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、快速反應(yīng)能力和競爭意識。并使他們在這種強(qiáng)烈的競爭意識中,提高注意力與他們的興趣。再如游戲Write and match:將四會單詞字母順序打亂,比一比誰在最短的時間內(nèi)排好單詞,讓學(xué)生拼寫單詞和連線,在寫一寫和連一連中提高課堂興趣,并且在寫一寫中達(dá)到了復(fù)習(xí)所學(xué)單詞的目的'。同時也在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

  再次、聯(lián)系實際,貼近生活

  My Home本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā),緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。在Write ?and ?say這部分內(nèi)容的教授中,我通過介紹我自己房間里的家具,如:This is my room, you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,引出句型What can you see in my room ?引導(dǎo)學(xué)生說:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,然后安排同桌間拿出自己準(zhǔn)備的房間圖片,根據(jù)房間圖片,相互之間詢問。要求學(xué)生簡單描述自己的房間,結(jié)合學(xué)過的語言描述房間內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。學(xué)生看著自己親手繪制的房間圖片,親切感、生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行交流的愿望也就特別強(qiáng)烈。

  最后、滲透情感教育

  讓學(xué)生通過談?wù)撟约旱姆块g,培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情;我在這樣的教學(xué)中滲透了學(xué)生熱愛家庭的情感教育:因為,家是我們每個人永遠(yuǎn)的港灣,我們要愛家,愛護(hù)家里的每一樣家具。

  總而言之,我在設(shè)計這堂課時,盡可能地采用聽、說、游戲的方式,通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動,使每個學(xué)生都參與進(jìn)來,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。當(dāng)然,由于自己水平有限,各個環(huán)節(jié)之間還不夠連貫,還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足,愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。

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