小學(xué)語文六年級燈光說課稿
一、說教材
。ㄒ唬┙虒W(xué)簡析
《燈光》是北師大版五年級語文下冊第七單元中第三篇課文,這一單元的主題是“火與光”。本單元的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生了解火與光對人類社會的文明和進(jìn)步所具有的重要意義和積極作用,感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神,從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神的熏陶。本文主要是通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說明今天的幸福生活來之不易,激勵(lì)我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元,要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字,同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義,一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神,受到教育和熏陶!苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn),我制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)會本課生字,理解下列詞語:倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。
2、能力目標(biāo):a、正確、流利、有感情朗讀課文;b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法,并體會其中的深意。
3、情感目標(biāo):體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易。
。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):(1)、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中,理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬;
(2)、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
二、說教法
《新課標(biāo)》明確指出:語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法,有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。
小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上,通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥,圍繞重點(diǎn)展開討論和交流,發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn),在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。
三、說學(xué)法
1、結(jié)合工具書,學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文,并說說課文講了一件什么事。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”,借鑒其中的讀書方法,圈圈寫寫,批批注注。
3、邊讀邊思考:讀了這個(gè)故事,郝副營長給你留下了怎樣的印象?為什么會留下這樣的印象?
4、小組交流、討論,班級展示,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5、有感情的朗讀課文,感受革命先烈的英雄主義精神。
四、說教學(xué)程序
第一課時(shí)設(shè)想
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1、拉好窗簾,關(guān)上燈,讓孩子們感受燈光突然亮起來那一剎那的喜悅。
2、幻燈片出示“天安門前燈火輝煌”的圖片,讓學(xué)生看后談?wù)劯惺堋?/p>
3、是的,許多人都和大家一樣,覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話的?讓我們一起來學(xué)習(xí)《燈光》。
。ㄇ榫暗膭(chuàng)設(shè),很大程度上激起了學(xué)生的.興趣。談感受的過程,鍛煉了學(xué)生的理解和表達(dá)能力。)
二、檢查預(yù)習(xí)情況:
1、結(jié)合工具書,自學(xué)生字詞。
2、初步朗讀課文,正音。
3、了解作者及寫作背景。
三、結(jié)合“金鑰匙”自學(xué)課文:
。ㄔ谧x懂的地方寫批注和心得;畫出不理解的地方,做好討論的準(zhǔn)備。)
四、再讀課文,理清層次:
1、自由讀,討論。
。1)課文講了一件什么事?
。2)試著給課文分段,了解前后呼應(yīng)的寫作方法。
2、交流展示。
3、齊讀課文。
。ǚ磸(fù)的朗讀,體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中:語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
第二課時(shí)設(shè)想
一、直接導(dǎo)入,回顧舊知:
1、讀讀下列詞語,并說說帶點(diǎn)詞語的意思。
溫暖贊嘆圍殲戰(zhàn)聚精會神憧憬震天動(dòng)地千鈞一發(fā)暴露璀璨
2、回憶課文內(nèi)容,說說課文講了一件什么事?
3、課文中哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方寫往事?
二、精讀課文:
。ㄒ唬┳x了這個(gè)故事,郝副營長給你留下了怎樣的印象?完成填空:()的郝副營長。
1、默讀課文,找出描寫郝副營長的句子讀一讀,在旁邊寫出批注。
2、小組交流,班級交流。
3、指導(dǎo)感情朗讀。(自讀、齊讀、分角色讀)
。ǘ┪闹袔状螌懙綗艄?找出相關(guān)語句,讀一讀,談?wù)劯惺埽w會作者的深意。
1、自由讀文,思考。
2、交流匯報(bào)。
3、師小結(jié):課文五次寫到燈光;課文的開頭意在引起對往事的回憶,結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾,是為了告訴讀者:這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易,千萬不要忘記那些締造新中國,給我們帶來幸福生活的革命先烈。
4、齊讀文中描寫燈光的語句。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在不斷的與文本對話的同時(shí),通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字,在朗讀中理解課文,在朗讀中[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]發(fā)散思維,在朗讀中陶冶情操。走近英雄,感受英雄的高尚品質(zhì)。)
三、總結(jié)全文,深化主題:
(我們今天走著的這條幸福的路,正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的;他們身上的那種崇高的思想品質(zhì),就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。)
四、拓展延伸,暢所欲言:(欣賞都市夜景圖片)
學(xué)生在閱讀課文之后,得到了許多的啟示,教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中,從與同伴的交流中,得到更多的啟示,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此,我設(shè)計(jì)下面的練習(xí):
你想對英雄說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生寫簡單的感受)
五、布置課外作業(yè):
1、摘抄四字詞,并選擇一、二個(gè)造句。
2、有感情的朗讀課文。
五、說板書設(shè)計(jì):
廣場引起回憶
幸福生活
燈光往事獻(xiàn)出生命(珍惜、創(chuàng)造)
(王愿堅(jiān))來之不易
廣場思念戰(zhàn)友
板書我主要抓住兩點(diǎn)來設(shè)計(jì):
1、按照課文的寫作順序。
2、緊扣文章主要內(nèi)容,突出課文所表達(dá)的思想感情。
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