小學(xué)語文六年級燈光說課稿

時(shí)間：2020-08-05 11:04:06 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)語文六年級燈光說課稿

　　一、說教材

小學(xué)語文六年級燈光說課稿

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)簡析

　　《燈光》是北師大版五年級語文下冊第七單元中第三篇課文，這一單元的主題是“火與光”。本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解火與光對人類社會的文明和進(jìn)步所具有的重要意義和積極作用，感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神，從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神的熏陶。本文主要是通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字，同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義，一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神，受到教育和熏陶�！苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解下列詞語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。

　　2、能力目標(biāo)：a、正確、流利、有感情朗讀課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并體會其中的深意。

　　3、情感目標(biāo)：體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：（1）、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬；

　　（2）、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

　　二、說教法

　　《新課標(biāo)》明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。

　　小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　1、結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”，借鑒其中的讀書方法，圈圈寫寫，批批注注。

　　3、邊讀邊思考：讀了這個(gè)故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象？

　　4、小組交流、討論，班級展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　5、有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。

　　四、說教學(xué)程序

　　第一課時(shí)設(shè)想

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　1、拉好窗簾，關(guān)上燈，讓孩子們感受燈光突然亮起來那一剎那的喜悅。

　　2、幻燈片出示“天安門前燈火輝煌”的圖片，讓學(xué)生看后談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、是的，許多人都和大家一樣，覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話的？讓我們一起來學(xué)習(xí)《燈光》。

　�。ㄇ榫暗膭�(chuàng)設(shè)，很大程度上激起了學(xué)生的.興趣。談感受的過程，鍛煉了學(xué)生的理解和表達(dá)能力。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、結(jié)合工具書，自學(xué)生字詞。

　　2、初步朗讀課文，正音。

　　3、了解作者及寫作背景。

　　三、結(jié)合“金鑰匙”自學(xué)課文：

　�。ㄔ谧x懂的地方寫批注和心得；畫出不理解的地方，做好討論的準(zhǔn)備。）

　　四、再讀課文，理清層次：

　　1、自由讀，討論。

　�。�1）課文講了一件什么事？

　�。�2）試著給課文分段，了解前后呼應(yīng)的寫作方法。

　　2、交流展示。

　　3、齊讀課文。

　�。ǚ磸�(fù)的朗讀，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。）

　　第二課時(shí)設(shè)想

　　一、直接導(dǎo)入，回顧舊知：

　　1、讀讀下列詞語，并說說帶點(diǎn)詞語的意思。

　　溫暖贊嘆圍殲戰(zhàn)聚精會神憧憬震天動(dòng)地千鈞一發(fā)暴露璀璨

　　2、回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？

　　3、課文中哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方寫往事？

　　二、精讀課文：

　�。ㄒ唬┳x了這個(gè)故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象？完成填空：（）的郝副營長。

　　1、默讀課文，找出描寫郝副營長的句子讀一讀，在旁邊寫出批注。

　　2、小組交流，班級交流。

　　3、指導(dǎo)感情朗讀。（自讀、齊讀、分角色讀）

　�。ǘ┪闹袔状螌懙綗艄�？找出相關(guān)語句，讀一讀，談?wù)劯惺埽w會作者的深意。

　　1、自由讀文，思考。

　　2、交流匯報(bào)。

　　3、師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在引起對往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

　　4、齊讀文中描寫燈光的語句。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在不斷的與文本對話的同時(shí)，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中[內(nèi)容來于Y-Y_課-件_園]發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。）

　　三、總結(jié)全文，深化主題：

　　（我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。）

　　四、拓展延伸，暢所欲言：（欣賞都市夜景圖片）

　　學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)下面的練習(xí)：

　　你想對英雄說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生寫簡單的感受）

　　五、布置課外作業(yè)：

　　1、摘抄四字詞，并選擇一、二個(gè)造句。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　五、說板書設(shè)計(jì)：

　　廣場引起回憶

　　幸福生活

　　燈光往事獻(xiàn)出生命（珍惜、創(chuàng)造）

　　（王愿堅(jiān)）來之不易

　　廣場思念戰(zhàn)友

　　板書我主要抓住兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)：

　　1、按照課文的寫作順序。