小學(xué)美術(shù)《吃瓜果的人》說(shuō)課稿范文
《吃瓜果的人》是嶺南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第三單元第9課，本課屬于“藝術(shù)與生活，藝術(shù)與科技”領(lǐng)域，以“吃瓜果”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。瓜果是人人都喜愛(ài)的食品，吃瓜果的人，幾乎天天都可以見(jiàn)到，但每個(gè)人的吃相都有所不同，這點(diǎn)很少受到關(guān)注。教材以“吃瓜果的人”為題，以“吃”為探索內(nèi)容，貼近生活，讓學(xué)生在生活中啟迪和發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
由于二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)一直以認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)自然與親情和感受生活為主，對(duì)專業(yè)的技能訓(xùn)練較少，因此我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。教學(xué)難點(diǎn)：擺脫固有形象，從夸張有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中：“美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)”和以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)了以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等教育理念。教學(xué)上運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種方法，讓學(xué)生從認(rèn)知、實(shí)踐、交流、探究、合作的實(shí)踐活動(dòng)中把觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新等思維活動(dòng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，把美術(shù)作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生在用眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分感受成功的喜悅。
授課伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)，細(xì)心觀察吃相及自己的五官變化。接著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才同學(xué)們表演的“吃”法進(jìn)行自主探究，發(fā)散思維。抓住“吃”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知和體驗(yàn)“吃”的快樂(lè)情感，并用相機(jī)留住精彩的一刻，巧妙地為學(xué)生的大膽構(gòu)思提供了一個(gè)形象的空間，讓學(xué)生大膽展開(kāi)豐富聯(lián)想，從而獲得了創(chuàng)作的靈感。再接著是創(chuàng)作過(guò)程，我鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫，展開(kāi)比賽，學(xué)生在洋溢的學(xué)習(xí)氛圍中，充分感受到了創(chuàng)新的樂(lè)趣，親身體驗(yàn)創(chuàng)造的神奇。老師關(guān)注全體學(xué)生，為創(chuàng)作有困難的'學(xué)生提供了有效的幫助，使其順利跨越障礙。最后，是作品展示，評(píng)價(jià)反思，提煉文字。師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)你覺(jué)得哪張畫最漂亮？
引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評(píng)：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線的組合是否生動(dòng)、然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)作品展示將整節(jié)課推向了高潮，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中霎時(shí)體驗(yàn)到自豪的成功感。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本課的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞圖、自主嘗試、合作學(xué)習(xí)等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 它充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和精神。
這節(jié)課的教學(xué)，給了我很大的啟迪，讓我進(jìn)一步明白到今后還可以通過(guò)個(gè)性教學(xué)開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新的閘門，放飛學(xué)生想象的空間，把低年級(jí)的美術(shù)課上得更好。
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