小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上《分米和毫米的認(rèn)識》說課稿
《認(rèn)識分米和毫米》這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米,有了一定的用尺度量能力的基礎(chǔ)之上進行教學(xué)的。對于新的計量單位毫米,學(xué)生通過使用直尺,已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識,計量單位分米雖然不常用,但它對學(xué)生理解長度單位間的十進關(guān)系是很有必要的。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)的`根本目的在于為個體的發(fā)展服務(wù)。個性的和諧,理性的培養(yǎng),情操的陶冶,身心發(fā)展的平衡等都是新課標(biāo)所追求的目標(biāo);诖,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)除了使學(xué)生認(rèn)識長度單位分米和毫米,初步建立1分米、1毫米長度觀念,知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米,這個知識目標(biāo)外,重在引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)存聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實踐操作能力,簡單的推理能力及解決實際問題的能力,同時結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位,來源于實踐又應(yīng)用于實踐,在操作中培養(yǎng)學(xué)生的細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
說教法:
1、教學(xué)分米的認(rèn)識時采用自主、合作、分層的教學(xué)策略。先測量吸管的長度,再通過牛奶盒的吸管,知道10厘米長的線段可以用分米來表示,10厘米是1分米,20厘米是2分米。然后在尺上找一找1分米里面有幾個1厘米,揭示1分米=10厘米。再讓學(xué)生用手比劃出1分米,感知1分米長的長度,緊接著讓學(xué)生畫出一分米的線段,最后說出生活中哪些物體的長度是1分米。
2、教學(xué)毫米認(rèn)識時利用直觀操作,采用導(dǎo)學(xué)法進行教學(xué)。先讓學(xué)生測量卡的厚度,硬幣的厚度,在這個過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,需要引進新的長度單位毫米。在體驗1毫米時,讓學(xué)生用拇指和食指捏住硬幣或磁卡,感覺1毫米的厚度,然后用心體會。最后,教師讓學(xué)生說出日常生活中能用毫米表示單位的實物來。
3、教學(xué)單位進率時采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進行教學(xué),如教學(xué)1厘米=10毫米時,讓學(xué)生觀察學(xué)生尺,引導(dǎo)學(xué)生知道1小格的長度是1毫米,再數(shù)一數(shù)有幾小格,從而得出結(jié)論。
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