小學數(shù)學一年級認識鐘表說課稿
教材分析《認識鐘表》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）一年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學奠定基礎(chǔ)。
學生分析
一年級的學生由于年齡小，剛?cè)雽W不久，好動、好奇、好玩。大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總�家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學生來說并不陌生。
設(shè)計思路
本課從導入到實踐活動，學生都在和兩位新朋友（時間老人和琦琦）交談著；整個背景都是以學生非常熟悉的“琦琦的一天”來設(shè)計的。這樣的設(shè)計不僅創(chuàng)設(shè)了一個和諧的學習氛圍，而且一下子就拉近了學生與數(shù)學的距離，促使他們愿學、好學、樂學。時間這一數(shù)學知識，本來就是生活中無時無處不存在的，進行這一知識的教學，更需要體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學中，我讓學生隨意地玩自備的鐘或電子表，自由地選擇自己喜歡的學習方式進行學習，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，找尋數(shù)學知識，學生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。
教學目標1．初步認識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。
2．經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。
3．充分感知到生活中時時處處有數(shù)學，并樹立學好數(shù)學的信心。
4．學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。
教學流程一、情境導入。1．創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）展示課件：日出東方，配有鬧鐘“嘀嗒”聲。
�。�2）引出主題圖（由教材第91頁主題圖改編）。
提問：
①琦琦正在干什么？（學生：起床。）
�、谀阒犁鞘裁磿r候起床的嗎？（學生：6時。）
�、勰阍趺粗赖哪兀浚ǹ磼扃娀螂娮颖�。）
2．揭題：今天我們就來“認識鐘表”。
（板書課題：認識鐘表）
二、探究新知。1．認識鐘面、電子表面。
�。�1）觀察鐘面和電子表面：學生自由地選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參與共同研究。
�。�2）學生交流、反饋（得出以下幾種答案）。
鐘面：
�、儆�1～12個數(shù)字（點擊閃爍）。
�、谟�2根指針，長針和短針。（點擊閃爍，配有畫外音：我的身體長，我叫分針；我的身體短，我叫時針。
……
電子表：
�、儆蓴�(shù)字表示時間。
�、谥虚g有2個點會閃爍。
……
2．認識整時。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境。
課件依次出現(xiàn)“琦琦一天的'生活”。
�、儆^察畫面，說一說琦琦接下來的一大是怎樣安排的？
�、趯W生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行觀察、交流。
�、蹖W生反饋（隨著學生反饋情況，依次出現(xiàn)與主題圖相對應的6個鐘面）。
④學生互相評價，教師引導學生體驗：描述任何事物時都要按照一定的順序。
�。�2）認識鐘面上整時刻。
①觀察6個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、趯W生充分交流，得出：
A．分針都指著12（點擊閃爍）。
B．時針指著幾就是幾時（點擊閃爍）。
�、垡龑W生小結(jié)：我們在看鐘面時不僅要看時針，
還要看分針，如果分針指著12，時針指著幾就是幾時。
�、芊答伨毩�。
出示模型鐘：說說這是幾時？你是怎樣想的？
板書：2時。（邊敘述邊板書寫法。）
�。�3）認識電子表的整時刻。
�、俪鍪具B線題。
�、趯W生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗選擇自己喜歡的學習方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。
�、劢處煟赫f一說你是怎樣認識電子表上的時刻的？
�、芤龑W生小結(jié)：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數(shù)字是幾就是幾時。
�、莘答伨毩�。
出示模型鐘：這個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？
板書：
�。◤娬{(diào)：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0。）
�、扌〗Y(jié)：今天我們學習了用兩種方法來表示整時刻。一種是文字表示，一種是電子表的形式。
三、鞏固練習。1．學生自選完成第92頁練習題并分組說一說自己一天的生活中幾時正在干什么。
�。�1）投影展示結(jié)果，集體訂正。
�。�2）引導學生思考：為什么琦琦起床的時間是6時，看動畫片的時間也是6時呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時針每天轉(zhuǎn)2圈。）
2．練習十六第3題（引導做第1小題）。
（1）出示第1個鐘面。
（2）提問：
�、夔娒嫔犀F(xiàn)在是幾時？
�、谠龠^1小時是幾時呢？
�。�3）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時針走一格。（4時）
�。�4）學生獨立認識其余鐘面時間。
3．實踐活動：小組合作設(shè)計一份合理的作息時間安排表。
要求：
（1）添上時針、分針表示整時。
�。�2）在方框里填上電子表所表示的時間。
�。�3）說一說這個時間你準備干什么？
四、小結(jié)。師：希望通過這節(jié)課大家不僅能認識鐘表，還要懂得珍惜時間，和時間一起賽跑！
五、板書設(shè)計。
課后總結(jié)
新一輪課程改革正在深入開展，我有幸能夠站在此次改革的第一線，感受到了數(shù)學教學的無窮魅力和無限生機。下面就以本課教學為切入點，談談個人的一些感觸。
一、生活化的魅力。
“良好的開端是成功的一半。”精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與。由于在生活當中是無時無刻不在的，學生對此也有一定程度的感知，所以我一開始就讓學生認識“時間老人”和“琦琦”這兩位朋友，從每一個人日常生活的作息時間入手引入正題，再讓學生根據(jù)自己已有的生活知識和經(jīng)驗去認識鐘表，通過討論、交流的方法由生活經(jīng)驗上升到知識體系。課上，當課件展示太陽從東方升起、公雞打鳴聲響起的情景時，我發(fā)現(xiàn)學生的眼睛、耳朵等各個感官都調(diào)動起來，精神也高度地集中。接下來認識兩位新朋友，學生也是興致盎然，我就抓住了這個點，以此貫穿整堂課。
二、在實踐中體驗的價值。
學習活動最大的樂趣莫過于能看到學習活動的成果，本課在練習設(shè)計中，突出練習的優(yōu)化，除安排單一訓練外，還注重了數(shù)學知識在生活實際中的應用，讓學生應用這節(jié)課學到的知識為自己設(shè)計一份作息時間安排表，作用是激發(fā)學生練習的興趣，促使學生把已獲得的知識、能力應用于生活中，加深對知識的理解、掌握，并進一步培養(yǎng)學生合理安排時間的意識，在練習中還伴隨著輕松和諧的鋼琴曲，使學生體驗參與的樂趣。實踐活動中學生樂此不疲，各自選擇自己喜歡的學習方式進行討論。在討論過程中，學生爭著發(fā)表自己的見解和意見，課堂頓時成了學生展示自己個性的舞臺。
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