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小學(xué)美術(shù)《春天來(lái)啦》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-01-22 18:24:39 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)美術(shù)《春天來(lái)啦》說(shuō)課稿

  一、教材分析

小學(xué)美術(shù)《春天來(lái)啦》說(shuō)課稿

  根據(jù)《美術(shù)新課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),《春天來(lái)啦》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“通過(guò)看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表示出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。”

  本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。

  這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期,他們那快樂(lè)的、充溢童真、童趣的,不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此,我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡議的“培養(yǎng)學(xué)生多篇、評(píng)述能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣,表達(dá)自身的情感和思想,激發(fā)創(chuàng)新精神。”并結(jié)合小學(xué)低年級(jí)

  兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、 認(rèn)知目標(biāo):感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

  2、 操作目標(biāo):激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自身喜歡的方式大膽表示春天的色彩。

  3、 情感目標(biāo):提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表示能力。

  明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:

  教學(xué)重點(diǎn)是:對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表示。

  教學(xué)難點(diǎn)是:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  二、教法運(yùn)用

  針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童天真浪漫、活潑好動(dòng),注意力不集中的特點(diǎn),在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍,使學(xué)生在特定的情境中發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教育思想,所以我主要采用下面的教法進(jìn)行教學(xué):

  1.觀察多篇分析法:

  老師通過(guò)展示有關(guān)春天的各種圖片引導(dǎo)學(xué)生自身去感受、去體驗(yàn)春天的美和色彩。通過(guò)多篇大師和同齡人的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析作者表示春天時(shí)所運(yùn)用的色彩、資料、方法等,以拓寬他們的創(chuàng)作思路。

  2.情境教學(xué)法:

  創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)發(fā)明力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,本課中通過(guò)美妙的旋律《春天在哪里》、具有沖擊力視頻《春天的秘密》多篇,把學(xué)生帶入到春天的世界中,有一種身臨其境的感覺(jué),豐富學(xué)生的體驗(yàn),帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表示欲。

  三、學(xué)法分析

  本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表示春天”為主要目的,因此,我準(zhǔn)備采用下面的方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):

  自主探究學(xué)習(xí)法

  其實(shí)提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題一個(gè)要重要。因此,我緊緊圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題放入教學(xué)過(guò)程局部,有針對(duì)的和啟發(fā)性的提問(wèn):“你知道春天給大自然帶來(lái)了什么變化?”等教學(xué)問(wèn)題。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,展示各種春天圖片,增加直觀性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表示,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思維,學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)表達(dá)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  《美術(shù)課程規(guī)范》提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的發(fā)明潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力!币虼,教師必需精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)個(gè)性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

  (一)兒歌激趣,導(dǎo)入新課。

  孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源不時(shí)的動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)也一樣,只有激發(fā)起學(xué)生的興趣,才干引起學(xué)生的有意注意,學(xué)生才干用心去觀察,去體會(huì),去感受,這樣的觀察才更有效,印象才深刻。因此,我這樣導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌,想不想聽聽?”教師充溢誘惑的語(yǔ)言隨同而來(lái)的兒歌《春天在哪里》立刻吸引了學(xué)生的聽覺(jué),使他們進(jìn)入情境。多篇完畢,趁著學(xué)生情緒高漲,我提出以下幾個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們你聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?(愛(ài)表示是小朋友們的天性,相信小朋友們多篇了有聲有色的兒歌片斷后都能清楚地表達(dá)兒歌的內(nèi)容)。從而引出課題——《春天來(lái)啦》。

 。ǘ、引發(fā)考慮、聯(lián)想春天

  (1)你喜歡春天嗎,為什么?

  (2)憶:春天給大自然帶來(lái)了什么變化?

 。3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的'季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。讓學(xué)生回憶春天,到大自然中去尋找春天。

 。ㄈ┳哌M(jìn)春天的世界

  (1)播放Flash《春天的秘密》,適時(shí)播放動(dòng)畫精彩課件。吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué),使他們進(jìn)入情境,讓學(xué)生留戀、向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在多篇的過(guò)程中讓他們自身去觀察春天的景象,直觀又生動(dòng),多篇完畢,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了什么,學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答,將課堂氣氛推向一個(gè)^***。

  (2)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。

  (四)、引導(dǎo)探究

 。1)春天有哪些主要的色彩?

 。2)出示一組色彩組合,你覺(jué)得上面兩組色彩哪一組比較適合畫春天呢?

  本課的重點(diǎn)之一就是春天的色彩,所以要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表示春天的美麗。

 。ㄎ澹┒嗥u(píng)述,提高審美

  通過(guò)大師和同齡人的作品,展示幾種不同的表示春天的繪畫方式,如中國(guó)畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自身對(duì)美術(shù)作品的感受,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表示方式,盡情地表示自身感受到的春天的色彩。

 。┌才艑(shí)踐任務(wù)

  大膽創(chuàng)作,點(diǎn)撥引導(dǎo)

  給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自身喜歡的繪畫工具進(jìn)行描繪,注意色彩的運(yùn)用,讓展開思路、大膽表示。

  學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自身的看法,協(xié)助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題,教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。

  (七)、展示評(píng)價(jià),推薦經(jīng)驗(yàn)

  采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)勝利的喜悅。

  1、自評(píng):讓學(xué)生把自身的作品展示在黑板上,組合成一大幅春天美景,說(shuō)說(shuō)自身的畫面內(nèi)容,覺(jué)得自身的畫畫的好不好?什么地方畫得棒?什么地方還需要改進(jìn)?

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