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小學三年級上冊語文教師優(yōu)秀說課稿
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小學語文三年級上冊第八組的第一篇課文《一次成功的實驗》,我將從設計理念、教材解讀、教學方法、教學預設等幾個方面來進行我的說課。
一、設計理念:
在新課標指導下,我本著“以人為本、以學定教”的教學理念,以學生的真實基礎為教學起點,以促進學生語文素養(yǎng)的提高為目標,力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和語文實踐環(huán)境,引導學生立足文本語言,凸現(xiàn)語文本體,在濃濃的語文味中弘揚人文,積淀精神;努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文,完完全全為學生,扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。
下面,我就“以人為本、以學定教”的教學理念指導下,先來談談對教材的理解和分析:
我將從說教材、說教法與學法、說教學程序、說教學板書四方面來進行我的說課。
二、教材解讀
《一次成功的實驗》是以“愛是什么”為主題的第八單元的一篇精讀課文,課文講的是一位教育家在一所小學讓三個小學生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次都沒有成功,而這一次卻獲得成功。實驗說明了合作才能成功,也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。課文的對話樸實、簡潔,意味深長,最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。
根據(jù)課文的特點和學生的實際,本課教學我安排兩課時來完成:
下面,我就具體說說第一課時的目標和重難點:
1.會認3個生字,會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,領悟小女孩有了危險,先為別人著想的美好品德,培養(yǎng)合作精神。
教學重難點
重點:理解這次實驗成功的主要原因是什么,懂得要團結,心中要有他人定難點:能透過詞句感悟英子的內(nèi)心,并感悟“掌聲”的內(nèi)涵。
難點:理解文中重點句子的意思,知道實驗成功的主要原因是什么。
三、教學方法
基于對教材這樣的理解,本課我遵循“以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路,主要采用品詞析句、品讀感悟法、移情體驗法、整體把握法、想象拓展、延伸生活等方法,具體結合教學過程展開闡述。
四、教學預設
研究了教材、確定了教法、學法,更為了體現(xiàn)我的設計理念,我預設了以下的教學環(huán)節(jié):
第一、游戲激趣,導入新課
同學們,你們喜歡做游戲嗎嗎?指名幾位學生做這個游戲,并說說感受和體驗,之后又請沒有參加游戲的同學發(fā)表自己的意見與看法。
今天我們就學一篇與剛才游戲有關的課文。文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲。他們是怎樣做的呢?結果怎樣呢?讓我們一起來看看吧!板書課題。(一次成功的實驗)
良好的開端是成功的一半。心理學研究表明,學生對學習內(nèi)容如果發(fā)生興趣,就會產(chǎn)生愉快的情緒和強烈的求知欲,學習就會事半功倍的效果。教學一開始,我就讓學生上來做游戲,學生的學習興趣就馬上被調(diào)動起來了。
第二、初讀文本,整體感知
1、自由讀課文,碰到生字詞多讀幾次,爭取把課文讀通讀順。教師巡視,讓學生充分地自由讀。
【豐厚初讀,能為深入學習打下基礎。所以,在初讀環(huán)節(jié)上,給學生充分的讀書時間,讓學生切切實實地接觸文本,在與文本充分接觸中自主識字,走進文本,做到“不讀熟,不開講”。】
2、出示生字,檢查自學。逐個出示:“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得瓶子、鉛錘、系著繩子”等詞語檢查讀,并隨機指導。錘:是翹舌音,系是多音字,本課中讀系。
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