小學(xué)音樂說課稿范文
各位專家領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！這次我說課的內(nèi)容是第五課《媽媽的歌》。本課的五件音樂作品都反映了少年兒童對媽媽深切的愛。通過分析，我決定分三課時(shí)完成本課教學(xué)。第一課時(shí)為欣賞《媽媽之歌》初學(xué)《唱給媽媽的搖籃曲》，第二課時(shí)為欣賞《魯冰花》、《小白菜》，學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》，及另外內(nèi)容安排至第三課時(shí)。今天，我想就本課的第一課時(shí)的教學(xué)向大家詳細(xì)地談一談。
首先，我想對這教材內(nèi)容說說自己的想法。
一、教材分析
欣賞歌曲《媽媽之歌》是我國納西族民歌，她通過母子兩人的對話，表達(dá)了母親對孩子的志愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。歌曲的歌詞樸實(shí)無華，母子之情溢于字里行間。旋律婉轉(zhuǎn)起伏，寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子之間真摯的情誼。演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》曲調(diào)寓意深刻，它通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。這兩部作品的主題相同，是對孩子們進(jìn)行"愛"的教育的好材料。
二、教學(xué)目標(biāo)
綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、通過聆聽歌曲《媽媽之愛》，了解女聲、童聲的演唱特點(diǎn)。感受音樂中母子之間真摯的情誼。
2、能基本學(xué)會(huì)唱歌曲《唱給媽媽的`搖籃曲》，從中體會(huì)到孩子對媽媽的深情和孝順之心。
3、通過系列實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生懂得母愛之偉大，自己應(yīng)該懂得回報(bào)和付出。
其中教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)定為：通過聆聽和學(xué)唱歌曲，了解女聲、童聲的演唱特點(diǎn)。感受音樂作品內(nèi)涵，懂得母愛的偉大。
三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇
新課標(biāo)提出：音樂課應(yīng)以"學(xué)生發(fā)展為本",以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，()在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。
那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢？我決定這樣安排教學(xué)過程：
四、教學(xué)流程及相關(guān)考慮：
一）組織教學(xué)
師生在《世上只有媽媽好》的音樂聲中，邊唱歌曲邊走進(jìn)教室。師生問好之后，老師直接揭示本課的主題"愛"!
二）主題討論，欣賞《媽媽之愛》
1、老師組織學(xué)生圍繞著"愛",說說身邊愛自己的人！鼓勵(lì)學(xué)生用具體的事例來說一說。
2、老師引出《媽媽之歌》，隨機(jī)運(yùn)用課件介紹納西族民族的風(fēng)土人情及特色音樂。
3、出示歌詞，誦讀歌詞，組織學(xué)生討論歌曲所反映的內(nèi)容是什么？學(xué)會(huì)區(qū)分哪段是媽媽唱的？哪段是孩子唱的。
4、初聽音樂，感受音樂旋律的美感以及音樂中母子之情的深厚。
5、再聽歌曲，感受女聲、童聲的音色的基本特征。
6、再次復(fù)聽，請學(xué)生跟著輕輕哼唱，深深體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椤?/p>
三）初學(xué)《唱給媽媽的搖籃曲》
1、 師生談話，引導(dǎo)孩子去思考媽媽的愛�；貞泴W(xué)過的搖籃曲，唱一唱，再次感受"母愛之偉大".
2、從"報(bào)恩"引出歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容，說說自己感受到了什么？
3、請學(xué)生用自己的方式深情地誦讀歌詞。
4、初聽歌曲： 請孩子們積極展開想象，說一說你仿佛聽到了什么？看到了什么？
5、再聽范唱，請學(xué)生邊做推搖籃動(dòng)作邊輕聲哼唱。
四）主題延伸
1、老師引導(dǎo)學(xué)生去想想，自己是不是也該為媽媽做點(diǎn)什么？
2、以"我為媽媽做什么"自由選擇
A為媽媽唱一首歌 B為媽媽背一首詩C對媽媽說一句話D為媽媽做一件事 E其它
五）組織下課
師生互道再見。在《唱給媽媽的搖籃曲》的歌聲中，離開教室。
�。ㄒ魳方虒W(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，讓孩子們在充滿著愛的旋律聲中離開教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進(jìn)自己的生活，使音樂教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)！）
當(dāng)然，以上所述只是我對本課的一種設(shè)想，若是要投入到真正的課堂教學(xué)中去，我想還應(yīng)該考慮孩子們的學(xué)情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好等方面的因素。但不管怎樣，我認(rèn)為，一堂音樂課只要能成為了孩子們享受音樂美的圣殿，就是我們教師應(yīng)該追求的境界！
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