《我有一雙萬能的手》小學(xué)生說課稿

　　《我有一雙萬能的手》說課稿

　　一、 說教材

　�。ㄒ唬� 教材分析：歌曲《萬能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞，洗衣服、補(bǔ)圖書等校園的勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸的夸獎，使學(xué)生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。而《理花師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將摸擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、愉快的形象，通過勤勞的雙手深刻反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

　�。病� 通過互動去了解雙手的重要作用，從中體驗合作的樂趣與“友愛”精神。

　�。场� 通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和創(chuàng)新意識，并激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，體現(xiàn)勞動的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激勵孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演、創(chuàng)造，并體會成功的喜悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、電鋼琴

　　二、 說教法

　　針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，在教學(xué)中，主要采用以下幾種教學(xué)手法如：談話、討論、演示、形體、等方法。

　　三、 說學(xué)法

　　從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使用了：小組合作法、自主探究發(fā)、實踐法。

　　四、 教學(xué)過程和步驟：

　�。ㄒ唬� 欣賞《我有一雙萬能的手》

　�。ǘ�） 學(xué)唱《理發(fā)師》

　　（三） 用打擊樂器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》

　�。ㄋ模� 拓展延伸認(rèn)知勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活。

　　總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。

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