小學(xué)課文《好日子》說課稿
一、教材
1、《好日子》是長春版小學(xué)語文二年級第四冊第八版塊中的課文。這版塊的主題是勞動(dòng)能創(chuàng)造美好的生活，包括一首古詩《四時(shí)田園雜興》，一篇童話故事《好日子》，一則寓言故事《蜻蜓和螞蟻》，《好日子》這篇童話是我國著名童話作家楊紅櫻的作品，主要講的是三只老鼠春天辛勤勞動(dòng)，秋天收獲果實(shí)，從此過上了豐衣足食的好日子的故事。在勞動(dòng)過程中，三只老鼠體會(huì)到了勞動(dòng)的幸福和創(chuàng)造的快樂。同時(shí)也告訴我們，只有靠勞動(dòng)才能過上好日子，只有靠勤奮和智慧，生活才會(huì)更加美好。這篇童話短小精悍，語言簡潔明快，富有豐富的哲理，耐人尋味。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）感受只有勞動(dòng)才能幸福快樂，靠勤奮和智慧生活才能更加美好，從而增強(qiáng)學(xué)生愛勞動(dòng)的意識。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）、識字、寫字，感悟文本積累好詞好句。
�。�2）、讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)帶來的幸福和快樂。
二、學(xué)生
二年級學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，學(xué)生對感悟知識感興趣。我班的孩子在過去的學(xué)習(xí)中積累到很多識字方法，如猜字謎、編順口溜，換偏旁，加一加，減一減，數(shù)筆畫等不同的方法，并能在課前熟讀課文，圈畫生字，課上能在教師創(chuàng)設(shè)情境中經(jīng)歷識字，體驗(yàn)感受文本，達(dá)到情感上的共鳴。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對老鼠這種動(dòng)物提出疑問：他們生活得越好，老鼠越多，給人們帶來的災(zāi)害越大，針對這種情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確，這是一篇童話故事，通過這個(gè)故事告訴人們，只有靠勤奮和智慧，生活才能幸福美好。
三、教法
隨文自主識字法
識字教學(xué)是二年級的教學(xué)重點(diǎn)，新課程的識字教學(xué)重在教給學(xué)生識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的識字方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
二年級的孩子對感悟知識有興趣，因此把課文作為一個(gè)識字的載體，在語言情境中識字，字的音形義能緊密結(jié)合起來，讀說寫緊密結(jié)合起來，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，有效地促進(jìn)語言的發(fā)展，同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析的能力，為升入高年級分析課文打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文題目是《好日子》，但“好日子”這個(gè)詞語比較抽象，學(xué)生在理解上可能出現(xiàn)問題，教學(xué)時(shí)要結(jié)合日常生活和課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，這里的“好日子”指的是“美好的.生活”。好日子是相對而言的，不同的環(huán)境，不同的時(shí)期，不同的人物對“好日子”的標(biāo)準(zhǔn)的理解也不同。所以要引導(dǎo)學(xué)生明確，課文中的“好日子”是對老鼠而言的。但是不管是老鼠也好，是人類也好，只有靠勞動(dòng)才能過上好日子，只有靠勤奮和智慧，生活才會(huì)更加美好。抓住契機(jī)，教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，不能依靠父母，只有靠自己努力的去勞動(dòng)，才能過上幸福的生活。
四、學(xué)法
朗讀感悟法
閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價(jià)能力，在實(shí)際教學(xué)中構(gòu)建開發(fā)有活力的課堂，“書讀百遍，其義自見，因此學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，在感情朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，在讀中感悟，在讀中感知，在讀中積累，在讀中形成語感，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。本文在寫作上多處采用了排比句式，用詞上采用了許多疊詞，因此在朗讀時(shí)，要注意語調(diào)的變化。并重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，通過朗讀體會(huì)三只老鼠用自己的勞動(dòng)成果創(chuàng)造了瓜車后的喜悅和幸福；以及三只老鼠對美好生活的向往和憧憬。
五、教學(xué)流程
本課共分2課時(shí)教學(xué)，重點(diǎn)說說第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么？播放動(dòng)畫片課件，《貓和老鼠》。你喜歡誰？小老鼠給你留下怎樣的印象、、、（課前談話激發(fā)學(xué)生興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，低年級的學(xué)生較易接受直觀形象的東西，播放可見，以動(dòng)畫片作為畫外音，將學(xué)生的注意力馬上吸引到課堂上來，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語言。）
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、自由讀文，老師有要求，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通暢。
2、請幾位學(xué)生讀課文，其他學(xué)生思考：課文主要講了三只老鼠的什么故事？師引導(dǎo)學(xué)生隨文正音。（在兩次讀的過程中對課文內(nèi)容有一個(gè)整體感知，這也是隨文學(xué)習(xí)生字的第一步即隨文正音。）
三、朗讀感悟，隨文識字
1、逐段學(xué)習(xí)課文
在此環(huán)節(jié)里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識字的語言環(huán)境，以學(xué)生為主體，小組合作交流匯報(bào)，在此基礎(chǔ)上，對南瓜花、絲瓜花、冬瓜花采用某課件輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)歷程是美麗而豐富的。
2、以讀為本，采用齊讀、男生讀、師生讀等多種方法，培養(yǎng)學(xué)生語感，在讀中積累好詞好句，體會(huì)勞動(dòng)才會(huì)過上幸福日子。
3、重點(diǎn)研討：三只老鼠過上了好日子，這里的“好日子”是指什么樣的日子？他們是怎么過上好日子的？想象一下，更美更甜的日子是怎樣的日子？
四、開闊思維，發(fā)展語言
1、你喜歡這三只老鼠嗎？為什么？如果你在路上遇到了這三只小老鼠，你會(huì)對它們說些什么？如果你是其中的一只老鼠，你又會(huì)怎么說呢
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