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小學(xué)生七子之歌說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-12-08 11:12:55 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)生七子之歌說(shuō)課稿

  同學(xué)們,我相信剛才的旋律你們都十分熟悉,他是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,下面由小編為您整理出的小學(xué)生七子之歌說(shuō)課稿內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生七子之歌說(shuō)課稿

  尊敬的評(píng)委老師:

  大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

  一、說(shuō)教材

  首先我想先談一談對(duì)教材的理解,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是花城版七年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課的《七子之歌》,歌曲是B大調(diào),4/4拍,情緒是優(yōu)美、抒情的。歌曲總共分為三個(gè)部分,第一部分是以可愛(ài)的童聲領(lǐng)唱,訴說(shuō)對(duì)祖國(guó)母親的深深思念;第二部分是此曲高潮部分,以童聲合唱的形式重復(fù)演唱;第三部分則是用混聲大合唱反復(fù)吟唱“我要回來(lái)…”,體現(xiàn)了澳門(mén)同胞迫切的希望早日回到祖國(guó)懷抱的深深期盼之情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的歌唱能力以及表現(xiàn)能力。

  二、說(shuō)學(xué)情

  深入教材的分析,了解學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析就更重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、直觀演示,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,同時(shí)這一時(shí)期的學(xué)生正直變聲期,在教授過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)《七子之歌》這首歌曲,能夠加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  過(guò)程與方法:通過(guò)感受、聆聽(tīng)、學(xué)唱及小組合作,能夠提高演唱能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

  知識(shí)與技能:能夠完整、有感情的演唱歌曲,并掌握單二部曲式結(jié)構(gòu)。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  基于以上對(duì)學(xué)情、教材以及教學(xué)目標(biāo)的分析我確定了一下重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠完整、有感情的演唱歌曲。

  難點(diǎn):能夠掌握單二部曲式結(jié)構(gòu)。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

  教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

  學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)——鞏固提高,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏——課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

  上課伊始,會(huì)用談話的方式,提問(wèn)學(xué)生“詩(shī)人的主要天賦是愛(ài),愛(ài)他的祖國(guó),愛(ài)他的人民”這句話是誰(shuí)說(shuō)的?學(xué)生自由發(fā)言,我會(huì)做出總結(jié):這句話是著名詩(shī)人聞一多先生說(shuō)的,并且這句話被鐫刻在了清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后邊的石壁上。

  接著,我會(huì)給學(xué)生朗讀聞一多先生的《七子之歌——澳門(mén)》,由此順勢(shì)引入本課課題。

  這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

  第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

  初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

  在這一環(huán)節(jié),我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,提問(wèn)學(xué)生在朗讀歌詞的過(guò)程中有什么樣的感受。學(xué)生自由回答,我會(huì)做出總結(jié),感受到了聞一多先生深深的愛(ài)國(guó)之情。

  其次,我會(huì)播放音頻,讓學(xué)生聆聽(tīng),并思考歌曲的情緒和速度是怎樣的?學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)后得出,歌曲的情緒是優(yōu)美、抒情的,速度是中速。我會(huì)加以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  最后我會(huì)讓學(xué)生再聆聽(tīng)一遍歌曲,在聆聽(tīng)的過(guò)程中依據(jù)旋律進(jìn)行和歌詞的句逗號(hào)對(duì)這首歌的音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分句,并說(shuō)出這首歌曲的`曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)可以回答出,這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是單二部曲式。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答加以評(píng)價(jià)。

  通過(guò)這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力,為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

  第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

  探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

  這一環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)首先我會(huì)進(jìn)行彈琴演唱,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生跟唱,并感受歌曲在哪呼吸和覺(jué)得困難的地方。學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)呼吸的問(wèn)題,我會(huì)加以講解(在演唱的過(guò)程中,要把一句話唱完整,中間不能呼吸,所以要做到一口氣吸到底,像聞花一樣)。之后我會(huì)加以糾正。之后學(xué)生會(huì)提出二聲部的演唱方式,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧二聲部(二聲部是有兩個(gè)聲部組成的,高音聲部和低音聲部,在演唱的過(guò)程中要注意兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一)。

  之后我會(huì)讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞,并思考歌曲的情感是怎樣的,學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真朗讀后得出,歌曲表現(xiàn)了澳門(mén)同胞迫切的希望早日回到祖國(guó)懷抱的深深期盼之情。

  最后,會(huì)讓學(xué)生完整的加歌詞演唱一遍,并男女分組,女生唱高聲部,男生唱低聲部,我會(huì)加以指導(dǎo)。

  通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

  第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

  為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,采用創(chuàng)編節(jié)奏、編配器樂(lè)伴奏以及編配舞蹈動(dòng)作的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。

  這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深,又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

  第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

  好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

  七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  最后,就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

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