小學(xué)音樂小螺號說課稿
說課,是當前課改衍生的一種促進教師教學(xué)效果的途徑,它作為一種教學(xué)、教研改革的手段。接下來小編搜集了小學(xué)音樂小螺號說課稿,僅供大家參考,希望幫助到大家。
篇一:小學(xué)音樂小螺號說課稿
各位評委、專家:
大家好!我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。
一、說教材
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元,是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲,歌詞朗朗上口,富有童趣,第一樂段曲調(diào)規(guī)整,描繪了大海上面的景色,第二段旋律舒展,優(yōu)美,抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據(jù)對教材的理解和四年級學(xué)生的學(xué)情特點,我將本課的教學(xué)目標確定為:1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。2、通過學(xué)唱歌曲《小螺號》,讓學(xué)生體驗大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標,我將本課的重點確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》,將本課的難點確定為波音、滑音記號的掌握和運用。
二、說教法、學(xué)法
1、說教學(xué)設(shè)想
首先我來說說教學(xué)設(shè)想,本課以審美為核心,以音樂為主線設(shè)計了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié),構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。在這堂動聽的音樂課中,我采取了手勢引導(dǎo)法、視聽法、體驗感受法,通過這些方法營造讓學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍,將知識融于音樂,學(xué)生學(xué)的開心,教師教的輕松。也更好的調(diào)動了學(xué)生積極性,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
2、說學(xué)法
接著來說說學(xué)法,學(xué)生是課堂的主體,在本課中,教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,如小組合作法、自主創(chuàng)編法,讓學(xué)生在寬松又富有音樂味的環(huán)境中享受音樂的`熏陶。
三、說教學(xué)過程
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1、在課堂開始,教師播放音樂《小螺號》,學(xué)生律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,為音樂學(xué)習(xí)做好準備。
接著教師:同學(xué)們,大海是個美麗的地方,那里有美麗的浪花、柔和的海風(fēng)、勇敢的海鷗,當然還有漂亮的貝殼和海螺。你見過海螺嗎?學(xué)生:有,沒有
2、師:下面讓我們隨著動聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。
播放《小海螺》音樂,出示海螺的圖片
設(shè)計意圖:通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認識漂亮的海螺,為歌曲情緒做好鋪墊。
3、師:這些海螺,有藍色的、白色的、彩色的,各種各樣,可好看了。你聽,他吹起來了
師范唱:“茫茫的海灘……
寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲,請你們來扮演海螺的回聲吧。
師范唱,生扮演回聲。
設(shè)計意圖:通過趣味回聲,提前解決難點“波音記號!
4、認識波音記號
師出示旋律,請學(xué)生生說說你認識旋律上的音樂記號嗎?生:認識,不認識。
師比較演唱有波音記號和無波音記號的樂句,讓學(xué)生說說有什么不同,引出波音記號,
請學(xué)生嘗試體驗
設(shè)計意圖:通過視聽比較法,讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號,加深印象,接著通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號,這個難點就迎刃而解了。
5、師:大海上那么多的海螺在大海媽媽的呼喚下都唱起了歌,你們聽,有幾只海螺在唱歌呢?
聆聽全曲,找找相同的海螺音樂出現(xiàn)了幾次
設(shè)計:通過找海螺,讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準,為進一步唱準歌曲做好準備。
生:兩次
第一次,第二次
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1、師:你們的耳朵真聰明,我們一起來試試,師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一樂句,注意歌聲要輕快、活潑,認識滑音計劃 師指導(dǎo)學(xué)生演唱第二樂句,說說第二樂句與第一樂句相比較有什么相同、不同的地方?
旋律不同,節(jié)奏相同
2、第二次聆聽,請在第一個海螺演唱的地方做舉手的動作,第二個海螺演唱的地方抱肩的動作
設(shè)計意圖,通過聆聽比較,讓學(xué)生分析樂句。
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師:第一次整體演唱
第二次分段指導(dǎo)
1、說說小海螺吹起來的時候,都看到了哪些景色?(4個)
請你試試,
第一樂句,海鷗聽了展翅飛,怎么飛?(動作解決一字多音)
第二樂句,笑微微,動作解決一字多音,注意聲音力度小 (微微笑,所以聲音要輕一點)
第三樂句,喚船歸,心情怎么樣?怎么呼喚才能讓船聽見?(聲音要傳的遠,注意聲音位置、狀態(tài))
第四樂句,阿爸的心情,指導(dǎo)演唱急切的心情
設(shè)計意圖:通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱,唱好歌。
接著師唱,茫茫的海灘,
2、吹螺號的小朋友,住在大海邊,你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎?
。C:{藍海水)指導(dǎo)演唱,聲音要抒情、優(yōu)美,體現(xiàn)茫茫
第三次聆聽,說說歌曲可以分成幾部分?為什么這么分?
二部分,根據(jù)情緒、節(jié)奏分,
師:這樣的歌曲格式成為二段體,第一部分情緒,活潑,第二部分情緒抒情
設(shè)計意圖:這是本課的一個教學(xué)知識點,讓學(xué)生給歌曲分分段,從音樂要素上理解,體驗要深。
3、學(xué)生完整演唱歌曲
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請學(xué)生表演唱
第一方案:男女生分別演唱第一、二段
第二方案:分樂句對唱
設(shè)計意圖:通過拓展表演,豐富課堂教學(xué),給學(xué)生提供展示的舞臺。
整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了,總而言之,本課實現(xiàn)了以人為本,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,緊緊抓住學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)了認海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機會、舞臺,滿足學(xué)生表演的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
篇二:小學(xué)音樂小螺號說課稿
一、說教材
《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行,下面我說的是第一課時的內(nèi)容,它緊緊圍繞《小螺號》!缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
二、說學(xué)情
我所面對的是小學(xué)四年級的學(xué)生,這一時期的學(xué)生性格活波好動,熱情開朗,通過前幾年音樂課的學(xué)習(xí)呢已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的學(xué)習(xí)方法,能夠進行簡單的簡譜試唱,對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學(xué)生注意力容易分散,因此我將采用有趣的教學(xué)方法和活動來集中同學(xué)們的注意力。
三、說教學(xué)目標
本節(jié)課的教學(xué)目標有三個:
1、情感態(tài)度與價值觀目標:在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、過程與方法目標:通過欣賞、演唱、自主創(chuàng)編等活動同學(xué)們能夠?qū)W會理解這首歌曲。
3、知識與技能目標:學(xué)會有感情地演唱歌曲,學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力更動聽。
四、說教學(xué)重難點
1、完整正確地演唱歌曲。
2、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
五、教學(xué)準備
多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。
六、說教法
根據(jù)新課改理念,教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標準》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品,是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象,大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的`方法,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作互動、共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣,在整個教學(xué)過程中,我設(shè)計制作一套課件,不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示,使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。
七、說學(xué)法
為了突出學(xué)生的主導(dǎo)地位,學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛的情感教育。
八、說教學(xué)程序
一)新課導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入:在新課開始之前我會通過語言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個故事情景,通過故事的引入吸引同學(xué)們的注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯(lián)系,對同學(xué)們歌曲的學(xué)唱進行鋪墊。
當時的課堂情境是這樣的:同學(xué)們:早上好,今天在新課開始之前呢,老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小朋友,是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽,出海打魚,到了傍晚,阿爸伴著夕陽,滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說,最大的快樂是每天晚學(xué)后,來到大海邊,欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,深情地吹起小螺號,螺號聲聲換船歸。同學(xué)們想聽聽小朋友的螺號聲嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這一首好聽的歌曲《小螺號》。
二)新課教學(xué)
1、歌曲欣賞:根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品,讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。新課教學(xué)重感受默化,輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲,每次欣賞之前提出設(shè)問。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,并通過老師運用和不運用演唱的比較,讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音,并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)老師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。
三)演唱歌曲。
(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式,進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,并運用正確的聲音,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演,教師給與激勵。
四)鞏固拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音,如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲,各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞,并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
2、分組進行展示,其他小組同學(xué)進行評價。通過這樣的活動能夠激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力。豐富教學(xué)內(nèi)容。
3、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句,進行創(chuàng)新演唱歌曲。
4、創(chuàng)編表演親情故事。招一名同學(xué)扮演阿爸,一名同學(xué)扮演孩子,阿爸帶上漁帽,孩子拿上螺號,老師彈琴學(xué)生拿著螺號唱歌,阿爸聽到號聲滿載而歸,和孩子唱著歌一同回去。。。 通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛,加深同學(xué)們對歌曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。
五)小結(jié)作業(yè)
音樂劇結(jié)束之后我會向同學(xué)們說明今天所學(xué)習(xí)的歌曲情感,鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽。
以上就是我說課的全部過程,希望各位老師批評指正。
篇三:小學(xué)音樂小螺號說課稿
尊敬的評委老師:
上午好!我今天說課的內(nèi)容選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個環(huán)節(jié)展開闡述。
一、說教材
《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,讓學(xué)生通過在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材,我把教學(xué)目標定為:
。1)、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲,體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。
。2)、學(xué)習(xí)用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動聽。
(3)、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。
(4)、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演,表現(xiàn)歌曲的情緒。考慮到學(xué)生的年齡特點和音樂基礎(chǔ),為了更好的達到制定的教學(xué)目標,在教學(xué)方法與過程中,我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本課的主題,促進學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。
教學(xué)重點:
。1)、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
。2)、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。
教學(xué)難點:
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力,用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
二、說教法
(一)、小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標,所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點選擇了以下教法:
1、情境設(shè)置法
2、聽唱法
3、演示法
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇學(xué)法是很重要的,我采用了以下幾種學(xué)法:
1、哼唱法
2、演奏法
3、創(chuàng)造法
四、說教學(xué)過程
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拍手打節(jié)奏,師生問候
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣
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我先以提問的形式喚起學(xué)生的回憶,然后讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂欣賞海螺的相關(guān)圖片,繼而很自然的導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景,為引出主題做鋪墊。
(三)、欣賞視頻范唱
。、在播放視頻之前,我先提出欣賞要求:
。1)這首歌帶給你什么感覺?
。2)聽到歌曲你仿佛看到了什么?
這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是:讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象,能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。
2、教師范唱
老師的示范是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橋梁,而音樂老師的范唱更是學(xué)生與歌曲間的橋梁,也就是說沒有準確、到位的范唱,學(xué)生無法更好的學(xué)好歌曲、理解歌曲。羅馬詩人賀拉斯曾說過:“只有唯一的方式可以打動人心,就是向他們顯示自己被打動!币虼,教師要求學(xué)生唱好歌,首先自己必須唱好。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞
我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。
2、完整的歌唱全曲
小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲,并選擇較難掌握的'旋律進行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達到事半功倍的效果。
我的設(shè)計意圖是:因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉,所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學(xué),一則順應(yīng)他們的心理,二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足,便于教師下一步的教學(xué)。
3、解決難點:
教育是以學(xué)生為主體的,因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點——波音、上滑音,通過教師講解波音、上滑音的相關(guān)樂理知識和范唱對比的形式,引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點,并掌握正確的演唱方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
。ㄎ澹⒓尤氚樽,豐富歌曲
我采用先讓學(xué)生觀察教師示范演奏“樂器”——玻璃瓶,然后讓學(xué)生隨音樂親身體驗演奏的快樂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,能極大地調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生親身感受自己創(chuàng)作帶來的快樂。
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在唱準歌曲的基礎(chǔ)上,先由個別同學(xué)展示她們美麗的動作,其他同學(xué)一起模仿,再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中,隨著優(yōu)美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”,這樣使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。
我這樣設(shè)計的意圖是:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下,學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,與實際生活相結(jié)合,以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈,讓學(xué)生體驗成功的快樂。
(七)、舞蹈律動,結(jié)束課程
讓孩子們用自己喜歡的方式表達對小螺號的贊美。教師相機的激發(fā)學(xué)生對大自然、對美好生活的熱愛之情,這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞,把課堂推向高潮!
以上就是我說課的全部內(nèi)容,希望各位領(lǐng)導(dǎo)及其同仁多提寶貴意見!謝謝!
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